苏教版高中语文必修二 第3专题 《念奴娇·赤壁怀古》诗文赏析_第1页
苏教版高中语文必修二 第3专题 《念奴娇·赤壁怀古》诗文赏析_第2页
苏教版高中语文必修二 第3专题 《念奴娇·赤壁怀古》诗文赏析_第3页
苏教版高中语文必修二 第3专题 《念奴娇·赤壁怀古》诗文赏析_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古诗文赏析诗文赏析 1 1苏轼在词中刻画了周瑜什么样的形象？有何目的？苏轼在词中刻画了周瑜什么样的形象？有何目的？ 提示：提示：苏轼在词中刻画了周瑜这个年轻有为、雄姿英苏轼在词中刻画了周瑜这个年轻有为、雄姿英发、风流潇洒、指挥若定的儒将形象，目的是可以很自然发、风流潇洒、指挥若定的儒将形象，目的是可以很自然地使读者联想到作者的遭遇，抒发对英雄业绩的仰慕之情，地使读者联想到作者的遭遇，抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。引发自己未能建功立业的感伤。 2 2“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中乱中乱”“”“惊惊”“拍拍”“”

2、“卷卷”“”“雪雪”用得好，历来被人称道，请结合你对全词用得好，历来被人称道，请结合你对全词的理解，分析其好在哪里。的理解，分析其好在哪里。 提示：提示：“乱乱”写出山石的高低错落，写出山石的高低错落，“惊惊”写出巨浪的声写出巨浪的声势，势，“拍拍”写出波涛的力量，写出波涛的力量，“卷卷”写出波涛的翻滚，写出波涛的翻滚，“雪雪”写出波涛的色彩。寥寥数语，绘形绘声绘色，蔚为壮观。景物写出波涛的色彩。寥寥数语，绘形绘声绘色，蔚为壮观。景物的描写也描绘了作者激荡的心情。的描写也描绘了作者激荡的心情。 3 3“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”在全篇中起到什么在全篇中起到什么作用？作用？

3、提示：提示：这一句承上启下。这一句承上启下。“江山如画江山如画”是从眼前景色是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一代俊杰。这长江、得出的结论。江山如此秀美，人物又是一代俊杰。这长江、这赤壁，岂能不引起人们怀古之幽情？于是便引出下面一这赤壁，岂能不引起人们怀古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。大段抒情。 4 4本词是如何运用衬托这一艺术手法来写周瑜的？本词是如何运用衬托这一艺术手法来写周瑜的？ 提示：提示：用英雄来衬英雄。用用英雄来衬英雄。用“千古风流人物千古风流人物”以及赤以及赤壁之战时的壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”来衬托周瑜。突出周瑜在作者心中来衬托周瑜。突出周瑜在作者心中的重要地位。的重要地位。 用美人来衬英雄。词中用美人来衬英雄。词中“小乔初嫁了小乔初嫁了”一句，由貌美一句，由貌美的小乔衬托周瑜英雄年少，才华横溢。的小乔衬托周瑜英雄年少，才华横溢。 用英雄来反衬自己。周瑜用英雄来反衬自己。周瑜“雄姿英发雄姿英发”，少年得志，少年得志，建功立业，而作者认为自己功业无成却建功立业，而作者认为自己功业无成

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论