《u w》教学设计_第1页
《u w》教学设计_第2页
《u w》教学设计_第3页
《u w》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?u w?教学设计学习目标：1、阅读?山上一棵树?，认识山、上、树、东、西、住六个字。2、学习单韵母u声母w,掌握其字形，读法及写法。3、学习整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。4、继续练习四声的读法。教学准备：第五课的图画准备u,wu及带调的字母，音节的卡片，生字卡片，四线格。课时：1课时教 学 过 程一、识字1、出示图画：1在这幅美丽的图上你都看到了什么？学生自由发言。2在学生答复的根底上，师归纳表达：在一座小树林中，小树成排，小鹧鸪在林中自由飞翔，愉快地唱歌。2、读儿歌?山上一棵树?1利用已有识字根底自己试读如果没有人完整地读出儿歌，那么让学生把自己认识的字画出来，给同学们读一读。2

2、让会读的同学领读儿歌。3试着说说无数株排着队伍上山住的情景是什么样的。4开火车读5齐读，并背诵3、在读通儿歌的根底上，认识六个字山、上、树、东、西、住。1在儿歌中认字2读生字卡片，看谁先跟这些生字宝宝交朋友。3开火车读三、学习韵母u 及四声1、师把树、鸪、咕、株、住几个字的音节写上，u用红笔。2、学生慢读这五个字音，说出哪局部是一样的3、指名读4、让学生读带声调的u，体会四个声调的变化5、读儿歌中拼音带有u的韵母的字，说说是几声。6、稳固记忆字形，让学生说说是怎样记住它的，比一比谁的方法最好三、学习声母w1读准音1观察无伍两个字音节中都有声母w2反复读，体会读音，并读准2、记忆形借助小房顶或自己想方法记忆w的字形四、学习整体认读音节wu1、认识wu1请看大w带着小u来了，出示wu2指出它也是整体认读音节3读作屋，它的读音要比韵母u长一些2、记忆字形：和同桌说说是怎样记住整体认读音节wu3、继续学习四声4、指导书写u ,w,wu五、比较u ,w, wu设 计 意 图培养学生说话的能力，同时也为理解儿歌作铺垫在反复诵读中理解儿歌描绘的景象让学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论