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文档简介

1、课题学习课题学习心率的调查心率的调查交流：交流：你知道心率吗你知道心率吗 ?你知道如何测量心率吗你知道如何测量心率吗?动手做一做：动手做一做：1 1、测量并记录自己的心率、测量并记录自己的心率2 2、收集、整理全班同学的心率数据，并绘制、收集、整理全班同学的心率数据，并绘制频数分布表、频数分布直方图。频数分布表、频数分布直方图。绘制频数分布直方图的一般步骤：绘制频数分布直方图的一般步骤： 1.求差求差; 2.决定组数和组距决定组数和组距; 3.确定分点确定分点; 4.列表列表; 5.画图画图.交流：交流： 根据频数分布直方图分析全班同学心率的整根据频数分布直方图分析全班同学心率的整体分布情况。

2、体分布情况。想一想：想一想： 条形统计图、扇形统计图、折线统计图和频条形统计图、扇形统计图、折线统计图和频数分布直方图从不同的角度清楚、有效的描述数数分布直方图从不同的角度清楚、有效的描述数据，请总结各自的特点。据，请总结各自的特点。 条形统计图：条形统计图：用宽度相等的条形的高度描述各统计用宽度相等的条形的高度描述各统计项目的数据。项目的数据。扇形统计图：扇形统计图：用图中各扇形的面积描述各统计项目用图中各扇形的面积描述各统计项目占总体的百分百。占总体的百分百。折线统计图：折线统计图：用折线描述数据的变化过程和趋势。用折线描述数据的变化过程和趋势。频数分布直方图：频数分布直方图：直观地呈现频数的整体分布情况直观地呈现频数的整体分布情况。练习：为了研究400m赛跑后学生心率的变化情况，体育老师统计了全班45名同学在赛跑后1min内的脉搏次数，结果如下： 132，136，138，141，143，144，144，146，146，147，148，149，149，151，151， 152，153，153，15 4，154，154，156，156，157，157，157，158，158，158，158，159，161，161，162，162，163，163，164，164，164，164，166，168，159，159(1

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