听窦桂梅团队示范课反思

1、听窦桂梅团队示范课反思林新颖 9月15日，我和两位同事怀着激动的心情来到郑州测绘学院，参加了窦桂梅团队小语教学研讨观摩活动。一天的观摩时间，我们尽情领略了3位名师和专家的风采，他们代表了全国最高的授课水平。教学展示精彩纷呈，会场掌声不断，专家点评入情入理、切中要害，字字珠玑，让我受益颇丰。给我印象最深的是著名特级教师窦桂梅老师展示的课例我的爸爸叫焦尼。80分钟里，窦老师以诗人般的气质和激情，引领学生徜徉在语文教学的自由国度，她始终以热烈而深沉的情感震撼着孩子们和听课者的心灵，让我们共同经历了一次难忘的心灵体验之旅。我的爸爸叫焦尼是一本关于生命教育的绘本，可就是这样一本情节并不复杂的绘本，在窦桂

2、梅老师精彩的演绎下，产生了意味深长的艺术效果。我的爸爸叫焦尼作者是（瑞典）波·R·汉伯格 文，（瑞典）爱娃·艾瑞克松 图。听了窦老师的课堂教学，让我对绘本有了更深刻的认识。今天下午我感触很多，打动了我的灵魂。感慨：要多读、要投入。我是一位母亲，女儿2岁多，也为女儿买了100多本绘本。女儿经常缠着我让我给她读，我总是敷衍了事，从没有投入的为其读。总感觉绘本图书很简单，没有什么兴趣。观摩了窦老师的课堂教学，窦老师对文本的解读，对绘画的解读，让我折服，理解了“简单的表达、丰富的感动”的艺术魅力。我们一直在为推动学生读书而苦恼，蓓蕾读书活动的开展也是举

3、步维艰，现在我们是不是要从我们自身找找原因，作为成人，我们对读书的态度是怎样的，我们给孩子怎样的影响呢？感动：将近2个小时的课堂，我一直凝神屏气，被感动着。首先是被作品中的人物所感动，父子之间的浓浓的感情，让我热泪盈眶。父母之间的事情，丝毫没有影响孩子的成长，我们要从中学习到一些东西。同时被窦老师的授课艺术感动，对窦老师产生深深的敬意。窦老师的课堂气氛是那么的和谐，真正是润物细无声。一、主题引领、诵读悟情窦老师以“简单的表达，丰富的感动”为主题，“他是我的爸爸，他叫焦尼”这句话作为教学的切入点，带领孩子们走进文本，深入文本，剖析文本、感悟文本。窦老师引导孩子们反复诵读“这是我爸爸，他叫焦尼！”

4、这句话，在入情入境的诵读中体验父子情深、感悟亲情的温暖。二、精选细节，以小见大窦老师非常注重文本中的细节，她所精选的每一个细节都能以小见大，突显教学主题。比如：画面爸爸的围巾是橙色，而妈妈的围巾是绿色，狄姆的围巾是绿色上有着淡淡的橙色线条，在老师的引导下，孩子们激动地表达了他们的阅读感受和理解：“虽然爸爸妈妈不在一起了，但他们的爱凝集到狄姆的身上。”等等。再比如：窦老师还引导孩子们发现：前面所有的画面都是方形的，只有最后的一幅图是圆的(画面的中心是狄姆的背影和妈妈的侧影，狄姆看着伸向远方的铁轨，妈妈的一只手搭在狄姆的肩上，侧着头看着狄姆。)这时，窦老师问学生：从“圆”你想到什么? 学生就有了“画家希望他们一家能够团圆、完满”的精彩回答。故事虽然有些伤感，但可以看出，孩子们希望让故事有更完美的结局。三、简单的设计、丰富的感动窦老师的整个教学过程中没有设计多样的游戏，也没有复杂的教学环节，她只是通过简单而朴实的语言，让上课的孩子们和会场的老师们领悟到：好的作品并不一定需要华丽的辞藻和刻意的渲染，“简单的表达”也可以带来“丰