六年级比例教学计划格式：比例的基本性质

1、六年级比例教学方案格式：比例的根本性质数学的美首先表如今数学的统一性上,如所有的直角三角形都符合勾股定理.查字典数学网为大家准备了比例教学方案格式希望能对大家有所帮助。六年级比例教学方案格式：比例的根本性质【教学内容】比例的根本性质和相关练习。【教学目的】1、使学生理解并掌握根本性质。2、通过自主探究发现比例的根本性质，能运用比例的性质进展判断。3、通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。【教学重难点】比例的根本性质，应用比例的根本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。【教学过程】一、复习比例是由几个比组成的?这两个比必须具备什么条件?因此判断两

2、个比能不能组成比例，关键是什么?假如不能一眼看出两个比是不是相等的，怎么办?二、新课教学比例的根本性质提问：比例有什么性质呢?如今我们就来研究，请同学们分别计算出这个比例中两个内项的积和两个外项的积.老师板书：两个外项的积是80×5=400两个内项的积是2×200=400提问7：你发现了什么?两个外项的积等于两个内项的积.板书：80×5=2×200最后师生归纳并板书出：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积.并说明这叫做比例的根本性质.假如把比例写成分数形式，比例的根本性质又是怎样的呢?指着802=2005老师边问边改写成： = .“这个比例的外项是哪两

3、个数呢?内项呢?“因为两个内项的积等于两个外项的积，所以，当比例写成分数的形式，等号两端的分子和分母分别穿插相乘的积怎么样?边问边画出穿插线，如：.学生答复后，老师强调：假如把比例写成分数形式，比例的根本性质就是等号两端分子和分母分别穿插相乘，积相等.板书： 80×5=2×200二、理论应用1、根本练习判断，媒体出示应用比例的根本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例63和85 0.22.5和4501/31/6和1/21/4 1.23/4和4/552、拓展练习。比一比，谁写得多。在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数中，任选四个数组成比例，并说说是怎样写出来的。三、

4、归纳小结老师：通过这节课，我们学到了什么知识?比例的根本性质是什么?应用比例的根本性质可以做什么?四、反思体验这节课有什么收获?还有什么疑惑吗?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多

5、数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。五、作业理论练习中第4题.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远

6、的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是

7、乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。这就是我们为大家准备的比例教学方案格式，更多小学教学方案、小学教案和小学教学辅导，尽在查字典数学网，请大家及时关注!要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿