7的乘法口诀 (4)

1、7的乘法口诀教案年级：二年级 学科：数学 一、课标细化：教材以学生用巧板拼图的活动，引导学生动手参与活动，在活动中体会到每个拼图都用了7块板，由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。在学生初步知道连加结果的基础上按顺序出现与7有关的乘法算式，引导学生把7的乘法口诀填完整。二、学习目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，能 用乘法口诀进行简单的计算。3、 会用乘法解决简单的实际问题。4、 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。一、 学习重、难点：重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点：1、熟练的

2、记忆7的乘法口诀。 2、解决问题时，学会分析数量之间的关系。四、学法指导：1、结合问题自学例1。2、独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律。3、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，合作答疑解惑。五、教前准备：七巧板若干盒，白纸若干张，题卡若干张。六、学习时间：1课时七、学习过程：小组合作1、谈话导入：小朋友们，你们玩过七巧板吗？想不想玩？今天我就带给你们一套七巧板，咱们一起来玩一玩。2、提出要求：以七人为一小组，小组内部进行七巧板拼图比赛，用七巧板拼出不同的图案。2、拼好后，组织学生观察拼好的七巧板，整理出七巧板的数量填到主题图下方。班级展示1、跨小组展示自己用七巧板拼成的图

3、案，有创意的要给予表扬。2、教师听小组汇报表格内容，引导学生说出：有几个图形就表示有几个7相加。（一个图形就是1个7相加，2个图形就是2个7相加）3、请同学根据1个图案是1个7相加，能列出哪些乘法算式？（1×7=7或者7×1=7），2个图案呢？7个图案呢？4、小组成员讨论交流，尝试根据乘法算式编制7的乘法口诀，并向其他成员说出自己的想法。（1×7=7和7×1=7都可以表示1个7相加，1个7就是“一七”，等于7就是“得七”，所以口诀是“一七得七”。）5、小组长代表本小组全班展示本小组编制的口诀，教师边听边板书。请编制比较好的小组成员说一说，在编口诀的时候是

4、怎么想的？6、讨论：所编口诀是否有道理？若无道理，如何改正？7、要求熟练记忆7的乘法口诀，小组内轮流背诵展示。（记忆过程可以多种多样，如对口令、开火车等等。）质疑探究按顺序排列7的乘法口诀，观察并思考：1、“7的乘法口诀”有什么规律？（每两句口诀之间相差7）2、联想以前学习的乘法口诀，根据7的每个口诀可以写出哪几个乘法算式？（可以写出两个乘法算式，一七得七可以写出1×7=7和7×1=7）3、生活中哪些地方运用到了7的乘法口诀？（引导学生观察生活，先发现7，再联想与7有关的事物。）小组合作，互相讨论，教师参与各小组讨论。（可以小组内部讨论，也可以跨小组讨论，也可以邀请老师加入

5、讨论。）自悟自得提示：1、请同学发言，说一说自己在讨论中发现了什么？由此联想到“16”的乘法口诀，你能得出什么结论呢？2、7的乘法口诀和“16”的口诀一样，除了“七七四十九”之外，其他的都可以写出两个乘法算式。3、生活中需要用到口诀的地方应该怎样运用？我学到了 。我还需要学习 。达标测试1、把口诀填完整。一（ ）得七 五 七（ ） 三（ ）二十一 七 七（ ）四 七（ ） （ ）七十四 六 七（ ）2、出示一首七言诗。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这首诗一共有（ ）个字。3、一个星期有（ ）天，两个星期有（ ）天，三个星期呢？五个星期呢？七个星期呢？4、根据口

6、诀写出两个乘法算式。五七三十五 （ ） （ ）5、我们的教学楼有两层，每层有7个教室，我们学校一共有几个教室？八、板书设计： 图案个数1234567块数71421283542491×7=7 一七得七 7×1=72×7=14 二七十四 7×2=143×7=21 三七二十一 7×3=214×7=28 四七二十八 7×4=285×7=35 五七三十五 7×5=356×7=42 六七四十二 7×6=427×7=49 七七四十九九、课后反思：这节课上：1、学生的情绪：高涨（）

7、 一般（） 冷淡（）2、小组成员之间的合作： 和谐（） 一般（） 互不理睬（）3、学生回答问题： 很准确（） 基本正确（） 答不对题（）4、达标测评情况： 做的很好（） 整体还不错（） 出错较多（）教师的话：本课是在学生已经完成了“26的乘法口诀”的基础上进行的。我在设计这一教学内容时，既充分关注基础知识、基本技能的训练，又高效课堂所倡导的自主、合作、探究等方面做了探索和尝试。在课堂上，学生们带着轻松自如的心态进入学习，在动手摆七巧板、根据七巧板拼成的图案汇报乘法算式、根据算式编口诀等环节中都乐于表现自我，乐于探究创造，取得了不错的效果。因此，达标测评也取得了良好的成绩。7的乘法口诀导学案年级

8、：二年级 学科：数学 执笔：柴沟小学郑晓峥二、 学习目标：1、 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、 理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，能 用乘法口诀进行简单的计算。3、 会用乘法解决简单的实际问题。4、 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。三、 学习重、难点：重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点：1、熟练的记忆7的乘法口诀。 2、解决问题时，学会分析数量之间的关系。三、学法指导：1、结合问题自学例1。2、独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律。3、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，合作答疑解惑。四、学前准备

9、：一盒七巧板，一张白纸，一份题卡。五、学习时间：1课时六、学习过程：（一）课前1、学案自学：（1）找规律，再填空。7 14 21 （ ） （ ） （ ） （ ）（2）填空后回答：你是怎样想的？1个7是多少？2个7呢？21是怎么得到的？几个7相加得28？（二）课中：小组合作1、以七人为一小组，观察主题图，动手拼七巧板。2、拼好后，观察拼好的七巧板，整理出七巧板的数量填到主题图下方。3、试着编写7的乘法口诀，并写到白纸上。班级展示各小组长代表本组汇报七巧板的数量，教师板书。请同学汇报所编制的乘法口诀。1、讨论：所编口诀是否有道理？若无道理，如何改正？2、说一说：请编制比较好的小组成员说一说，在编口

10、诀的时候是怎么想的？3、记一记：快速记忆7的乘法口诀，能主动站起来熟练的背诵。质疑探究按顺序排列7的乘法口诀，观察并思考：1、“7的乘法口诀”有什么规律？2、联想以前学习的乘法口诀，根据7的每个口诀可以写出哪几个乘法算式？3、生活中哪些地方运用到了7的乘法口诀？小组合作，互相讨论，教师参与各小组讨论。自悟自得提示：1、请同学发言，说一说自己在讨论中发现了什么？由此联想到“16”的乘法口诀，你能得出什么结论呢？2、7的乘法口诀和“16”的口诀一样，除了“七七四十九”之外，其他的都可以写出两个乘法算式。3、生活中需要用到口诀的地方应该怎样运用？我学到了 。我还需要学习 。达标测试1、把口诀填完整。一（ ）得七 五 七（ ） 三（ ）二十一 七 七（ ）四 七（ ） （ ）七十四 六 七（ ）2、出示一首七言诗。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这首诗一共有（ ）个字。3、一个星期有（ ）天，两个星期有（ ）天，三个星期呢？五个星期呢？七个星期呢？4、根