《zh ch sh r》教学设计2_第1页
《zh ch sh r》教学设计2_第2页
《zh ch sh r》教学设计2_第3页
《zh ch sh r》教学设计2_第4页
《zh ch sh r》教学设计2_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?zh ch sh r?教学设计2文章摘要:本文章的主要内容是关于?zh ch sh r?教学设计2，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一教学目的：1. 学会zh, ch, sh, r, 四个声母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写2. 学会整体认读音节zhi, chi, shi, ri, 能读准它们的四声3. 读准zh, ch, sh, r, 与单韵母, e, u, 拼读二教学重点：同教学目的三教学难点：同教学目的四教学用具：带有字母的小红花、拼音卡片投影五教学过程：一复习：出示z, c, s, zi, ci, si, 卡片 分钟二导入：同学们，看老师手里有一些花，你们想得到这些花吗？通过这节

2、课的学习，谁学得好，学得快，老师就把这些花奖给谁，好不好？三新授：师：你们爱听故事吗？下面老师就给同学们讲一个小故事，姐姐做完了作业，搬来了一把椅子，坐在椅子上。同学们观察一下，这幅图里哪局部像我们学过的一个声母？h 妹妹看见了，也搬来了一个凳子，这个凳子像哪个声母？ 再观察姐姐在凳子上干什么？ 织毛衣师：我们把织毛衣的织发得轻些，短些就是我们今天学的第一个声母h跟老师读(1)齐读，分男女生读(2)师：观察zh是由哪两局部组成？与图里哪局部相似(3)师：我们每一个声母都要与韵母相拼，下面老师要看看同学们会不会用zh与韵母相拼出示zh e 图u(4)找学生拼读，当小老师带着同学们拼读(5)师：z

3、h与, e, u, 相拼了，看见了i也想与i相拼，可是他怎么也拼不出来，同学们帮zh想一想，zh与i应该怎样拼读？(6)师：zh与i不能拼读，要直接读出来，这就是我们今天学的第一个整体认读音节.注意把zh的音拉长一些，响亮一些就是zhi的音，跟老师读示范(7).齐读，分组读(8) 师:zhi同学们会读了，那么加上声调同学们会不会读呢？出示zh zhiacute; zh zhigrave;一人读一个找一个人读不带声调直接读2.第二、三、四幅图同上第二幅图：1出示图与ch 吃的音短些，轻些2出示ch e 图u3出示chi与四声一人读第三幅图：1出示图与sh, 师的音短些、轻些2出示sh e 图u3出示shi与四声一人读第四幅图：1、出示r 读得轻些，短些2、用幼苗记r的行.课间休息，放音乐?小红帽?之后闭上眼，想一想前面学过的知识.指导书写：师在黑板上书写，学生观察(10分钟)在四线格中占什么格？有几个字母组成？书写时不能靠的太近，也不能靠的太远书上临摹三.小结：今天你们都学了什么？拿出小红花，谁音节读得好

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论