提示讲义里问题的答案请在笔记中寻对

1、提示：讲义（WORD）里问题的答案请在笔记（PDF）中寻对。课程描述：一、 了解语文高考对考生相关语文能力和素质的不同的层次要求。二、 清楚语文高考试卷全卷相关能力和素质要求的具体呈现方式。第 二 讲 语文高考相关的能力要求（层级与难易） 主讲人：沈中尧高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为A、B、C、D、E、F六个层级。注意：对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。现代常用字的字音、常用规范汉字的字形；示例：下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A识别博闻强识 模仿

2、装模作样 剥削生吞活剥B朝圣朝令夕改 提防提心吊胆 绿茵绿林好汉C箴言缄默无言 蠕动耳濡目染 粗犷旷日持久D湍急惴惴不安 讳言经天纬地 勘察堪称一绝古代常见的名句名篇。示例：补写出下列名句名篇中的空缺部分。定乎内外之分，_，斯已矣。（庄子·逍遥游）安得广厦千万间，_，风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）宫中府中，俱为一体，_，不宜异同。（诸葛亮出师表）座中泣下谁最多？_。（白居易琵琶行）客亦知夫水与月乎？ _，而未尝往也；_，而卒莫消长也。（苏轼赤壁赋） _，生于毫末；九层之台，起于垒土；_ ，始于足下。（老子·第六十四章）B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础

3、上高一级的能力层级。古诗文常见文言实词在文中的含义、常见文言虚词在文中的意义和用法、与现代汉语不同的句式和用法、翻译文言文语段中的句子。示例：阅读下面一段文言文，完成题目。（原文略）1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B勣力争不变，使者不能夺 夺：强迫 C人怀异意，以沮新政 沮：阻止 D今更五闰矣，未能成书 更：经过 2. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）A蔡京以宫僚之旧 B.推讲而力行之耳 备他盗之出入与非常也 外连横而斗诸侯C不见卿久，今日乃闻嘉言 D.以疾卒，年七十九 必以长安君为质，兵乃出 以一璧之故逆强秦之

4、欢3.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)每曲意事二人，勣不少降节。 (2)人各有志，吾岂以利禄易之哉? (3)尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。古诗文筛选文中的信息、归纳内容要点，概括中心意思；现代文分析作品结构，概括作品主题、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。示例：阅读下面一段文言文，完成题目。（原文略）1.以下句子分别编为四组，全都表现徐勣刚直守正的一组是（ ） 勣力争不变，使者不能夺 勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利 勣恶亶为人，辞不答 宜尽取用，参订是非，勒成大典 勣与何执中偕

5、事帝于王邸 人各有志，吾岂以利禄易之哉 A B C D 2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A朝廷发兵讨伐交趾时，转运使发布官文，徐勣应命从军。由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，崎岖险阻，服役的人大多逃避。徐勣同情他们，为使一千多个被捉来的人免遭杖责而据理力争。 B徐勣一向关心百姓疾苦。担任通州通判时，曾亲自监督修筑海堤，以免海水泛滥成灾。担任太平州知州时，又曾极力陈述现行茶盐法给百姓带来的苦痛，建议皇帝诏令全国有关官员合理地生财、理财、用财。 C针对神宗正史久未编成的状况，徐勣认为原因在于史臣好恶不同，取材各有偏向，意见难以一致，所以应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史

6、实的国史。他的见解和主张得到皇帝肯定。 D皇帝曾命令徐勣与蔡京同校五朝宝训，徐勣一再推辞，不肯与蔡京共事。后来在徐勣回乡看望生病的亲人时，蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法。D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。古诗文文学作品的形象、语言和表达技巧、文章的思想内容和作者的观点态度；现代文重要语句的丰富含意，精彩语言的表现艺术、作品的形象，作品的内涵，作品的艺术魅力。示例1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半

7、落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】一水：亦作“二水”。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？示例2：阅读侯银匠，完成题目。（原文略）1.小说第二段（“侯银匠中年丧妻很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。2.文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?3.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。标点符号、词语（包括成语）、病句、扩写

8、/压缩、选用/仿用、变换句式、常见修辞手法、简明/连贯/得体、准确/鲜明/生动、作文。示例1：各句中加下列点的成语使用恰当的一句是（ ）A他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。B辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。C出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。D导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。示例2：下列各句中，没有语病的一句是（ ）A一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。B国家知识产权

9、局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。C，苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。D全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。示例3：现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：(微型小说)“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字)示例4：有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。 赞成者说：_（不超过30个字）质疑者说：_（不超过30个字）示例5：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。【要求】角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展