扎实教学内功 优化教学行为

1、扎实教学内功 优化教学行为-教研组长会议议题（2009-9-8）一、解读三个考试（一）2009年中考1试卷特点：2009年数学中考试卷，为省命题，试题重基础、重能力、贴近新课标，较好体现了学生数学素养的提高与减轻学生负担二者之间的协调关系。我市均81.9分，在江苏13个大市中位居前五。.2我区成绩 2009年中考，我区（含一中分校）数学科均分86.4分,区公办学校均82.0分.3成绩分析a. 超过市均分，好于去年。 b.基本实现预定目标：在同层次的区（县）中，处领先地位。c.各校成绩：雨中87.4（+5.5），孙中84.6（2.7）, 板中80.9（ 1.0）共中76.0（5.9）,西中78.

2、4（3.5）,，春江72.2（ 9.7）、一中分校97.7（+15.8）。显然,09区公办校数学中考,雨中成绩最佳, 孙中其次，板中第三。.4. 与一模成绩相比，各校均有所进步（链接：部分一模的数据）全市一模一分三率数据区县均分优分率及格率差分率南京市100.3921.2868.0314.90玄武区114.7636.9484.804.25鼓楼区110.3233.5079.638.39建邺区109.3530.3478.958.72白下区108.7730.4976.297.82沿江开发区103.2523.8971.9212.49溧水县102.5422.4870.7412.78雨花台区102.181

3、8.7971.8810.42栖霞区99.6121.6565.8416.05秦淮区98.8218.9966.8415.55高淳县97.4722.9863.4919.93下关区96.9619.3364.1518.21江宁区96.3016.4363.9618.48浦口区92.5310.8659.2819.64六合区92.3512.0958.1319.86区内各校一模成绩数据 学校均分及格率（%）优分率（%）得分排名与市比得分排名与市比得分排名与区比雨中101.62 2+1.2373.062+5.0329.420.91板中93.8546.5461.2546.7911.88618.43西中90.5459

4、.8554.46513.5716.83413.48共中88.42611.9753.46614.5715.96514.35孙中100.2930.170.633+2.6018.75311.56春江86.93713.4644.93723.1010.14720.17一中分校117.471+17.0892.481+24.4553.851+23.54区102.2 7+1.8769.4 6+3.85 30.31 10各校发展预测：在即将到来的09年数学中考中，预计雨中超市均分8分以上：孙中超过市均分2分以上；板中、西中与市均分的差距3分之内；共中与市均分的差距5分之内；春江与市均分的差距8分之内。5、09中

5、考对教与学的启示（1）把握目标，研究教材，给双基定准位，并扎实训练，发挥好双基的作用。（2）确立争取大面积提高教学质量的思想，认真提优补差。（3）课题学习要认真的进行教学。（4）研究考试，除中考试题外，省学业水平测试题也要研究（今年中考试题中一批试题有明显的学业水平试题味道的），并将其适时纳入平时的教学和训练中。（5）计算能力和推理能力要下大力气研究提高。（二）学业水平测试1测试卷命题特点简析测试卷以国家教育部颁发的义务教育数学课程标准为依据，体现课改新教育理念，重视对学生数学“双基”的结果与过程的评价，重视对学生数学思考能力和解决问题能力的发展性评价，并设计一定数量的结合现实情境的问题和开放

6、性问题。以下对试题特点进行具体分析。注重基础，考查学生的数学核心内容与基本能力试卷把考查学生的数学基础知识与基本能力放在首位，充分体现数学学科的教育价值。例如A、B两卷中选择1-10，填空11-18诸题，都植根于八年级学生所学的教材，考查的是学生今后发展必备的数学核心内容。另外对基本几何体的识别、图形与变换、统计、函数等等，在试卷中能得到很好的体现，并占有一定的份量。抓住灵魂，突出数学思想方法的理解与简单应用试卷注意体现课改精神，培养学生的数感、符号感、统计意识、动手操作、合情推理等能力，渗透数形结合、运动变化以及函数、方程、归纳、分类、化归等思想。例如A卷第10、19，B卷第9、19诸题考查

7、了统计思想；A卷第12、14、16、17，B卷第17、21诸题考查了方程思想；A卷第5、8、16、21，B卷第4、21诸题考查了函数思想；A卷第4、6、7、9、18，B卷第3、8、10、18诸题考查了数形结合与运动变化思想；等等。设置情境，考查探索创新意识试卷注意设置开放性、探索性试题，重视考查学生的思维能力与创新意识，如A卷第3、4、7、12、13、20，B卷第2、18、19、20诸题。通过这些题目，为考生提供了自主探索的机会，培养了学生的空间想象、合情推理与初步的演绎推理等能力。 适应时代需要，关注学生获取数学信息，认识数学对象的基本过程与方法试卷为考查学生从图表中获取数学信息与数据处理能

8、力，设置了A卷第4、8、10、12、16、19、21，B卷第2、6、10、19、21诸题。上述做法凸现了新课改中研究性学习的理念，有利于考生正确获取知识与认识数学对象。2我区考试表现数学学科的三个主要命题维度是：内容领域、能力维度和水平层次。内容领域分为以下三个方面：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”。“数与代数”考查了“数与式”、“方程与不等式”、“函数”三个方面。“空间与图形”考查了“图形的认识”、“图形与变换”、“图形与坐标”、“图形与证明”四个方面。“统计与概率”考查了“数据统计”一个方面。能力维度分为以下四个维度：事实性知识和简单技能（简称知识技能）、理解概念、运用规则、解

9、决问题。学生在数学学科各水平上的人数比例（水平层次则依据八年级学生的实际学习情况，从高到低，分为A、B、C、D 四个层次）A（%）B（%）C（%）D（%）雨花台区3031309南京市3930247江苏省4227239苏南地区4328217解读：在学科学习的总体水平上，A层次学生所占比例较低，与我市相比，有9%的差距，与省水平相比差距为14%；B、C层次学生所占比例则大于市与省；D层次学生所占比例与省持平，显然，我区的主要差距在学习的优秀生人数偏少，水平不高。3、在内容领域和能力维度上的表现在数学学科各内容领域各水平上的人数比例数与代数（%）空间与图形（%）统计与概率（%）ABCDABCDABC

10、D雨花区28204111323329625223023南京市38223010402925633262417江苏省40202812432623836242219苏南4221279442723637252216解读：在三个学科内容领域中，A层次学生所占比例差距较大，一般在810个百分点； B层次学生比例相对接近（如数与代数与我省水平持平）；C层次学生比例畸高（如数与代数与比我省水平高出13%），统计与概率方面则D层次学生偏多。在数学学科各能力维度各水平上的人数比例雨花台区（%）南京市（%）江苏省（%）苏南（%）知识技能A23323435B42393638C28222220D7786理解概念A303

11、84042B29292627C34272524D7786运用规则A25333637B33333032C31242322D1110119解决问题A27353839B18201820C42343130D13111311解读：知识技能、理解概念：A层次学生比例远低于省、市及所在地域；B、C层次学生比例高于省、市及所在地域，表明我区重视对知识技能的教学和学生学习过程的基本达标；运用规则、解决问题：A层次学生比例明显低于省、市及所在地域；D层次学生比例居高不下.4、存在的主要问题（1）从测试总体情况看，与省、市、所在地区相比，雨花区A层次学生所占比例偏少，C层次学生队伍庞大。（2）与省、市、所在地区相比

12、，在内容纬度上，数与代数方面差距明显，尤其是其中的函数部分，无论大、小试题，失分现象都很严重，其次是统计与概率，它们的基础知识与基本技能教学有待进一步加强。（3）在能力纬度看，知识技能、理解概念有一定进步，但运用规则和解决问题有较大差距。（4）调查问卷的提示：把结论告诉学生，然后用大量时间进行练习，在平时的教学中影响很深，长期的这样教学不利于优秀学生发展。5、措施与对策（1）加强有效教学的研究，积极开展教学反思，教学不到位的现象必须扭转；（2）重视运用规则的训练，突出解题思路的分析和探索和解题规律和方法的概括和归纳；（3）加强对函数的教学研究，对统计与概率的教学也要进一步加强；（4）提优补差工

13、作要进一步落实，提优工作要得到重视；（5）采用滚动式教学，及时温故知新。（三）七、八年级期末考试1、区、校各年级成绩情况学校七 年 级八 年 级均分及格率优分率差分率均分及格率优分率差分率雨中78.8 90.4 64.0 3.2 75.2 85.3 50.7 7.1 板中68.4 74.1 35.2 8.6 51.5 46.4 10.2 30.7 西中65.0 64.4 21.2 11.0 60.9 61.2 24.5 19.4 孙中75.6 85.5 55.9 4.5 74.0 85.1 49.2 7.7 共中76.6 88.8 51.9 3.4 64.3 70.8 23.7 13.3 春江

14、69.7 79.7 42.5 12.4 58.6 53.6 26.4 27.2 区75.2 85.1 52.75.2 67.6 73.4 36.0 13.7 2、各校与区圴分比照及排名学校 七 年 级 八 年 级均分均分雨中+3.6+7.6板中-6.8-16.1西中-10.2-6.7孙中+0.4+6.4共中+1.4-3.3春江-5.5-14.0区均75.267.6印象：初一发展较相对较均衡，但两个层面明显（第一层面为雨、共、孙），与市均分相比（76.4）我区多数学校有一定差距,共中出现良好的势头.初二级差过大(约25分),存在薄弱学校,：孙中稳步提升；全区基本正常，班级分化加大，薄弱班级增多。

15、二关于新学期工作：总体打算：以科学发展观为指导,以实施教学建议为抓手，以提升质量为目标。做好六件事：（一） 教研活动：1.正确认识规范办学与提升质量二者之间的关系。没有质量的规范本身就是不规范.课不能补了怎么办?眼睛向内,扎实内功,要做精课堂教学,开展有效教学,高效教学。省学业水平测试成绩表明,我区学生计算能力和推理能力差距较大，特别是推理能力，要值得我们重视。.2. 四区联合，组织市教研室认可的市级研究课活动3-4次（计划开研究课6-8节）；3.组织区级研究课活动3次（计划开研究课6节）；4以各校教研组、年级组为单位搞好集体备课，鼓励校际间的横向联合、分类整合（两所学校以上的联合教研活动可考

16、虑认可为区级研究课）。.5加强常态教学方式的研究，努力提高课堂教学效益。（二）队伍建设1. 组织好我区的新一届优秀青年教师和教坛新秀的教学展示活动。2. 引导教师扎实内功，认真组织我区教师参加市教学能力测试.。3. 认真开展教师网络培训工作，努力提高质量。链接：关于网培的安排及要求关于教师网络培训的安排及要求1 时间：2009、9、12009、10、31。2 学习内容：三个模块 第一模块 专家讲座（专业成长；课标解读）学习时间9、19、20；第二模块 课堂观摩（教师上课；教师说课）学习时间9、2110、10；第三模块 专家对话（专家评课；主题研讨）学习时间10、1110、31；3 学习要求：（

17、1） 完成作业：每个模块布置作业1次，每次23题，要求规定时间完成，每题的字数不少于300字。（2） 参加讨论：每个模块针对规定的讨论题等发帖5次，三个模块学习结束发帖不少于15次，其中精华帖不少于2个。（3）10、30日前必须提交三个一，即：一篇教案（要含有教学反思）；一个课件（应为完整的一课）；一篇论文（不少于3000字）。4赋分办法：（1）完成网络学习时间 。 20分；（2）参与讨论，达到发帖的数量和质量要求。 10分（3）按期完成作业并质量符合要求 。 20分（4）完成三个一。 50分4关注新教师和青年教师的成长，落实“135工程”，完成新教师“三课”中的“两课”（摸底课和汇报课）。4

18、. 发挥中心组的及名教师的专业引领作用，展示名教师风采。5. 做好基地的建设工作，发挥网络在教学交流、资源建设中的作用。6. 在市学科带头人的评选和省青年教师教学基本功大赛中力争有所作为（市优质课评比我区初步崭露头角）。（三）教学工作1 统筹初三全年的教学，扎扎实实地完成新授任务，为总复习做必要的准备。2 努力增强全体初三教师的目标意识，2010年中考，本土学校的数学均分要超过市均分1分以上。3 期中、期末出好试卷，做好质量分析工作，通过座谈会等多种形式，引导教师反思，总结经验，改进教学。4 认真实施教学建议。（四）课题研究1开展提高计算能力和推理论证能力的研究。2继续进行小班化背景下的课标实

19、施的研究。3开展“有效课堂、高效课堂“研究。 4支持、帮助各校数学教研组将教学中遇到的困难、问题和矛盾作为课题的研究。5. 积极推选我区教师的教研文章及教学案例参加省、市优秀教学案例和论文评选（详见省教研室通知，注意馔写的重点），论文请在10月20日前用报来，标题3号黑体，正文4号宋体。过期不候。(五)月工作主题9月份：学期工作计划的制定及布置；全面布置并起动教师网络培训工作；区优秀青年教师、教坛新秀的专业基本能力的考查；几个考试的质量分析。10月份：教学论文和教学案例区初评后推荐上报；市、区研究课各一次,期中考试的命题，区研究课2节，市研究课2节。11月份：期中考试及质量分析，区研究课2节，教师网