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1、生活能力及社会心理因素对老年人认知功能的影响 10-09-09 14:52:00 编辑： studa20作者：李建民刘海娟 陈长香李淑杏郝习君【摘要】 目的 了解老年人日常生活能力与社会心理因素对老年人认知功能影响。方法 对 22 省市城乡和男女老年人按照分层抽样的方法，应用简单智力状态检查法（ MMSE）的中文译文进行评测。结果 2 161 名老年人认知障碍患病率 26.42%，日常生活能力障碍者、不工作、不参加社会活动、不经常与亲人和朋友交流、与家人关系差、经常感到心里郁闷、丧偶、离异者认知功能评分低(P 0.01) 。结论 应重视老年人社会心理因素干预，减少或延缓认知障碍的发生。【关键词

2、】老年人；认知障碍；心理社会因素；日常生活能力与年龄有关的认知损害主要是记忆、学习、语言表达、视觉空间、注意力、心理速度等能力减退 1，对于认知功能的研究主要集中在疾病及日常因素的影响和药物治疗、康复干预等方面。本文通过了解社会心理因素对老年人认知功能的影响，为临床及社区康复治疗提供依据。1 对象与方法1.1研究对象在 2007 年 1 月至 2007 年 3 月对河北、陕西、北京、内蒙、云南、湖南、浙江、海南等 22 个省的城乡老年人进行调查。纳入标准：年龄60 岁的居家老年人；无严重听力、视力和语言障碍的老年人；采用城乡、男女比例分层方法，每省 100 人，城乡各 50 人，男女各半，调查

3、表在调查员询问及测试下完成。调查 2 200 人，试卷回答完整者 2 161 人，有效回收率为 98.23%。年龄6097平均（ 69.77 ±7.31 ）岁。初中及以上学历 792 人，小学文化 737 人，文盲 632 人。1.2研究方法采用简单智力状态检查量表（MMSE） 2、日常生活能力量表（ADL） 2及自行设计的相关因素量表（经专家审核和预实验重测信度为 0.91 ）。MMSE共 19 项。包括时间定向、地点定向、语言即刻记忆、物品命名、语言复述、阅读理解、语言理解、语言表达能力、描图合计30 个小项。主要统计量为所有记“ 1”项目的总和，可称为总分，范围在 030 分，其总分与受教育程度有关，文盲组 17 分，小学组 20 分，初中及以上组 24 分，为有认知功能缺损。评定方法：向被试者直接询问，回答或操作正确记“ 1”，错误记“5”，拒绝或说不会记“ 9”和“ 7”。 ADL共有 14 项，包括两部分内容，躯体生活自理情况，工具性日常生活能力情况。量表结果：总分 14 分为完全正常， 1421 分为有障碍， 22 分提示日常生活能力有明显障碍。1.3质量控制所有调查人员（ 22 省市的在校学生）均经过严格培训。专人进行现场指导并随机对已填好的调查表进行抽查核对，确保调查

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