觅渡桥小学2012~2013第一学期五年级数学备课组计划

1、钟楼区觅渡教育集团集 体 备 课记 录学科： 数学 年级： 五年级 日期： 2013.2 觅渡教育集团20122013第二学期五年级数学备课组计划一、 工作思路：本学期五年级备课组将根据钟楼区星级备课组评价标准和学校数学教研组的工作思路，认真落实“E学习”项目研究，积极参与学校“十二五”总课题研究，以提升五年级学生综合素养为目标，组织备课组老师开展2011年版数学课程标准和课型范式与实施策略的学习与交流活动，落实常规做好教学“六认真”， 有效开展以专题研讨为主的课堂教学研讨活动，不断转变教师教的方式和学生学的方式，在减负增效的同时提高教学质量，同时使五年级师生均能获得较大的发展。二、工作目标：

2、（1）通过备课组的活动，营造一种团结协作的研讨氛围，不断提升专业素养，提升教师的研究能力。（2）通过一系列研讨活动和日常教学行为，培养具有良好学习习惯，会主动思维、善于合作、质疑、实践，有较高数学素养的觅渡学生。（3）通过努力能被评为钟楼区星级备课组。三、具体措施：1、加强学习，提升教师理论素养。 本学期备课组将利用集体备课和课余时间组织教师学习2011数学课程标准及课型范式与实施策略，通过分工合作的形式，先布置章节分散读再集体备课时交流感想及心得。组织教师认真研读教材，通过对每一章节的教学内容的深入剖析，更好地把握年段目标和课时目标，充分挖掘教材所蕴含的思想方法以及习题编排的意图。理论学习及

3、研读教材，从而提升教师的基本理论素养和学科专业素养。附件一：五年级数学上册教学计划进度表2、落实常规，提高教师业务水平。（1）备课组内所有教师根据 “E学习”项目研究进行备课改革。借助数字化平台，备课组每个老师分单元进行备课。每个老师对自己主备的单元在上学年已有教案的基础上进行修订,做到精心设计，认真撰写教学目标，精心设计师生教学活动，体现教学板块，精备教学语言，为学生提供思维的空间、活动的空间、创造的空间。精心设计学生练习，提高练习效度，以增效促减负。E备课，采用集体备课的方式，对于不是自己主备的单元，每节课都要认真进行增删调补并有2周余量，不光要有数量，更要追求质量。备课检查的方式也发生了

4、变化，老师们是否有了新的思考都可以通过这个平台来检阅，检查时重点关注教师的备课规范与指导，学生的作业布置与批改，以及学生学习成效的反馈等。每学期将通过定期和不定期的方式进行检查，每个月第三周为常规检查周，分别检查备课数量、备课质量、作业格式、作业批改、作业量等。检查过程中情况有好的作法加以推广，对于发现问题，立刻与老师沟通进行整改，以确保常规制度的有效落实。本学期的教学反思可以从教学设计、练习设计、教后困惑等方面着手，不要长篇大论，确实是教学中的所思所感，切实为我们的教学服务。（2）关注日常备课的有效性，备课组活动除定时、定地、定人按计划活动，且每次活动前有准备，活动时内容充实、有实效，每次活

5、动人人参与有任务、有过程记录。同时要充分利用好备课组老师在同一办公室的有利条件，形成课后聊天式的学习研讨氛围，每天能对下一节教学内容的重难点、教学活动、教学得失、反思重建及作业布置进行讨论。并提前两周对教学设计进行增删调补和对日常课堂教学实践过程中的得与失的地行反思。要求每课有增删调补，每周写一篇有质量的教学反思，每学期教学反思不少于20篇。同时组内教师之间、师徒相互之间要加强备课、说课、听课与评课，听课前有思考，听课后认真评议，针对问题提出反思重建建议，每周老师写出有质量的教后反思一篇。组内教师每学期互相备课、听课、评课、说课不少于15/人，鼓励组、内教师多上校级、区级研究课，外出听课争取发

6、言，博采众长。 （3）数字化平台，使“减负增效”不再是一句口号。本学期突出了作业质量的监控，作业的设置只使用数学练习册及课堂作业本。同时充分利用数字化平台设置单元周末自测作业，每单元的主备老师负责出好相应的题，要求精选习题，题型多样，出卷老师负责作业的批改以及数据汇总。学生自已可以在电脑上批阅、找错误原因、改正自己的错误思路。从而达到提高学生自主学习能力的最终目标。 附件二：觅渡教育集团数学学科五年级备课组备课管理条例附件三：五年级上册数学集体备课计划表附件四：觅渡教育集团数学学科五年级备课组备课格式附件五：觅渡教育集团数学学科五年级备课组作业格式 3、专题研究，提升教师专业成长。

7、在研读教材的基础上，本学期五年级的课堂教学研讨将依托“E学习”项目和课堂新形态研究，确定了每月一次的课堂教学研讨活动。（见附件四） （1） 每次专题研究活动前两周，备课组长将教学内容分配给任教教师，个人预备“草案” ，同时要求：主备人写课题、课时、教学目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。组内其他成员也要根据教学内容在了解本教学内容在整个小学阶段编排的体系下，有自已的思考。（2）备课组修改 “成案” ：备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案” ，对教学设计进行进一步的修改，逐步定出“成案” 。（3）个人完成“个案” ：在“成案”的基础上，执教教师根据所教班级学情对教学设计进行

8、调整，着重进行学情分析，对教学过程中可能出现的情况进行充分的预设，特别是在重点、难点的突破方法上下功夫。（4）课堂实践：在备好“个案”的前提下，任教教师认真将教学设计付诸实践，并能处理好教案预设与课堂生成的关系。备课组的其余组员带着任务听课，做好详细的听课记录，思考课堂教学的得与失。（6）评价反思：先由执教老师对反思自已的课堂教学，重点是不足的地方。接着备课组其他成员就课堂教堂进行评课，并能提出重建建议。然后执教老师对教学设计在网上进行修改，实现资源共享。专题研讨，课前学习，课堂实践，反思重建，组内老师能认真总结经验积极撰写文章，不断提升每一位组员的教科研能力。4、活动开展，提升学生数学素养。

9、为了让每周一次的校本活动课真正发挥实效，我们备课组在开学后的第一周内对原有拓展类课程的材料进行修订。组内成员人人参与，分工合作。内容在原有材料的基础上进行增删调补，内容来自于书本上思考题的拓展，“你知道吗”部分的延伸，亲近数学及“小学生数学报”等课外知识的介绍和训练，以激发学生趣味为主，拓展学生的知识面。同时将根据学校的整体规划及五年级学生的特点，本学期将算24点、撰写小论文贯穿于日常教学活动中，通过活动培养学生兴趣，传播数学文化。并开展以提升学生解决问题能力为目标的专项检测，活动的开展，将有效提升学生的学科素养。附件一苏教版五年级下册数学教学进度计划表2013年2月单元名称学习内容学时安排主

10、备人员第一单元方程8课时刘 敏第二单元确定位置3课时刘 敏第三单元公倍数和公因数6课时陈和珍第四单元认识分数10课时狄 娜第五单元找规律2课时邹锦霞第六单元分数的基本性质9课时周 平第七单元统计2课时李 静第八单元分数加法和减法5课时邹锦霞第九单元解决问题的策略3课时陈和珍第十单元圆10课时朱雯丽第十一单元整理与复习5课时李 静附件二三、五年级集体备课计划表时间地点形式主要内容责任人第一周2月21日第7办公室研读教材学习交流1、备课组活动计划讨论2、研读交流1-5单元教材3、学习市小学学科教学常规和校数学学科备课作业制度。陈和珍第三周3月7日第7办公室五（6）班集体备课上课评课1、刘敏执教列方

11、程解决实际问题2、评课，反思重建。刘 敏陈和珍第五周3月21日第7办公室常规检查理论学习1、 检查备课作业，及时反馈2、 学习标准及课型范式杜小娜唐秋侠第六周3月28日第7办公室五(3) 班集体备课上课评课1、 朱雯丽执教分数的基本性质2、 评课，反思重建。朱雯丽陈 佳第十周4月25号第7办公室常规检查研读教材1、 检查备课作业情况，发现问题，及时整改。2、 研读交流6-10单元教材陈和珍第十一周5月4日第7办公室五（5班集体备课上课评课1、周平老师执教解决问题的策略2、评课，反思重建。周 平陈和珍第十三周5月16日第7办公室常规检查理论学习1、 检查备课作业情况2、 学习标准及课型范式唐秋侠

12、陈和珍第十五周5月30日第7办公室五（8）班集体备课上课评课1、狄娜执教圆的面积2、评课、反思重建狄娜陈和珍第十七周6月13日第7办公室集体备课1、讨论如何有效提高复习效率，制定复习计划2、布置期末数学结束工作陈和珍说明：原则上级部教研活动安排在周四下午第一、二节课，如有特殊情况，也可以安排在上午完成，下午研讨。授课教师需准备好预习稿和基础文案的复印件，并在授课后交一份给备课组长存档。备注：执教内容为暂定，具体执行时，教学内容可根据实际情况调整。 附件三觅渡教育集团数学学科五年级备课组备课管理条例认真备课1、把握标准：研读新课标，深入把握课程标准本年段的教学目标。2、研读教材：参加市

13、、区级教材分析活动并做好记录。3、班情分析：每学年都要根据本班学生实际学习数学的情况进行分析。4、每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括叙述、例题和习题；必要时还要了解上下衔接年级的相应教学内容。钻研教材时要做到“四个明确”（明确本单元教学内容，本单元知识与前后知识之间的联系，本单元教学目标，教学的重点、难点和关键）。在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出新授知识技能及能力的要求，排出单元教学进度表。5、集体备课：认真排定每学期活动计划。集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人）、“四个统一”（统一本单元教学目标；按教学内容划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点；统一

14、双基及能力训练要求）。教龄五年以内（包括第五年）的教师要对整册教材进行手写备课。手写备课余量不少于两周。6、精心设计：充分利用网络功能，在上学年已有教案的基础上，进行修订，形成本学年的教案。认真撰写教学目标，精心设计师生教学活动，体现教学版块，精备教学语言，为学生提供思维的空间、活动的空间、创造的空间。精心设计学生练习，提高练习效度，以增效促减负。7、书上简备：教师应首先把教材上的习题都做一遍，明确各个习题的作用，做到习题与教学内容相互配合；教师还应对没有详备的教材进行简备，提纲挈领的将主要教学环节、主要活动板块及注意点书写在教材上。简备余量不少于两周。8、教学反思：教师在课前还要进一步熟悉教

15、案，并对本班学生学习过程中可能出现的困难有所预料，对教学过程中由于学生的学习情况调整的教案进行增删调补。教师在每节课后应认真分析教学得失，提倡写好教学反思，每学期增删调补和教学反思不少于20篇。作业批改1、控制总量：形式多样、内容精当。课堂作业时间有保证，力争课内完成。控制家庭作业总量，一、二年级不留书面课外作业，三、四年级作业总量不超过15分钟，五、六年级不超过20分钟。2、规范布置：作业布置目的要明确，针对性要强，设计一些实践性、趣味性较强的习题，并按有关规定严格控制课外作业量。教师要指导学生按规定格式完成作业，培养学生书写整洁、独立思考、严格认真的学习习惯。网上作业也要同上，需要打印的作

16、业一定要留给学生时间完成。杜绝让学生复印。3、作业格式：教师应要求学生书写字迹端正，竖式、等于号、分数线、记分线都要用直尺画。作业本上除第一次作业外，每次作业和上次作业空两行。每次作业在左上角开头写清页码和题号，作业写完后，空一行写记分线。错题不允许在原位订正，教师应在记分线下写改几，学生在下面改题。4、认真批改：教师要及时检查和批改学生作业（含数学补充习题、数学作业本、低年级书上习题），原则上应当天批改完毕。应及时讲评学生作业中带普遍性的问题，认真分析原因，并组织订正。作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量要做到面批面改。教师批改作业要用规范划一的符号，等第书写要端正。有效辅导1、坚持原

17、则：贯彻“课内为主，课外为辅”的原则。不占用其它课程时间个别辅导或学生课间休息集体辅导。2、提高实效：与其他任课老师互相兼顾配合。辅导学生要耐心细致、循循善诱。重视个别辅导，指导学生提高作业质量，及时巩固所学内容。3、正确关爱：学生留堂总数不超过3人，时间不宜过长，留堂须提前与家长沟通确认，保障学生返家安全。提倡主动为因病、因事缺课的学生课后补课。4、有效沟通：及时做好家校联系工作，争取家长对老师工作的理解与支持。不片面指责，不放任自流。指导自学1、制定目标：关注学习习惯培养，分学期制定本学科学习习惯培养重点。2、加强学习：每学期至少学习一篇理论文章，并结合本学科至少撰写一篇体会。3、指导学法

18、：加强学法指导，尝试一节学法指导课。   附件四 1、备课格式要求认识负数 第1课时教学内容：教科书第13页，例1、例2，相应的“试一试”和“练一练”及练习一第16题。教学目标：1在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法；知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。2经历创造符号表示相反意义的量的过程，经历数学化的过程，发展学生的符号感。3在学习过程中让学生享受创造性学习的乐趣，在了解数学文化的过程中激发民族自豪感。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、  二、生活情境中了解负数，感知生活中的正数和负数 （一）教学例11、认识温度计。仔细观察：这样的一小格表示多少？5小格呢？10小格呢？说说三个城市的气温各是多少？2、提问：仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？ 指导三个温度的读法和写法。3、完成第2页的“试一试”和“练一练”的第2题。讨论交流：+19前的“+”可以省略吗？11前的“”可以省略吗？为什么？在温度计上拨一拨。（二）教学例21、出示教学图。你会用今天所学的知识来表示这两个海拔高度吗？说说如果有个地区的海拔高度正好和海平面一样高