广州大学城组团二规划与建筑设计――交融共享、亲近自然、有机和谐_图文

1、 SPECIAL COLLECTION 广州大学城广州大学城校区组团二位于大学城小谷围岛的东南侧,红线内用地223.8hm 2,包含华南理工大学,广州中医药大学,广东药学院三所大学:华南理工大学教学区总用地为81.8hm 2,学生2万人;广东药学院教学区总用地为38.08hm 2,学生8000人;广州中医药大学教学区总用地为48.1hm 2,学生1.2万人;生活区分为南北两个区,北区为广州中医药大学、广东药学院的生活区,总用地为27.8hm 2,南区为华南理工大学生活区,总用地为30.0hm 2。在规划中,我们充分考虑现代教育理念、自然环境和功能组成等因素,力图营造交融共享、亲近自然、有机和谐

2、的大学校园。交融共享大学城最突出的特点在于发挥积聚效应,实现资源共享、促进校际交流。在组团二的规划中,我们以“交融共享”作为设计的楔入点,充分体现大学城的优势和特色。在组团二中央设置一个生态公园,构成整个组团交融共享与绿化环境的核心以及交通联系的节点,同时形成组团二城市空间及景观的个性特色。我们结合原有地形,以河湖绿地为主,配以系列开合有致的广场和小品,使生态公园成为令人心驰神往的休闲场所。同时在其中设置学生食堂、活动中心、体育场馆等完全开放的公共服务设施,从而形成一个凝聚学生活动,促进资源共享的组团中心。在生态公园边缘设置一条环路,贯穿并连接各个地块,形成便捷的交通联系,并沿上述环路,面向公

3、园布置系列广场,构成最具生活气息的步行纽带,同时结合四处过街桥及相应的食堂,活动中心等公建,组织出联系各所学校教学区与生活区的最便捷简短的步行路径。利用生态共享公园内部绿化水体及系列广场等城市设计,建立了组团二的独特城市形象,并延伸了城市的开敞空间,使组团二与城市的整体空间构成有机的对话关系。亲近自然注重人与自然的和谐,强调生态可持续观念是当今建筑规划发展的大方向。在规划中,我们尊重自然生态环境,强调营造生态校园。基地内自然环境优越:丘陵起伏,绿树成荫;水系发达,与珠江水道联系密切;在村落中有许多百年以上的古树。规划设计因地制宜,使自然景观成为校园环境的主体和特色,提高环境质量;尽量保持现有地

4、形、地貌,完整保留4座绿化植被良好的山体;整合现有水体,形成活水水系与珠江相连;规划中的绿化区域尽量涵盖现有茂盛林木。华南理工大学教学区基地北部有两座植被茂盛环境优美的自然山林,其中一座是番禺区自然生态保护林。规划中较为完整的保护广州大学城组团二规划与建筑设计交融共享、亲近自然、有机和谐何镜堂郭卫宏吴中平郑少鹏了这两座生态山林,成为整个大学的后花园。基地北侧的连片池塘给以保留,并将水引入中心区,根据地形高差形成高低不同的水系,在意念上联系起来,在图书馆前轴线转折的交汇处以一个圆形流动的高台水池作为景观中心,喻意知识之源。在广东药学院教学区规划中,我们完整保留了基地中唯一的山体及成片的荔枝林,将

5、其建为林木茂盛的草药公园;适当开挖低洼用地,形成蜿蜒的水面。校园内山水相连,形成疏朗、明快的校园环境。规划中原地保留校园内存有的一类保护文物大石冈炮台遗址,以下沉式广场围合保护,成为校园一道亮丽的人文景观。在广州中医药大学教学区的规划中,我们充分保留基地山体、林地,整合水体,并把它们作为校园景观的主体,形成贯穿校园的生态绿带。建筑环绕自然环境布置,使人工环境与自然环境相互交融,彼此渗透,创造出富于人文气息的中国园林意境。此外,校园的绿化植被选用无挥发刺激性气味的中草药植物,将校园变为中草药公园,体现中医药大学的特色。有机和谐在规划中,我们将组团二视为一个有机的整体。在空间形态上,强调环境育人,

6、重视公共空间与室外空间的创造及优化,建构多层面交往场所;强调尺度人性化、以人为本,以步行优先为原则;强调学科交流融合,创造适合学科交流的教学建筑群体空间。在交通组织上,采用人车分流的原则保证校园内部宜人的步行环境,各个部分之间也通过大量的步行网络联系成为一个整体,保证校园整体的步行可达性和多样性。同时,各个校区及生活区功能各异,各有特色,使组团规划具有多层次、多元化的空间形态。华南理工大学教学区以完整的轴线系统,体现人文地域文脉的延续。轴线对于整体规划结构来说,有着一种控制性的力量,能体现出庄重、理性的稳定构架,同时也与知识理性的教化功能相协调。规划设计以朝向江面和正南北形成两个方向的轴线,并在中心广场以“知识源泉”为核心,轴线作了巧妙的转折。建筑与外部空间均依托于这条转折的轴线,从而奠定了整体规划环境的基调:校园理性与浪漫山水的结合、庄重科学精神与自由人文精神的结合。广东药学院教学区地块狭长,建筑面积比较大,用地较为紧张。在规划中,我们运用连廊、“巨构”等方法,将各个建筑连为一体,形成特色鲜明、整体化的建筑群体。整体化的建筑群体有利于集中建筑用地,留出更多