2022年Unit1MynamesGina教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -七年级英语上册Unit1 My name's Gina教学设计Unit1Myname'sGina杨光惠教学内容Section A（教材 P）教学目标1. 学问与才能采纳 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is；”培育同学结交新伴侣的才能；2. 过程与方法采纳 Prac

2、ticing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件绽开课堂Pair work; Group work 的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，明白有关姓名的文化学问并制作个性名片；3. 情感态度价值观该部分学习内容贴近同学的生活，谈论的主题是结交新伴侣， 进一步促进同学之间的相互明白，使同学在轻松、开心的学习氛围中熟识新伙伴，增进友情；教学重、难点及教学突破1. 重点使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:What's your/his/hername. My/Hi

3、s/Her name is2. 教学突破培育. ”同学结交新伴侣的才能；Section A 通过 Name Game，使同学明白有关姓名的文化学问，进一步促进同学之间的相互明白，使同学在轻松、开心的学习氛围中熟识新伙伴，增进友情； 教学预备1. 老师预备制作 la 部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式出现，将听力部分的内容插人， 使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；同时复习单词 clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4

4、 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2. 同学预备复习在预备篇中所学的单词及介绍自己、打招呼的用语；培育结交新伴侣的才能；教学步骤一、第一教学环节：情境导入老师活动同学活动1利用插图或实物卡片让同学找出在预备篇中所学的单词， 然后老师引导学习打招呼和介绍自己、 询问他人1找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、 询问他人姓名的基本句型 "-What's your /his /he姓名的基本句型 “Whats your/his/hername. My/His/Her name isname

5、. My/His/Her name is”.2.让同学听对话，练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学；2.练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学；二、其次教学环节：师生互动老师活动同学活动1播放 2a 部分的录音让同学听，引导同学通过听对话熟识人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b 部分的教学任务；2.引导同学重复他们所听到的，仿照对话结识班级的其他同学，完成2c1通过听对话熟识人名 "TonTom Jenny Bob Bruce Jim"，完成 2a, 2b 部分的教学任务；2.听并仿照对话，结识班级的其他同

6、学，完成 2c 部分的教学任务 Whats部分的教学任务 （ Whats your/his/heyrour/his/her name？My/His/Her namename？My/His/Her name is）；3.概括语法点 " What s your/his/her name？My/His/Her name is. ”is）. ；3明白语法点三、第三教学环节：姓名与文化精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -老师活动同学活动引

7、导同学阅读 3a 图中的名和姓， 明白阅读 3a 图中的名和姓， 明白有关姓有关姓名的文化学问； 从 3a 中给自己 名的文化学问； 从 3a 中给自己选一选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b 的任务；个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成 3b 的任务；本课小结本课要求采纳 Practicing, Listening for specific information ，利用教学图片来绽开课堂 Pair work，group work 使同学学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name. My/His/Her name is通过学习

8、区分 “了”解有关姓名的文化学问，进一步促进同学之间的相互明白；板书设计Unit 1 My name s Gina Section ADrills ： What s your/his/her nam？eMy/His/Her name isGrammar: What s = What is I mI amnamesname is Culture： First nameLast namePeterGreen个性练习设计分组进行竞赛， 小组成员相互问姓名， 包括英文名、 汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准；教学探讨与反思 七年级听力目标：1. 能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；2. 能依据语调变化，判定句子意义的变化；3. 能辩认出歌谣中的韵律；4. 能识别语段中句子间联系；5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；6. 能听懂有关熟识话题的语段；7. 能借助提示听懂老师叙述的故事；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简洁，如：勾、叉 圈、写答题号