园林艺术原理课程标准

1、园林艺术原理课程教学标准 一、课程简介 1课程基本信息 课程代码 课程类别专业基础课中文名称园林艺术原理英文名称Fundamentals of Landscape Architecture art适用专业园林工程开课单位信息工程系总 学 时 （理论：36 实践： 20 ）学 分4先修课程美学后续课程园林植物栽培2课程简介园林艺术原理是园林工程专业必修的专业课程之一，以培养园林工程技术型和管理应用性人才为目的，是园林工程专业的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习，学生应能够掌握园林艺术的特征、造景手法、园林要素，掌握世界主要园林艺术流派的艺术特征，中西方传统园林特征的比较；界定园林范畴；对景观

2、进行艺术处理；园林色彩的构图；园林山水地形、园林建筑小品、道路广场的鉴赏能力；配置园林植物；为学习专业后续课程园林植物栽培、园林工程施工技术、园林植物病虫害防治以及从事园林相关工作储备基本理论知识。2、 本课程的性质与任务本课程的性质：园林艺术原理是园林工程专业必修课 ，园林艺术原理是一门集科学、艺术、技术于一体的综合课程，全面、系统的阐述了园林设计的过程和基本方法，通过园林造景手段可以提高园林景观的艺术感染力，其中园林空间的组织与处理是关键，也就是将不同空间及组成空间的景物按照功能及观赏方式要求，运用一定的艺术手法加以组织，使之成为在艺术上充分变化而又完整统一的园林空间环境。本课程的教学任务

3、：学生能够运用各造园要素进行园林风景构图、空间组织，具备鉴赏、设计园林空间与现场方案调整的能力。即通过学习，学生应能够理解园林美与园林艺术，掌握中外园林的艺术特特，掌握园林造景的手法以及园林空间的组织及处理，理解园林意境；解决有关实际问题，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线工作奠定良好的基础。三、课程教学目的要求第1章 园林美与园林艺术 教学内容：第一节 园林美的含义及特征。 1、园林美及其特征。 2 、园林艺术与其他门类艺术的关系。 第二节 世界主要传统园林流派及其艺术特征1、东西方传统园林发展概要。 2、中国古典园林。 3

4、、日本传统园林。 4、意大利台地式园林。 5、法国几何图案式园林。 6、英国自然风景式园林。 7、伊斯兰园林。 第三节 中国传统园林的基本特征 1、传统园林类型及其主要特点 2、中国古典园林的特点 3、园林艺术手法分析 第四节 中西方传统园林特征的比较 1、文化背景的差异 2、园林风格的差异 3、园林形式的差异 第五节 现代园林艺术实践及其审美演变 1、现代主义园林的特征与风格 2、20世纪60年代以后的现代园林思潮 3、审美演变：走向多元的当代园林艺术 基本要求： 1、了解园林美的含义。2、掌握世界主要传统园林流派及其艺术特。3、掌握中国传统园林的基本特征。 重点：中外园林流派的种类 难点：

5、各园林的基本特征。第二章 形式美法则教学内容： 第一节 形式美的概念 1、内容与形式 2、形式美 3、形式美法则 第二节 图形视觉原理 1、人眼构造与视觉2、视觉的特征3、视觉的连贯性第三节 形式要素 1、形体 2、色彩 3、质感 4、光、空间与时间第四节 形式美法则1、统一与变化2、对称与平衡3、对比与调和4、节奏与韵律5、尺度与比例 基本要求：1、了解形式美的概念。2、了解图形视觉原理。3、掌握园林的构成要素。4、掌握园林的形式美法则 重点：园林的构成要素。 难点：园林的形式美法则。 第三章 形式美法则 教学内容：第一节 景与景的观赏 1、景的感知。 2、景的观赏 第二节 造景手法1主从手

6、法。2层次手法。3借景手法。4抑扬手法。5前景处理手法。第三节 空间的限定及感觉1. 对空间的理解2. 空间的界定3. 空间的感觉第四节 园林空间组织及处理1.园林空间构成2.园林空间组成基本要求：1、掌握园林造景的各种手法。2、掌握园林空间的限定及感觉。3、掌握园林空间组织及处理。 重点：园林空间的限定及感觉、园林空间组织及处理。 难点：园林造景的各种手法。第四章 园林要素教学内容：第一节 地形1.地形的类型及特征2.园林地形的功能3.堆山4.置石第二节 水体1.水的功能与作用2.水的基本形态及组合3.水景的艺术处理手法4.水景设计5.水体空间界面处理第三节 植物1.植物在园林中的作用2.植

7、物配植的基本原则3.植物配置艺术4.植物景观的特点5.植物与其他构景要素的关系第四节 园路与铺装1.园路2.铺装第五节 园林建筑1.园林建筑的功能与特点2.园林建筑与环境的关系3.园林建筑布局4.园林建筑的主要类型基本要求：1、掌握园林的地形、 水体、植物。2、掌握园林的园路与铺装。3、掌握园林建筑的类型。 重点：园林的园路与铺装。 难点：园林建筑的类型。第5章 园林意境 教学内容：第一节 园林意境的概念1.意与象2.意境3.园林意境4.园林意境的作用第二节 意境与传统文化的关系1.中国园林与传统文化的关系概述2.园林哲学3.园林与诗文、绘画-诗情画意的境界4.中国园林意境的含蕴5.国外园林意

8、境的文化表达简述第三节 园林意境的创造手法第四节 园林意境的感受与体验基本要求：1、掌握园林意境的概念。2、了解园林的游赏。3、掌握园林意境的创造手法。 重点：园林意境的概念。 难点：园林意境的创造手法。第六章 环境体验与园林欣赏教学内容：第一节 园林环境的感知1.视觉感知2.听觉感知3.嗅觉感知4.触觉感知第二节 1. 环境心理学理论2. 外部空间中的体验性行为3. 园林环境的体验第三节园林的游赏 1.游赏方式与时机2.观赏角度3.时空感受4.以情看景第四节 城市景观环境的体验1.城市景观的构成2.城市环境体验3.城市意象城市空间序列感受与认知第5节 自然环境的游赏1.自然环境的类型与特征2

9、.风景环境的观景方式3.风景空间的结构与组景基本要求：1、了解园林环境的感知。2、了解意境与传统文化的关系。3、了解城市景观环境的体验。 四、教学环节及学时安排知识模块模块内容教学方式理论学时学时课内实训学时备注园林美与园林艺术园林美的含义及特征、世界主要传统园林流派及其艺术特征、中国传统园林的基本特征、中西方传统园林特征的比较现代园林艺术实践及其审美演变理论+案例形式美法则形式美的概念、图形视觉原理、形式要素、形式美法则理论2园林造景与空间处理景与景的观赏、造景手法、空间的限定及感觉园林空间组织及处理理论+案例园林要素地形、水体、植物、园路与铺装、园林建筑理论+实训2园林意境园林意境的概念、

10、意境与传统文化的关系、园林意境的创造手法、园林意境的感受与体验理论+实训+案例环境体验与园林欣赏园林环境的感知、节园林的游赏、城市景观环境的体验、自然环境的游赏 理论2专周合计五、教学主要仪器设备本课程的主要教学媒体为文字教材及视频教程，包括主教材和学习辅导教材。主教材在内容上应符合本大纲的要求。学习辅导教材应该结合主教材的知识进行编写选用。六、教学手段及教学方法建议教学中根据学习领域、工作任务和学生特点，采取灵活多样的教学方法，主要有：1.现场教学法。教师在真实的情景中，指导学生现场学习，将看、学、做紧密结合，提高了学生的学习效果。2.分组讨论法。教师根据教学内容，针对组培过程中出现的各种现象，启发引导学生积极思考、分析判断，提高了学生发现、分析和解决问题的能力。3.案例教学法。将组织培养生产过程中的事例引入教学中，说明其原因，给学生“以例激趣、以例说理、以例导行”。在学习的过程中，可以组织学生到现场园林景观处参观，以提