幼儿园奥尔夫音乐活动说课稿

1、幼儿园奥尔夫音乐活动说课稿一、说设计意图中班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累他们更加喜欢音乐中的游戏活动活动的自主性、 主动性和积极性明显增强了而且也具备了一定的游戏规则意识为了更好地提高他们这些能力提高幼儿用肢体展示音乐的兴趣所以我选择了本次教学活动音乐游戏转个圈摸摸地这个音乐游戏通过主动探索游戏玩法建立良好的规则意识在游戏过程中体现幼儿学习的主动性创编与各系想对应的动作帮助幼儿总结学习方法而且该内容活泼生动易学易唱容易被幼儿接受和理解二、说活动目标根据新纲要中指出：以幼儿为主体制定相适宜的活动目标结合音乐活动的特点及自身的思考我制定了以下的三大目标：1 、在教师的引导下随音

2、乐边唱歌边做动作2 、尝试用动作表现歌曲演唱的内容3 、在音乐游戏中感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐三、说活动准备为了让幼儿更好地理解歌词记忆歌词我准备了一张比较浅显易懂的图谱让幼儿看着图谱学唱歌同时给创编动作做准备四、说重点、难点此节活动的重点是：尝试用动作表现歌曲演唱的内容之所以把这个作为重点是因为用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说还是一个有待于加强的过程还需多多培养难点是：在教师的引导下随音乐边唱歌边做动作五、说教法新纲要中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者玩中应力求形成合作探究式的师幼互动因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外还采用了适宜的方法组织教学在当中使

3、用的教学方法有：游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等每种方法它在教学活动中都有着重要的作用但它也有主次之分其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法本次活动主要是奥尔夫音乐活动所有重在要让孩子在轻松、 自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜爱六、说教学程序根据音乐游戏的一个过程以及循序渐进的原则我设计了以下的几个环节：1 、完整欣赏一遍歌曲音乐听之前提要求提问：你听到了什么这一环节主要是让幼儿对歌曲有个初步的印象能说出其中印象较为深刻的歌词并加以理解2 、教师出示图谱请幼儿看看图谱上有什么图案它们分别代表了什么含义边看图谱边欣赏歌曲第二遍逐句

4、分析歌词并鼓励幼儿尝试用动作表现歌词说说图谱上的小横线代表了前奏和间奏这个环节再次欣赏歌曲而且是边看图谱边欣赏加深幼儿对歌曲的理解并逐步熟悉歌曲从而能尝试用身体动作逐句展示歌词为下一环节的展开做准备其中的前奏和间奏一笔带过让幼儿有个大致的印象即可3 、整首学唱歌曲教师弹琴幼儿学唱三遍第一遍集体唱；第二遍一半幼儿唱一半幼儿做动作；交换幼儿的任务这个环节是教学的一个重点在理解歌词的基础上能学唱歌曲这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作为下一个环节做准备4 、教师示范幼儿集体学做音乐游戏教师与一名幼儿示范幼儿两人一组做音乐游戏幼儿三人一组做音乐游戏这个环节是教学的难点前面一系列的步骤都在为这个环节做准备所以这个环节也是检验幼儿在之前的各个环节中参与、掌握的情况如何而且幼儿集体进行的两组游戏在逐渐地增加幼儿间合作的难度也加强幼儿的合作能力在此环节中教师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐5 、创编：除了摸摸地还可以做什么动作第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句最后一句请幼儿开动脑筋想一想转一圈之后除了歌词说到的动作还可以做什么逐句仿编并尝试边唱边做动作6 、教师总结游戏的玩法师：这则音乐游