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文档简介

1、知诗人知诗人 刘桢（刘桢（186217年），字年），字公干公干，东汉末，东汉末东平国人，东平国人，东汉东汉著名文著名文学家，学家，建安七子建安七子之一。之一。 刘桢诗风格劲挺，刘桢诗风格劲挺，不重雕饰。不重雕饰。 曹丕曾称赞曹丕曾称赞他的五言诗他的五言诗“妙绝时妙绝时人人”，但作品流传很少，但作品流传很少，仅存十五首。仅存十五首。 赠从弟（其二） 刘桢 靖远七中 刘凤玲学习目标 学习目标学习目标 1.记住与诗人有关的文学常识。记住与诗人有关的文学常识。 2.能理解题目、诗意并体会作者的能理解题目、诗意并体会作者的思想感情。思想感情。 3.能流利背诵、准确默写这首诗。能流利背诵、准确默写这首诗。

2、读诗歌 一读诗歌，读准字音一读诗歌，读准字音 再读诗歌，读准节奏再读诗歌，读准节奏 三读诗歌，读出情感三读诗歌，读出情感赠从弟（其二）赠从弟（其二） 刘桢刘桢亭亭亭亭/山上松，山上松，瑟瑟瑟瑟/谷中风。谷中风。风声风声/一何盛，一何盛，松枝松枝/一何劲。一何劲。冰霜冰霜/正惨凄，正惨凄，终岁终岁/常端正。常端正。岂不岂不/罹凝寒，罹凝寒，松柏松柏/有本性。有本性。赏诗意赏诗意 从弟：从弟： 亭亭：亭亭： 瑟瑟：瑟瑟： 一何：一何： 盛：盛： 罹：罹： 凝寒：凝寒： 堂弟。堂弟。高高耸立的样子。高高耸立的样子。风声。风声。多么。多么。大，凶猛。大，凶猛。遭受。遭受。严寒。严寒。亭亭山上松，瑟瑟谷

3、中风亭亭山上松，瑟瑟谷中风高高耸立在山上的松树，在山谷中吹来的瑟高高耸立在山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。瑟风中挺立。风声一何盛，松枝一何劲风声一何盛，松枝一何劲风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。么的刚劲。冰霜正惨凄，终岁常端正冰霜正惨凄，终岁常端正正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。松树却总是那么挺拔美好。岂不罹凝寒，松柏有本性岂不罹凝寒，松柏有本性难道松柏就不遭受寒冷吗？是松柏原本就难道松柏就不遭受寒冷吗？是松柏原本就具有不畏严寒的本性。具有不畏严寒的本性。悟诗情 1.本诗主要描写的是什么景物？它具有哪些美好品质？你从哪些词句看出来的？ 2.本诗的题目是“赠从弟”，却描写的是松柏，你认为作者这样写的目的是什么？课外延伸 当你的朋友小明遇到困难当你的朋友小明遇到困难或挫折的时候，除本诗外，你或挫折的时候，除本诗外，你还可以用哪些古诗文来劝勉呢？还可以用哪些古诗文来劝勉呢？ 青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚，青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。 师生

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