武汉大学城市设计学院

1、社区幼儿园设计2010级建筑设计 课程设计题目 一设计题目说明1. 概况：国某城镇拟建一所全日制六班幼儿园，为周边居民服务，每班25名儿童。建筑结构为混合结构或框架结构，亦可选用适用美观经济的其它结构。总建筑面积不超过1800平方米，建筑层数为二三层，房间组成见任务书第三条。地段围应该按照幼儿的安全保育要求布置活动场地、道路及绿化设 施等。无论在何处设计幼儿建筑，均须精心考虑幼儿的安全舒适和卫生健康，有利于幼儿快乐成长。具体建造地段及地形图由同学根据兴趣和熟悉程度自选自定自绘。所选场地必须考虑新建幼儿园 的可行性和必要性，工程地质情况良好。所选场地不宜狭窄，应足以安排本任务书所要求的各项功能

2、及安全要求；场地中如有大树，应尽可能保留。自绘的地形图要尽量接近真实地形，但不要求精确， 地形中无法实地测量处可以估测。2. 幼儿园城乡环境选址及设计要点(1) 城镇新社区幼儿园：其设计理念往往与所在小区的建设理念相吻合。建设资金足够甚至充裕，一般 是按设计规设计。(2) 旧城区新建幼儿园：适当体现所在地文脉，是新幼儿园自然而然的考虑，实现的手段不拘一格。模 仿或者照搬旧城符号，并不是设计的唯一选择。(3) 农村新建幼儿园：选址靠近山林、水际、坡地的概率很大，当地所保留的民风民俗和历史文脉一般 较城市浓厚。应注重因地制宜，注重文脉传承，注重经济实用，注重使用当地便利的材料，注重防灾。如 学生对

3、当地情况非常熟悉并作了充分调研，可选择设计农村居民点的幼儿园。(4) 自然灾害区新建的城乡幼儿园：注重选址安全，注重防灾抗灾，注重灾害发生后的建筑安全性。此 选题在设计前也必须经过充分调研。3. 幼儿园建设标准及设计建议我国城镇幼儿园建设存在良莠不齐的现实。幼儿园的投资力度、建设标准可模糊分为高、中、低 三个级别(此划分是根据建筑师设计实践的经验来判断而非规规定)。设计前一定要明确该幼儿园的用地环境、建设标准、主要服务对象。(1) 在物质条件丰富的社区，幼儿园建设标准可以超过规的基本要求，这类幼儿园场地宽松、设施完 善、师资力量强。设计时在建筑空间、设备设施、结构材料方面有更多的选择，可尝试一

4、些新的功能 空间、新的结构形式、新的建设技术，为新的保教方式提供良好保障。(2) 在物质条件一般或中等的社区，幼儿园建设标准与规要求相当，设计时应避免采用过于昂贵的结 构及材料。(3) 在物质条件不足的社区， 虽然也迫切需要幼儿园， 可由于用地狭小、经费有限、师资困难等原因, 所开设的幼儿园在安全、卫生、舒适、教育等方面存在严重问题，甚至面临关停的局面。百姓需求、 建设规、人力物力投入三方面确实存在矛盾。如选此类题目，建筑规模和功能可适当缩减，设计侧重点和具体标准须与本组指导老师商定。5.其它特殊类型的幼儿建筑我国城镇还有一些残障儿童、智障儿童、心理疾病儿童的保育院、保教康复中心等建筑。这类建

5、 筑与常规幼儿园相比较，在医疗、保健、康复方面多了一些特殊功能空间，但仍带有幼儿园的基本特 征。本次设计任务允许设计此类建筑，其规模及功能须与本组指导老师商定。二教学目的和要求1. 目的(1) 熟悉幼儿园建筑类型、规模、额定标准；(2) 了解幼儿园建筑使用者的活动特点、心理特征、教育特点以及对建筑布局及造型的要求；(3) 熟悉幼儿园建筑使用者的活动尺度、家具尺寸、幼儿生活规律对建筑设计的要求；(4) 理解幼儿生活的特殊需求，如建筑日照、通风及户外活动场地等在建筑设计中的必要性；(5) 熟悉中小规模建筑中平面单元和结构布置标准化的要求；(6) 要求建筑部功能分区合理，朝向、尺度适宜，室外活动场所

6、日照充足；(7) 要求全面周到的对建筑及其外部环境进行总体设计；(8) 鼓励和激发以幼儿为设计对象的创造性空间或概念性的创意。2. 要求(1) 初步了解建筑方案设计的程序与正确的设计构思方法，了解建筑设计全过程；(2) 初步学习场所理念，分析建筑组合空间和场所之间的关系；(3) 掌握参观、调查研究及收集资料的方法；(4) 注重对空间的认知和建构，能运用多种方法建构出各种功能、各种效果的空间。对复杂空间构成 的设计方法有进一步了解。(5) 认知基本尺度；初步理解中、小型建筑的容及设计要求；(6) 逐步领会功能、技术和空间艺术的相互关系；学习并思考建筑的安全、节能、经济性。三.设计容1.房间组成及

7、轴线面积序 号房间名称每间使用面积(平方米)间 数使用面积小计(平方米)建筑设计要求幼 儿 使 用 部 分活动室546324兼做餐室，充足。卧室54 - 406324 - 240卧室与活动室可以是两间，也可以 合并成一间，合并时，卧室面积可 以取低值。卫生间15690设大便器4个，小便槽1米，洗水 龙头6- 8个，污水池1个储藏室9654主要供衣物储存，可设小间或壁柜音体活动室1201120可设简易舞台和器具设备面积小计912- 828平方米办 公 及 辅 助 部办公室15345园长、总务、财务室各一间教师备课室15345兼会议室及教具制作晨检接待室18118可与门厅相结合医务保健室18118

8、其中分出一小间做临时隔离室用传达兼值班18118总务库房15230供储存体育器具，总务用品及杂物分教工厕所18面积小计192平方米生 活 服 务 部 分厨房（含主副 食加工及配 餐）54154主食库15115主、副食库分开设置，另设杂物院副食库818开水、消毒室818炊事员休息室13113面积小计98平方米各房间面积允许上下浮动5% .总建筑面积控制在1800 m22 场地设计和景观设计1）幼儿园所在场地必须有道路、铺地。场地必须有绿化植栽设计。鼓励进行适当的景观小品设 计，以提升空间品质。2）幼儿园大门外需有充足方便的集散空间，以供集散和家长等候，有条件的话，还需考虑遮风避雨设施及设置部分座

9、椅。门外家长等候区的场地面积为150平方米。3）班活动场地面积为 60平方米，每班一个。要求布置小型沙池，小型玩具；4）全园活动场地不小于面积 400平方米，要求布置集体操场，沙坑 4mK 5m戏水池30平方 米，30m跑道；大型玩具：跷跷板2个，滑梯、秋千、平衡木、转椅、攀登架各一个；5）种植园地一小块。四图纸容图纸容比例表达容及要求设计说明不少于200字，说明建筑设计创意和技术经济指标，字体为仿宋体。容包括：（1）建筑创意，建筑文化涵，建筑空间特点等。（2）结构类型，总建筑面积，建筑咼度，在节能方面的考虑。总平面图1 : 300包含初步的场地设计和景观设计，各场地和建筑必须有规整汉字标注。

10、标注各关键点和标志点的标咼。分析图右干从设计理念、环境景观、功能分区、空间体块构成、流线组织等 方面分析与表达，必须表达出方案的来源及思考、成型的过程。各层平面图1 : 200一层平面应有室外环境表现。各平面标注标高及其它文字标注。 在图名下方标注该层建筑面积。立面图3个1 : 200适当表现材料质感，亦可辅助规整汉字说明。剖面图1个1 : 200剖切有特色之空间处，标注标高，以规整汉字标注各空间功能。班级单元平面1个1 : 50必须有室设施，标注空间尺寸、标高及必要文字（含房间名）。建筑构造详图(此图非必选)有兴趣的学生可选择建筑中的特色空间、特色构件绘制构造详 图。比例为1/10、1/20

11、，酌情自定。鸟瞰或轴测图1个主体建筑醒目，环境真实，图面不小于 A3,有艺术感染力。室外局部透视图2个每个图块不小于150mnX 150mm其中一个为 主入口透视。室透视图1个图块不小于150mm字J# 草总文制J 具、要。型 工面必质模 rnu 77 rj 3立口帀期 A 、高达中 交面标表作第収或 题斂才 问复餅 能筑吻 功建, 万片 ， 、厂 O 角题设入 ，问的深 计构间r 设结空方立 各注达 标奏 nM -A/- 一一丿 O 平為圮竺 :囂 各M耐 皿齣 平标皿 3剖尺、， 交皿nfr方案完善阶段第(閔构 结皿J0JS 化， 设，完 境成案 环完方 化计 ， 优设成近 刑亠 各庄达模

12、 桥捋稿 1。，定 平测线作 花输双制 各或面工 取_平手秀叩#宀f 。 总总文成 称卷#壮 3 羊 及 基 图部高计 草标设 匚J于方 3 剖 尺 O A 、线质 交面轴材第o FJ 型M 定 如着 问设 lW 遗版 a纸。 方图习 决始练 解开法O表现阶段第图 正 制 绘成片 拍照 型有 模常往 。以 讹， 简固 当牢 可粘况 ,要情 少定失 考在観 参附从O 末 周 9 第 为 定 预O 素六、参考书目1. 民用建筑设计通则 GB50352-20052. 托儿所、幼儿园建筑设计规3. 建筑设计防火规 GB50016-20064. 建筑设计资料集中国建筑工业5. 近期出版的关于幼儿园设计的

13、刊物和书籍。6. 近期出版的建筑学报、时代建筑、世界建筑、建筑师等专业杂志。7. 建筑构造中国建筑工业8. 建筑制图各最新版本9. 建筑画环境表现与技法中国建筑工业社七成绩评定对于按时交图纸的同学，老师按成绩评定标准评定成绩。对于未按时交图纸的同学，则认为该生 不具备按时完成设计的能力，老师将根据该生延误时间的长短扣除5100分不等，望同学们提前制定设计计划，控制设计进程。以下附建筑系成绩评定标准。附件1建筑系建筑设计课成绩评定标准构思与空间设计 （30分）：a，主题一一是否切题，按照设计任务书的各项要求开展设计工作；b,意向一一构思的特色，是否具有创造性；c，造型一一方案的整体形象， 是否合

14、理运用建筑语言进行表达；d，环境一一方案是否考虑周围环境因素，能否与周边环境协调。功能组织（20分）：a，功能分区一一分区是否合理，明晰；b，空间尺度一一适宜，满足人体尺度要求；c，空间组合空间感觉的丰富，组合的变化；d，辅助空间 恰当，满足使用要求。交通流线（10分）：a，出入口适当，主次入口；b，流线组织与疏散交通流线的顺畅，应满足规的疏散要求；c，高差关系一一垂直交通的组织，是否进行空间高程设计以营造不同的空间层次感。技术设计（10分）:a.结构：选型合理，结构布置与功能组合能够相互配合协调；b消防：符合建筑设计防火规要求基本要求（10分）：a，图幅 符合标准，图幅统一；b，比例，指北针

15、 是否标注明确；c，数量是否完成工作量；d，表达方式一一是否依要求手绘或计算机绘图。图面表达效果（20分）a，正确率一一图例符号的准确，基本表达正确与否；b，平面与总平面一一表达的完整与准确；c，立面与透视 表达的正确与效果；d，构造与剖面对基本节点及构造的掌握与表达，准确绘制剖面；e，技术经济指标掌握技术经济指标的计算标准，符合设计规要求；f，结构选型一一确定基本结构选型，并于图面中表现出来。说明关于建筑设计课程设计作图的一般规定1、图幅：图幅800x550 （裁剪完后），不得使用透明纸。一套图纸，其图幅和版式（指横 竖排版方式）必须一致，并在图面相同位置表示图纸序号。2、署名：须在每一幅图

16、面右下角相同位置注明学生、学号、班级、指导教师等容。3、 表现方式：二年级建筑设计（1 2）不得使用计算机绘图（此条2010年已修改为同意使 用电脑制图），三、四年级建筑设计（3 6） 一般不作限制，但不得使用铅笔制图；平面 图中一般须标明各功能房间名称，字体大小一致，不得使用房间编号加说明的方式。4、其它：如果使用计算机绘图，对于要求比例的图纸容须绘制比例尺，并在最后一幅图 纸背后右下角用双面胶粘贴 100x100mm大小的白纸，供记录评语之用。本条款为一般条款，具体标准可由任课老师根据设计的具体情况做适当调整，设计评阅时由班级老师集体评阅。日期：2012年1月31日大学建筑系年级组成员：童乔慧溪喧徐伟霞旭 郭翔任务书编辑：溪喧童乔慧设计题目56班幼儿园设计一、基地位于新校区旁的新建住宅区。场地西、北侧为居住区道路，南侧为小区集中绿地，东侧为居民楼，拟建地 段用地平整，见右图。二、设计容1、总平面设计总