《富饶的西沙群岛》教案

1、富饶的西沙群岛教案 教材简析 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，训练重点是“重视语言的积累，培养学生积累语言的习惯”。 富饶的西沙群岛是一篇写景的文章。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外，还应该鼓励学生学习段落的写法。特别是描写鱼的一段，结构、句式都是孩子们写作的典范。我在预设这节课时，针对三年级孩子的特点主要从两方面去思考：第一，突出 “美”字。这篇课文的一个特点是用优美的语言描写

2、了美丽的景象，是学生积累语言的好素材。所以我在第一、二课时的教学中也采用了多媒体教学，在情境美之中学习语言美，并在语言环境中学习了生字、新词，学生对课文内容有了一定的理解和感悟。第二，突出“练”字。三年级是作文的起步阶段，针对我班学生作文不具体、事情叙述不清楚等情况，结合本组课文的训练重点 “重视语言的积累”，我又设计了第三课时，重点是积累语段和仿课文写片段，目的是通过加强有感情的朗读和背诵指导，让学生主动记忆，摘抄美词佳句，真正把积累语言落在实处，自觉养成积累语言的习惯。另外是通过创设语言运用的情境，引导学生把课文中的词语、句式、段落，迁移到生活中的人、事、景、物、活动中进行重组,引导学生围

3、绕一句话把内容说清楚、说具体。教学对象分析 三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过度阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力，但对刚上三年级不久的学生来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处的表达还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节。学法指导 语文课程标准强调，要让学生在阅读中有所感悟，要珍惜学生独特的感受、体验和理解。这就要求我们在教学实践中必须兼顾语文学习的“工具性”和“人文性”，使之达到和谐统一。根据这一要求，结合教材特点及学生的实际情况，我采用自读自悟教学法，通过多种形式的读，让学生在读中去

4、感受语言文字的优美，从而加深理解有所感悟。 教学这篇课文，我让学生在理解了课文内容的前提下，背诵自己喜欢的部分，积累文中的优美词句并学习文章围绕一句话来把内容写具体、写清楚的方法练习写片段。第3课时教学目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.学习课文中围绕一句话来把内容说具体、说清楚的方法练习写片段。教学重难点重点：积累语段；仿课文写片段。难点：仿课文写片段。教学过程一、复习导入1.听写词语：懒洋洋、威武、形状、深蓝、肥料、成群结队2.读课文，回忆课文主要写了哪几个方面的内容。3.指名回答，课件：海水、海底、鱼、海滩、海岛二、试背课文过渡：在这些内容上，那些段落你特别喜欢就多读几遍，

5、争取把它背下来。1.学生读课文。2.试背课文。学生背喜欢的段落，并简单说说喜欢的原因。三、整体感知1.全文围绕哪句话来写？2.轻声读课文，找找哪些段落也是围绕一句话写的。（课文的第2、4、6自然段是围绕一句话写的）3.以第2、6自然段为例来说明作者是怎样围绕一句话来写的。a.课件出示第2自然段内容，男生齐读。 这个自然段是围绕哪句话写的？围绕这句话写了什么？b.课件出示第6自然段内容，女生齐读。这个自然段又是围绕哪句话写的？写了什么呢？四、拓展训练过渡：围绕一句话来写，我们可以像课文中那样从几个方面或几个角度来写，就可以把想写的东西写具体写清楚。课文的这种写法非常好，我们也来学一学、

6、写一写，好吗？1.课件出示：西沙群岛的海底物产真丰富啊！岩石上长着各种各样的美丽的珊瑚，有点像绽开的花朵，有点像分枝的鹿角；海参到处都是，在懒洋洋的蠕动着；威武的大龙虾全身披甲，在海底划过来划过去；特别是各种各样的鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。2.课件出示中心句：春天真美啊!  学生说说打算从哪些方面写。3.学生说自己想写什么，想怎样写。4.学生写，教师巡视。5.作品展示  学生读自己的作品，教师给予适当评价。五、课堂总结六、板书设计22  富饶的西沙群岛                       篇        围绕一句话写   &#