周晓春论文课堂激趣全情参与

1、课堂激趣 全情参与浅谈如何组织英语课堂教学利通一小 周晓春小学英语教学的主要任务就是通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的英语学习习惯，为学生学习语言打下良好的基础。对于小学生来说，兴趣将直接影响学习效果，而学生学习兴趣的形成和强化都离不开教师的激发和培养。因此，培养学生的学习兴趣是至关重要的。一、利用直观教具，调动学生参与的积极性一般来讲，小学生初次接触英语，对英语学习充满着好奇心，求知欲望很强烈，尤其是低年级的学生易于接受直观的知识。因此，教师应针对学生的这一特点，在教学中注意直观教育的运用。根据教学目标，充分采用各种各样学生喜爱的、直观的教学手段来发掘内在的激发学

2、生兴趣的因素。通过直观教具的演示，让学生从中获得感性认识，加深印象和对知识的理解，让学生总是带着新鲜感来学习。常用的教具有卡片、挂图、实物等。有些直观教具可直接取材于教室中已有的实物，如window，door，chair，pen，pencil，eraser等；有些则能在同学们身上直接演示，如head，nose，foot，ear等；还可以利用简笔画进行直观教学，如dog，plane，car，telephone等，可以在黑板上画出它们的简图；还有些需要老师根据教材要自己绘制成图画或做成卡片，上课时进行演示，帮助记忆。二、精心设计活动，培养学生的兴趣在课堂教学过程中，教师可以采用“游戏法”、“比赛法

3、”、“表演法”、“模拟法”等来培养学生浓厚的学习兴趣。1、游戏法一般采用接力问答、听音猜人或猜物等形式。如在教学句型“Whats this (in English)?”“What colour is it?”时，我事先准备好一些实物和英语歌曲的磁带。做游戏时，我一边用录音机放英语歌曲，一边拿着实物。接力棒放在第一张桌子上，按顺序由前往后传，音乐声停，由拿着接力棒的两位同学起来问答：“Whats this/that (in English)?”“Its a(n)”、“What colour is it?”“Its ”这样做不仅充分调动了学生的学习积极性，而且使学生在游戏中学习了内容，巩固操练了所

4、学的知识。2、比赛法主要采用“字母接龙”、“单词接龙”、“看图说话”、“问答比赛”等形式进行。如在字母教学经过一段时间以后，为检查学生的掌握程度，我让学生先在小组内进行“字母接龙”的练习，然后每一组推选出一位代表来进行比赛，看哪位同学接得又快又准确，来确定谁是优胜者，并让其作为“擂主”来接受其他同学的挑战，同时也鼓励其他同学向他（她）挑战。又如在对话教学时，可以采用“问答比赛”的方式，看哪位同学能回答得又快又准确等。这一类比赛既可以用于复习巩固已学过的内容，又可以训练学生的反应，还可以培养学生的竞争意识和集体荣誉感。3、表演法单一的形式，往往会使课堂陷于乏味，使学生产生厌烦情绪，适当的表演与教

5、学内容结合起来，会让课堂教学动静结合，张弛有度，与教学内容相得益彰，更好地深化学生对文本的理解。在现行的小学英语教材中，我们会发现有些课文是很好的“剧本”，很适合情景表演。我们可以把故事情节强的课文或对话，根据教学内容和学生的实际能力来改编成剧本进行表演，学生在教师夸张的动作或示范表演的引领下，继续完成情景的表演，同时允许和鼓励学生发挥自己的聪明才智，进行更具个人特征的个性化表演，培养学生的创新意识和能力。教师作为“导演”在示范时，主要应在语音、语调、语句运用和发音连贯、表情感受等方面做示范。学生在情景表演过程中，既能学会语言应用，又能更好地理解语言，体验语言的情感，对英语学习产生浓厚的兴趣，

6、使课堂气氛轻松、活跃、自然、有趣。4、模拟法小学英语教学要达到学生能初步运用英语进行交际的能力。在教学过程中，模拟真实情景进行教学是一种很好的手段。使用模拟法可以为学生创造一个机会去进行具体的活动，而不是限于简单的问答方式，模拟法允许学生认同真实与虚拟的角色或事件，并且允许他们直接或以个人化的方式去学习新课的内容。例如在进行shopping一课的教学时，把教室模拟为商店，让学生充当售货员和顾客，用英语进行交际，学生都会尽己所能地使出看家本领，将自己能讲的单词都表达出来，这样就形成了一种想讲英语的氛围，达到了教学的目的。三、运用音乐、美术教学，在知识的整合过程中培养学生的学习兴趣在英语教学过程中

7、，把音乐、美术和英语融合在一起，有利于巩固所学知识，提高教学质量。小学生好动、活泼，喜欢唱歌、跳舞、画画。针对他们的这一特点，教学可多教学生一些英语歌曲，借助音乐的优美旋律和节奏进行英语单词和句型的教学。如在教句型“Who is he？”“Who is she？”时，为能让学生区别“he”和“she”以及对这两个问句的回答。我就编了一首简单的歌曲，让学生先唱谱，后边唱边表演。可以先把全班分为男生组和女生组来唱，再让个别同学来唱，反复练习这首歌曲。这种做法，不仅能使学生受到音乐的熏陶，也可以使学生感受到学习的快乐和趣味，从而提高了学习效率。在教单词时，我将单词学习变成制作英语卡片的过程，学生在画

8、画的同时学会了单词的认读，这样使学生从各方面得到了锻炼和提高。四、通过课堂小结，提高学生英语学习的积极性、主动性恰到好处的课堂小结，能加深学生对所学知识的理解和记忆，是一堂课的点睛之笔。课堂小结的方法有许多，例如：小品化的小结或编一些朗朗上口的chant；或趣味性的绕口令等作为小结。通过一段时间的实践，效果良好，而且很受学生们的喜爱。如为满足小学生的自我表现欲望，同时，也为了使所学内容更具有实践性和可交际性，在学完一些可演性的对话以后，把对话改编成短剧、小品，让学生来共同参与。这样一来，学生完全把自己投入到情景对话之中，采用这种方式做小结，既培养了学生用英语思维的能力，又锻炼了学生的胆识，在娱乐中掌握了知识。又如，编一些有趣味的、有节奏感的chant，也能达到这一目的。这样不仅能使学生在玩中巩固了所学的知识，而且能使学生锻炼口舌的灵活程度，从而大大提高了学生的学习积极性。当然，要提高学生英语学习的兴趣，除了以上几个方法之外，还有许多有待于我们去发掘。总之，在教学过程中，在每个环节中，教师都要想方设法地优化课堂教学结构，在课堂上就要充分利用各种资源，调动