2022年20XX年秋八年级数学教学工作总结

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -20XX年秋八年级数学 上册 教学工作总结在一学期即将终止之际，将这一学期来的教学工作做个总结，期望能为自己今后的教学工作供应一些帮忙和指引；本学期我担任八1 班数学老师，班上有51 名同学，中途流失几名，目前仍有45 名；班上无特殊顽皮的同学，绝大部分同学都很听话，这让我在课堂治理方面省了很多的力气；同学分来时候的基础相对较好，也有一大批喜爱学习的同学，几个老师子女都在我这个班，这一切让我感到特别幸运；作为一名老师，追求教学方面的进步是一个始终值得摸索的问题；每一次班级或老师变动之后，同学的成果都会发生很大的变化；虽然

2、同学表现很好，但仍是有很多的地方值得留意，以便今后做一些改正；依据一学期的观看，我发觉班上同学学习的主动性，独立性，积极性，自主性等方面都存在很大问题，大部分同学都很被动，你让他做什么事情他就做什么事情，很少有同学知道自己去支配学习的时间和内容；在各科目作业的压力下，同学很像是学习的奴隶而不是学习的主人；要培育同学的一种时间意识和竞争意识，懂得积极主动才能真正成为学习的主人；如何让同学变得积极主动，这就要好好向八(3) 班学习，自建学习小组，自己去学，自觉去学，让同学多做事而不是让自己不停劳碌；当老师的总期望能把各方面的学问点讲到，可遗忘追求完善本身是一种不完善的道理；讲了很多，讲得很细但仍是

3、对同学很不放心；留意教材基础学问点讲解，训练同学基本的运算和推理才能，面对大部分同学而不是少数的几个人，这是我以后要努力的一个大方向；按原先方案，期中考试以前的内容采纳分散复习，稳扎稳打，步步为营的战术；上完一种复习一章，后面部分内容采纳集中复习的方法；另外由于竞争压力，上课的时候赶速度，没有遵循循序渐进的原就，忽视训练的重要性，讲课的质量存在问题，一些中等同学由于跟不上节奏而舍弃学习，这是一个特别大的缺失；复习方面工作做的不够好，等全部上完一下来复习，任务很重，也给自己造成一种紧急；静来心来教书做事；心浮气躁，盲目攀比给实质性的工作带来特别不良影响，要意识到自己主要的任务是训练同学，传授数学

4、学问，不是为了实现自己的目的、为了证明自己而对同学实行一些过激行为； 治理同学不能够放松大意，要庄重认真，跟同学保持适度距离，对同学多勉励、多勉励、 多夸奖，让他们对学习有更多的信心，能体会到生活中更多的欢乐，学会更多的做人道理，基础好的同学进行专业学问的训练，基础差一些的同学以德育训练为主，不能让他变质变坏影响整个班级的班风和学风；培育优生，带动中等生，治理好后进生，少一些批判和打击同学的行为，敬重同学，不得已时实行正确的批判和惩罚方式；对同学实行分层教学，成效会好一些；分组教学，分层次训练，不同同学做不同练习，同学学习的信心始终不能丢；另外要从身边的一些实例中吸取体会，训练留意平常；试卷练

5、习在平常假期空余时间多布置，未按时完成的同学不能轻易放过，通过一些必要措施让他养成平常做题的习惯；很多老师的试卷留到快考试发给同学做，同学由于这时练习多很难保质保量地完成，有时遗忘，有时的确是没有时间去完成；这些时候很多同学花很多时间去记忆文科的东西，预备考试，那么我们这数学课要多利用好课内时间，少讲多练，精讲精练；在这学期的日常工作中，备课作业，上课和办公，都做到认真去对待，工作也特别努力，教学成效仍不知道怎么样；训练同学凭良心尽才能，认真努力同时更要留意方法，多比较自己和别人的一些差距以及需要改进的地方；专心教学，不马虎，不乱来，不打混，认真对待同学和平常该完成各项的工作；通过平常的教学总

6、结发觉仍有很多需要改进的地方，讲课的声音大小，语调语速；上课时间的掌握；解题的格式需要不断去追求更新；提问的方式和对象，要让提问成为一种学习活动，而不是一种形式；多向其他优秀老师学习，多总结自己的一些教学想法；作为老师学问应当是全面的，系统的，平常遇到的难题要总结好；有时也需要多向一些优秀的同学学习，他们的思维，学习的品质等；同学需要学习，老师更需要去学习；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -这个学期自己的心理压力也很大，要学着放松压力，学会调整自己的心态，站高一点，看远一点，就会明白有时是由于一些不必要的想法

7、让自己承担太多的压力；想得开， 放得下， 然后才有拿得起；教书需要始终在学习，需要始终在努力；不要以为教过就有优势，优势带来的自豪很简洁成为新的劣势， 用一种简洁、恒久、认真、专心的心态去做好教学的工作；趁着年轻多努力，珍爱时间，训练本事，形成才能；八年级上册数学教学工作总结一学期以来，本人担任八年级（3）的数学教学任务，在教学期间认真备课、认真上课、积极的参与听课、评课；认真的批改作业，讲解习题；给同学作好课后辅导工作；再课余时间学习专业学问，不断提高自己的学问水平，常常向有体会的老师学习，认真钻研教材，以及教法、学法来充实自己；对待同学，严格要求，关爱有加；在平常，常常反思自己的训练教学行

8、为，记录训练教学过程中的所得、所失、所感，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟；要提高教学质量，关键是上好课，向课堂40 分钟要质量；为了上好课，我做了下面的工作：1 、备好课；充分利用好集体备课，实现学科组脑力资源共享，准时提高备课水平，保证课堂质量的重要措施；学科组课前争论沟通备好课；备好课的备是指认真钻研教材，备学问点备重难点，备教法备学法；背好课的背是指对教材充分明白能够运用自如，以至于达到哪一题是那一页的甚至是第几行都一清二楚 ；讲习题时 ，要对同学进行变式训练，使同学达到举一反三的程度；老师应知道补充那些资料，怎样教才好；遇到难以把握的问题请教有体会的老老师；2 、组织好课堂教学；

9、关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对的稳固性；同时，激发同学的积极性，使他们开心的学习，制造良好的课堂气氛；老师课堂语言简洁明白，适 当点拨，精讲精练，留意引发同学学习的爱好；课堂上处理好自主探究与合作沟通的关系；让每个同学 都动起来，全面参与到学习中来，充分发挥以同学为主，老师为辅；遇到问题先让同学自主探究，独立 摸索，然后在分组争论合作沟通，派代表解答，其他同学进行点评；好方法大家共享，大难题大家解决；3 、课后要准时的进行反思；在教学过程中，会显现一些闪光点：能激发同学学习爱好的出色的课堂语言，对学问重难点创新的突破点，同学的出色发觉，特殊的思维方式等都应进行具体

10、的记录，供日后参考；在教学过程中也总有一些不尽人意的地方，有时是语言不妥当，有时是教学内容处理不妥当，有时是学习方法不妥当，有时是习题难易不当；对于这些情形，老师应当课后要冷静摸索，认真分析；对情形分析之后要做出日后的改进措施，以利于日后的教学中不断提高，不断完善；我们只有在教学中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能成为一名优秀的人民老师；4 、我们仍要做好课后辅导工作，中学的同学爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的 学习指导中去，仍要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，特殊

11、在后进生的转化上，对后进生努力做到从 友善开头，从敬重开头，从赞扬着手，全部的人都期望得到别人的懂得和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的懂得和敬重；不要去伤他们的自尊心，应多些勉励的语言，帮忙他们树立 自信心；5 、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；培育多种爱好爱好，多读书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液，提高自己的学问水平；随着素养训练的推广，当今社会对老师的素养要求越来越高，现代老师所面临的挑战越来越庄重；因此，老师只有努力提高自己的业务才能以及专业水平，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，充分利用本校资

12、源，发挥学校老师集体的聪明，在实践中学习，不断对自己的训练教学进行争论、反思，对自己的学问与体会进行重组，才能不断适应新的变革；在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为提高教学质量贡献自己的力气；精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -八年级数学教学体会反思本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际情形，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务；一、认真备课；不但备同学，而且备教材、备教法；依据教学内容及同学的实际，设计课的类型， 拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程

13、序准时间支配都做了具体的记录，认真写好教案；每一课都做到“有备而来 ”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结；二、增强上课技能，提高数学教学质量；在课堂上特殊留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简洁，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的才能；三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性；对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业情形，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情形准时改进教学方法，做到有的放矢；四、做好课后辅导工作，留意分层教学；在课后，为不同层次的同学进行相

14、应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度；对后进生的辅导 ，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好；这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；五、积极推动素养训练；为此，我在教学工作中留意了才能的培育，把传授学问、技能和进展智力、才能结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新才能；让同学的 各种素养都得到有较的进展和培育；一份耕耘，一份收成；良好的成果将为我今后工作带来更大的动力；不过也应当清醒地熟悉到工作

15、中存在的不足之处；教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤奋，务实 地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准就，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好；2021-2021学年度上册期末八年级数学试卷分析试题特点试题掩盖的学问点广，第一关注课程标准中最基础和最核心内容的考查其次在与现实内容相结合上 ，引导同学关注生活、自然和社会 、关注社会节能减排；留意同学理性思维才能的培育和考察；关注同学学习方式的转变为使同学能较好地实现解答试题的目的，很多问题的设计尽量实现入手解答简洁，逐层递进，人人可以动手解答的形式试卷分析试卷总分100 分，试卷平均为81.3 分，难度为0.81 试卷统计分析说明，试题难度适当，

16、区分度适当，既有对实施新课标的促进作用，又有素养训练的导向作用试题分析1 考查轴对称图形的识别2 考查负整数指数幂的概念3 考查分式的基本性质4 考查数轴上点与实数的对应关系及无理数的值5 考查平方根、算术平方根、立方概念的懂得6 考查因式分解，其实质是整式的恒等变形精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -7 考查几何图形的变换和全等三角形的判定8 考查等边三角形的性质和三角形内角的运算9 考查了一次函数的图象和性质及一次函数与不等式的关系1

17、0 考查了函数的概念及函数自变量的取值范畴在图象上的表示方法11 考查函数概念的懂得和分式有意义的条件12 考查一次函数的性质的懂得13 考查了角平分线的性质定理14 考查无理数的概念和平方根、立方根的概念15 考查多项式除以单项式16 考查轴对称的概念和最短线路问题的作法作图的基本功和识别三角形的外形，是一个综合程度较高的题17 考查了三角形的角的关系表示和三角形内角和180°的应用18 考查了等腰三角形的产生方法及分类争论思想方法涉及含30°角的直角三角形的三边关系和坐标系内点的坐标的确定方法此题解答中简洁考虑不完全，区分度高19 考查了因式分解的基本方法和一般步骤，先

18、提公因式，再运用公式，最终分解完全20 考查了估算、肯定值的化简和二次根式的合并21 考查分式的加减运算法就22 考查分式的混合运算法就及分式成立的条件，在通分中易显现符号错误23 考查判定三角形全等的方法24 考查用待定系数法求一次函数解析式及函数图象的画法 描点法会依据图象观看，估量交点坐标25 考查等腰三角形的三线合一性质和等边三角形性质的把握情形三角形中角的关系转换是一个难点26考查一次函数图象的识图才能和生活中的节水意识，应用所学学问解决实际问题的才能，会用待定系数法求函数解析式27 考查对几何图形的折叠之后的熟悉水平，解答中可以动手操作，也可以想象得到结论由于有肯定的操作和审题难度

19、，对函数自变量的取值范畴的确定会显现错误28这是一道函数与全等三角和面积之间的综合题考察同学数形结合思想和分类争论思想思维和运算的要求都较高，有相当难度，得分率低29 考查几何变换的应用程度涉及到角的关系的变换，全等三角形、等边三角形的判定和翻折等依据图形说明，推测出结论并通过添加帮助线加以证明对几何推理才能的要求较高，试题难度较大；中学八年级上册数学期中检测试卷质量分析一、试卷的基本情形1；试卷结构试卷满分为120 分全卷共三大题型，26 小题其中挑选题10 小题，填空题8 小题，解答题11 小题；2试卷评判试卷留意对基础学问、基本技能、基本方法的考查，掩盖面广；核心内容单独考查，如第1 小

20、题单独考查了肯定值的概念，第13 小题单独考查了单项式的系数、次数，等等；这些措施促进了试卷效度的提高；试卷题量 按小题计数 较为恰当；二、考试概况精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -共有 78 名同学人参与了本次测试，总平均分等级为B 级. 具体数据： A 级为 46.2 % ， B 级为 28.2%，C 级为 9.0%， D 级为差分率为16.7%，同学最高分为满分，最低分为6 分，同学成果的极差为94 分从以上可以看到：1试卷表达了同学基本教学目标的达成情形2在同学之间数学成果的两极分化较为明显，特殊是学

21、困同学的成果；三、存在的问题和解决问题的建议 一 错误比较多的小题及课堂教学建议题号主要考查学问内容同学错误缘由估量矫正建议8 相反数、倒数疑为基本概念不清晰课堂上，用变式等方法加强、充实概念的内化过程，促进同学摸索13、 14 单项式和多项式基本概念不清晰19 肯定值（数轴上与点M距离为 2 的点表示的数）不能想到两种情形此题为常规题；课堂教学中，要引导启示同学自己发觉两种情形，而把错误毁灭在萌芽状态21 乘方运算运算题出错多加强运算题解法教学，排除法、特殊值法、数学结合法24 数学语言的运用语言表达不清或不会用语言表达关系规范作业的书写7 找规律不会找规律激发同学的摸索意识，培育同学的思维

22、才能26 代数式不能得到两种情形下的表达式 二 善于治理数学学困生1抓住后进生，削减低分同学数是提高均分的更为有效的方法；毫无疑问，优分率、及格率、低分率与均分都有亲密的关系；但由成果可以看出：低分率与均分是肯定的负相关，削减低分同学数是提高均分的更为有效的方法；事实上，为什么要抓住后进生，我们仍有下面的三个理由；第一，3 个高分往往只能背一个低分；其次，一个学困生躺下不动，可能带着五个同学慢下来；我们不能让他躺下，要拉着他走；第三，只要想学，很多后进生很快能提高很多，由于他们中的不少人学习态度不够端正，而智力条件并不差； 本次七年级数学试卷相对简洁，也有前述削减后进生人数的考虑；在现阶段要抓

23、紧抓好临时后进的同学；2治理好后进生；治理后进生时；要两手硬，勉励要充分，批判要到位；要勉励后进生；面批作业，与同学谈心，都可以勉励同学，让他们喜爱数学老师，喜爱数学；“爱其师，信其道”，说得就是这个道理；八年级上册数学期末考试试卷分析一、试卷得分情形：参考人数 应参 86 及格人数及格率优秀人数10 分以下平均分实参 84二、试卷分析八年级数学期末统考试卷由填空题、挑选题、作图题、解答题组成，试卷符合新课标要求 , 试题能扣紧教材, 有梯度； , 试题设计新奇，渗透分类争论、数形结合和不等式建模等数学思想与数学方法；试卷的学问掩盖面大，留意考查同学对学问和技能的懂得与应用才能，考查同学的动手

24、操作才能和观看才能，达到了考查创新意识、应用意识、 综合才能的目的，有利于激发同学制造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用；本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、试验操作性试题，加强与社会 生活、同学体会的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查同学在真实情境中提出、争论、解决实际问题的才能，表达了重视培育同学的创新精神和实践才能的导向；关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点：1 开放性试题：第21 题是开放性试题，作图的方法不唯独，给同学以更大的想象空间；2 应用性试题：第8、9、10、22、题都是应用性试题， 考察同学对生活的观看才能；做到设计合理、

25、背景公正，贴近同学生活实际，来源于生产实践，同时真正表达数学的应用价值；3 信息性试题：第24 题是信息性试题，重点考察同学分析、提炼、建模才能； 4 试验操作、探究与争论性试题，规律思维性试题：第26 题是试验操作、探究与争论性试题；是一道判定及证明题，重点考察同学观看及合情推理才能；三、答题情形分析下面是同学答题中的情形分析：第一大题（挑选题110 小题）：第1、2、3、5、7、10、题同学完 成得很好，第4、8、9 题同学答题较差，主要错因缺少分析问题的才能；特殊是第4 题不是分子分母扩大 5 倍的问题，审题不清；其次大题（填空题1120 小题）：第11、12、14、15、18、20 题完成得很好；完成得较差的有：第13 题由于对不等式的性质（3）不会运用；第1