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文档简介
1、班主任就是“孩子壬”对我来说,当班主任的时间说长不长,说短也不短。一路走来,感觉自己的班主任工作激情消退了很多,总感觉每天忙忙碌碌,却总找不到一个支点。而通过这次的班主任专业成长的学习让我有了一种“久旱逢甘霖”的畅快,无论是理论知识,还是一些具体的班主任工作方法,都让我对班主任工作重新充满了希望和热情,更有了自己的理解。我的总体感觉,班主任就是“孩子王”一一“孩子”与“王”:既要把自己当成孩子看,又要建立“王者”的威望与威信。这两点看起来很难,实际上还是比较容易的。因为,学生毕竟是未成年人,他们心地纯净,如明镜一般,你以什么形象出现在他们面前,他们的心灵就会直接反映出来。在我的经验里,作为班主
2、任,首先要认识你的每一个学生。每个人都有渴望被尊重、被认可的愿望,孩子更是如此。新生入学,分班既定,学生端坐教室,班主任最重要的事就是认识学生一一知道他们每个人的名字、长相,这比急着排座位,急着讲校纪班规重要得多。你可以照着报名册点每个人的名字,让他们大声应答;也可以让他们轮流上讲台来,作简单的自我介绍;还可以让他们以书面的形式,写一则个人介绍。总之,你要做的第一件事,就是迅速记住每个人的名字、面孔,并能在课上课下准确地叫出来。我曾经有过这样的经历:读中学时,曾经为班主任叫不出我的名字而生气,总感觉自己被忽略了,没有得到老师的重视。很长一段时间,我都情绪低落,心情灰暗,感觉自己在班里是“多余人
3、”,没有人认识自己,在意自己。私下里,自然对那个班主任没有好感,内心也焕发不出向上的热情。我因此知道,作为学生,尤其是比较内向的学生,总是特别渴望得到班主任的关注与尊重,哪怕仅仅是知道他的名字。所以,当班主任后我就告诫自己:必须尽快记住他们每个人的名字,记住他们朝气蓬勃的面孔。其二,作为班主任,在认识的基础上,还要尽可能深入了解每一个学生。这就需要你站在孩子的角度,走进他们的心灵,触摸他们内心的真实。了解他们的个性特点、家庭背景、情绪变化,思想端倪、内心纠结。要深入了解学生,可以通过日常观察、单独谈话、写周记等多种方式来进行。站在他们的角度去看问题,分析他们对人事的困惑,与他们建立起沟通的桥梁
4、,化解他们心中的疙瘩,消融他们的负面情绪。曾经有个学生日记中向我倾诉:“我真的很笨吗?为什么花了那么多时间学习,成绩仍是提不上去呢?想到这里,我死的心都有了。”读到此话,我赶忙找她谈话,分析她学习中存在的问题,也安慰她学习上只要尽了心力,也就无愧自己了。不必给自己太大压力,学习成绩不好,还有其他出路,条条大路都是通“罗马”的,只要你找准了适合自己的奋斗方向,也一样会生活得很好。我的一席话,使她的心理压力减轻了许多,她再也不轻言“死”字了。还有一个学生,某段时间上课老是走神,我觉察到了他的变化,私下找来询问,得知他父母正在吵架离婚。我便开解他说:“父母的事,做孩子的管不了,但你可以分别给他们写封
5、信,表达你的心声,看看他们的态度。如果他们实在要离,你也只能坦然面对。担心是没有用的,要尽量把心思集中到学习上,做好自己,为自己未来的幸福而努力。”当然,对于这样的学生,要多次在思想引导上跟进,及时地调整谈话的方式与策略,才能起到较好的效果。其三,作为班主任,一定要像家长一样爱学生。一个班级,就像一个大家庭。班主任,就是一家之主。要让这个“家”团结友爱,温暖和谐,有向心力和凝聚力,班主任只有把学生当做自己的孩子那样去爱,才能更好地了解、尊重、关心、呵护他们。班主任的爱就像阳光,普照着每个学生的心田,他们内心的美好才会萌动、勃发、生长、展现出来,班级也才能形成友爱团结、互相帮助的良好风气。试想一
6、下,班主任整天板起个脸,说话声音严厉,学生自然心里压抑,情绪紧张,这个班集体自然就会缺乏活力与生机。只有班主任怀着慈爱悲悯的情怀,如暖阳细雨沐浴着学生的心,学生才能在各项活动中,表现出积极踊跃、阳光向上的进取姿态。其四,作为班主任,你得成为一个受孩子们真心拥戴的“王者”。“王者”就是所带班级的精神领袖,这就意味着,你必须在班级事务中善于运筹帷幄、指挥若定,还能在孩子们的矛盾纠纷中明察秋毫,妥善处理;而对于特殊情况的孩子,你还得深入其心,细加引导,有很多在成人眼里的鸡毛蒜皮,落在孩子心里,就是天大的事。作为“王者”,并不是要成为独断专行的霸权,而是要有王者的气度与风范,智慧与远见。一个集体,管理
7、上一定要科学和民主,这个集体才能朝着健康的方向发展。班级也是如此,要管理好一个班级,并不是要你做保姆、警察、监工,这样会把自己搞得很累,很烦,还费力不讨好。你得最大限度地发扬民主精神,充分调动学生的积极性,培养一批得力的班干部。就像那些英明的“王者”,身边总有一批贤能的大臣辅佐帮衬,这个王国才会政事清明,人民才会安定幸福。在此基础上,还要建立较为科学合理的班干部管理制度,明确责任与分工,让他们懂得一些管理班级事务的方法与艺术。这样,既可以减轻自己的负担,也能培养学生的组织管理能力,增强他们为班集体服务的意识。当然,作为“王者”,你还得爱生如子,赏罚分明,处事公正,把握好与学生之间的距离分寸,既能深入其内心,又能保持适当的距离,让他们对你有几分敬畏之心,不至于亲昵过度,而娇纵了学生的言行举止。总之
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