植物生长素的发现、生理作用及其他植物激素

1、必修3 第3章 植物的激素调节 必修3 第3章 植物的激素调节 第第1、2、3节植物生长素的发现、节植物生长素的发现、生理作用及其他植物激素生理作用及其他植物激素必修3 第3章 植物的激素调节 判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：1顶芽生长占优势时，侧芽生长素合成受到抑制顶芽生长占优势时，侧芽生长素合成受到抑制( )2燕麦胚芽鞘中生长素极性运输与光照方向无关燕麦胚芽鞘中生长素极性运输与光照方向无关( )3生长素能够促进果实成熟生长素能够促进果实成熟( )4茎的背地性和植物的向光性说明生长素浓度对植物不同茎的背地性和植物的向光性说明生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同器官的作用效果相同

2、( )必修3 第3章 植物的激素调节 5(2011山东理综卷，山东理综卷，1C)与激素作用无关的实例是自然与激素作用无关的实例是自然生长的雪塔树冠呈塔形生长的雪塔树冠呈塔形()6(2010海南卷，海南卷，5C)顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进长被促进()必修3 第3章 植物的激素调节 一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程119世纪末，达尔文通过向光性实验，证明单侧光照射能世纪末，达尔文通过向光性实验，证明单侧光照射能使使 产生某种刺激，并传递到产生某种刺激，并传递到 ，造成，造成背光面背光面 ；感受光刺激的部位是；感受光刺激的部位是 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘

3、的尖端下部的伸长区下部的伸长区生长快生长快胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端必修3 第3章 植物的激素调节 21910年，詹森证明胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过年，詹森证明胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过 传递给下部。传递给下部。3 1 9 1 4 年 ， 拜 尔 证 明 胚 芽 鞘 弯 曲 的 原 因年 ， 拜 尔 证 明 胚 芽 鞘 弯 曲 的 原 因是是 。41928年，温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学年，温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是物质是 。琼脂片琼脂片顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的生长素生长素必修3 第3章 植物的激素调节 5植物激

4、素植物激素由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从 运送到运送到 ，对植，对植物的生长发育有显著影响的物的生长发育有显著影响的 。产生部位产生部位作用部位作用部位微量有机物微量有机物必修3 第3章 植物的激素调节 二、生长素的产生、运输、分布作用二、生长素的产生、运输、分布作用1产生：生长素的主要合成部位是产生：生长素的主要合成部位是 、叶、叶和和 ，由，由 经过一系列反应转变而成。经过一系列反应转变而成。幼嫩的芽幼嫩的芽发育的种子发育的种子色氨酸色氨酸必修3 第3章 植物的激素调节 形态学上端形态学上端 下端下端 极性运输极性运输 主动运输主动运输 横向横向 生长旺盛生长旺盛 必修3 第3章

5、 植物的激素调节 三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用1作用机理：促进细胞作用机理：促进细胞 、影响细胞分裂和分、影响细胞分裂和分化；影响器官的生长、成熟。化；影响器官的生长、成熟。2特点：特点： 性性浓度较低时促进生长、浓度过高时抑浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物。制生长，甚至杀死植物。纵向伸长生长纵向伸长生长两重两重必修3 第3章 植物的激素调节 侧芽侧芽 高高 摘除顶芽摘除顶芽 必修3 第3章 植物的激素调节 1.哪些实例可以体现生长素作用的两重性？哪些实例可以体现生长素作用的两重性？2培育无子西瓜和无子番茄的原理各是什么？培育无子西瓜和无子番茄的原理各是什么？提

6、示：提示：1.根的向地性和顶端优势体现生长素作用的两重根的向地性和顶端优势体现生长素作用的两重性。性。2无子西瓜是利用的染色体变异的原理，同源染色体联会无子西瓜是利用的染色体变异的原理，同源染色体联会紊乱，不能形成正常配子，因而不能正常受精而获得无子；无紊乱，不能形成正常配子，因而不能正常受精而获得无子；无子番茄是利用生长素能促进子房发育成果实的原理，染色体数子番茄是利用生长素能促进子房发育成果实的原理，染色体数目没有变化。目没有变化。必修3 第3章 植物的激素调节 四、其他植物激素四、其他植物激素(连线连线)CADB必修3 第3章 植物的激素调节 必修3 第3章 植物的激素调节 必修3 第3

7、章 植物的激素调节 2根的向地性与茎的背地性根的向地性与茎的背地性必修3 第3章 植物的激素调节 与生长素的作用有关的部位与生长素的作用有关的部位(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端(2)发挥作用部位发挥作用部位尖端下面一段尖端下面一段(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端(4)生长素的作用生长素的作用促进生长促进生长(5)引起生长素分布不均匀的原因引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力单侧光照、地心引力或人为因素或人为因素必修3 第3章 植物的激素调节 1对燕麦胚芽鞘进行如下图处理：对燕麦胚芽鞘进行如下图处理：的胚芽鞘尖端套上不的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽

8、；透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插在尖端横向插入锡箔；入锡箔；在尖端横向插入琼脂片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的图判断下列哪一项是错误的()必修3 第3章 植物的激素调节 A有单侧光照时仍直立生长的是有单侧光照时仍直立生长的是B给予右侧光照时，弯向光源生长的是给予右侧光照时，弯向光源生长的是C单侧光照时，不生长也不弯曲的是单侧光照时，不生长也不弯曲的是D如把如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长向右弯曲生长必修3 第3章 植物的激素调节

9、 解析：解析：生长素由胚芽鞘顶端产生，在顶端部位若有单侧生长素由胚芽鞘顶端产生，在顶端部位若有单侧光刺激可侧向运输，但在其下部则不能侧向运输，只能由上向光刺激可侧向运输，但在其下部则不能侧向运输，只能由上向下运输。生长素分布多的部位细胞生长快，因此它弯向光源生下运输。生长素分布多的部位细胞生长快，因此它弯向光源生长。琼脂块实际上起一个物质传递的作用，是一种中介物，用长。琼脂块实际上起一个物质传递的作用，是一种中介物，用以判断是否有化学物质的生成及作用。若将胚芽鞘放在匀速转以判断是否有化学物质的生成及作用。若将胚芽鞘放在匀速转盘上，即使以单侧光照射，生长素在这一部位也是均匀分布盘上，即使以单侧光

10、照射，生长素在这一部位也是均匀分布的，不会弯向光源。的，不会弯向光源。答案：答案：D必修3 第3章 植物的激素调节 2根据所学知识判断，下列说法错误的是根据所学知识判断，下列说法错误的是()A图中能直立生长的是图中能直立生长的是，能弯曲生长的是，能弯曲生长的是B若探究植物向光性的内因，可设置若探究植物向光性的内因，可设置进行对照进行对照C若探究植物向光性的外因，可设置若探究植物向光性的外因，可设置进行对照进行对照D若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照进行对照必修3 第3章 植物的激素调节 解析：解析：本题考查生长素的系列实验。本题考查生长素的系列实验。直

11、立生长、直立生长、不不生长也不弯曲、生长也不弯曲、弯向光源生长、弯向光源生长、直立生长、直立生长、弯向光源生弯向光源生长、长、不生长也不弯曲，故不生长也不弯曲，故A正确。植物产生向光性的内因是尖正确。植物产生向光性的内因是尖端的有无，所以在探究植物产生向光性的内因的实验中，是否端的有无，所以在探究植物产生向光性的内因的实验中，是否有尖端是该实验的控制条件，应设置有尖端是该实验的控制条件，应设置进行对照，故进行对照，故B正确。正确。植物产生向光性的外因是单侧光，所以在探究植物产生向光性植物产生向光性的外因是单侧光，所以在探究植物产生向光性的外因的实验中，是否进行单侧光照射是该实验的控制条件，的外

12、因的实验中，是否进行单侧光照射是该实验的控制条件，应设置应设置进行对照，故进行对照，故C正确。胚芽鞘的感光部位在尖端，所正确。胚芽鞘的感光部位在尖端，所以在探究胚芽鞘感光部位的实验中，尖端是否感光为该实验的以在探究胚芽鞘感光部位的实验中，尖端是否感光为该实验的控制条件，应设置控制条件，应设置进行对照，故进行对照，故D错误。错误。答案：答案：D必修3 第3章 植物的激素调节 1生长素的运输生长素的运输生长素主要有三种运输方式：极性运输、非极性运输和横生长素主要有三种运输方式：极性运输、非极性运输和横向运输。向运输。(1)极性运输：极性运输：运输方向：形态学上端运输方向：形态学上端形态学下端。形态

13、学下端。运输方式：主动运输。运输方式：主动运输。必修3 第3章 植物的激素调节 (2)横向运输：受单侧光或重力横向运输：受单侧光或重力(植株横放时植株横放时)的作用，生长素的作用，生长素可以沿光照方向或重力方向进行横向运输，从而引起生长素分可以沿光照方向或重力方向进行横向运输，从而引起生长素分布不均，可导致植物的向光性、根的向地性与茎的背地性。布不均，可导致植物的向光性、根的向地性与茎的背地性。(3)非极性运输：通过成熟组织的韧皮部生长素能进行非极非极性运输：通过成熟组织的韧皮部生长素能进行非极性运输。性运输。必修3 第3章 植物的激素调节 2生长素促进生长的机理及特性生长素促进生长的机理及特

14、性(1)作用机理：促进细胞纵向伸长生长。作用机理：促进细胞纵向伸长生长。(2)生长素的作用特性生长素的作用特性两重性：低浓度促进，高浓度抑两重性：低浓度促进，高浓度抑制。制。(3)根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读：根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读：必修3 第3章 植物的激素调节 不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。不同。同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同也不同(敏感性大小：根敏感性大小：根芽芽茎茎)，也说明不同器官正常生长要求，也说明不同器官正常生长要求

15、的生长素浓度不同。的生长素浓度不同。曲线在曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。三点代表最佳促进效果点。必修3 第3章 植物的激素调节 “高浓度高浓度”生长素是指分别大于生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓点对应的浓度，度，“低浓度低浓度”是指分别小于是指分别小于A、B、C点对应的浓度，高与低点对应的浓度，高与低是相对而言的。是相对而言的。不要将不要将AA、BB、CC段理解为抑制阶段，这些阶段仍段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。体现生长素的

16、促进作用，只是促进作用逐渐减弱。A、B、C点既不促进，也不抑制。点既不促进，也不抑制。必修3 第3章 植物的激素调节 单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读：单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读：图示说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双图示说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感。子叶植物较单子叶植物敏感。应用：农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶应用：农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。庄稼地里的双子叶杂草。必修3 第3章 植物的激素调节 1生长素极性运输的实验验证生长素极性运输的实验验证(1)实验过程实验过

17、程必修3 第3章 植物的激素调节 (2)结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。不能由形态学下端向形态学上端运输。2验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作实验操作(如下图如下图)(2)现象：装置现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置中胚芽鞘直立生长；装置b和和c中胚芽鞘弯向中胚芽鞘弯向光源生长。光源生长。必修3 第3章 植物的激素调节 3下图所示，如果根下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线侧的生长素浓度在曲线A点点(1010molL1)，下列描述正确的是，下列描述正确的是

18、()必修3 第3章 植物的激素调节 A在在FC的范围内均能促进生长的范围内均能促进生长BAD属于生长抑制范围属于生长抑制范围Ca侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧侧的生长素浓度低于的生长素浓度低于a侧，相当于曲线侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生段浓度，因而细胞伸长生长慢长慢D在太空中在太空中(重力为重力为0)，根的生长状况将不同于上图的生，根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长答案：答案：A必修3 第3章 植物的激素调节 生长素的生理作用生长素的生

19、理作用 (2011海南卷海南卷)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘，然后将胚芽鞘(近近尖端向上尖端向上)和幼根和幼根(近尖端向上近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是反，关于这一现象的说法，

20、合理的是()必修3 第3章 植物的激素调节 A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输必修3 第3章 植物的激素调节 解析：解析：对胚芽鞘来说，左侧生长素浓度高，左侧生长对胚芽鞘来说，左侧生长素浓度高，左侧生长快，向右侧弯曲，但根对生长素的灵敏度高，因此根向左侧弯快

21、，向右侧弯曲，但根对生长素的灵敏度高，因此根向左侧弯曲。生长素在胚芽鞘和根中都是极性运输。曲。生长素在胚芽鞘和根中都是极性运输。答案：答案：B必修3 第3章 植物的激素调节 1.(2012陕西延安一调陕西延安一调)下图直接可以得出的结论有下图直接可以得出的结论有()必修3 第3章 植物的激素调节 A生长素能促进植物生长生长素能促进植物生长B生长素的化学成分为吲哚乙酸生长素的化学成分为吲哚乙酸C单侧光照射引起生长素分布不均匀单侧光照射引起生长素分布不均匀D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端解析：解析：两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此无两组实验所采用的是切去尖端的胚芽

22、鞘，因此无法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的生理功能。实法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的生理功能。实验中没有对生长素的成分进行分析，因此也不能用来验证生长验中没有对生长素的成分进行分析，因此也不能用来验证生长素的化学成分。素的化学成分。答案：答案：A必修3 第3章 植物的激素调节 理清不同植物激素的作用理清不同植物激素的作用(1)生长素通过促进细胞体积长大，进而促进生长，细胞分生长素通过促进细胞体积长大，进而促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂数目增多，进而促进生长。裂素则通过促进细胞分裂数目增多，进而促进生长。(2)生长素有极性运输特点，其他植物激素没有。生长素有极性运输

23、特点，其他植物激素没有。(3)生长素是促进果实发育，而乙烯则是促进果实成熟。生长素是促进果实发育，而乙烯则是促进果实成熟。(4)植物激素在植物体内合成，而植物生长调节剂则是人工植物激素在植物体内合成，而植物生长调节剂则是人工合成的化学物质。合成的化学物质。必修3 第3章 植物的激素调节 (2012广东深圳模拟广东深圳模拟)关于植物激素生理作用的叙述，正关于植物激素生理作用的叙述，正确的是确的是()A植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生淀粉酶淀粉酶C脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落脱落

24、酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟必修3 第3章 植物的激素调节 解析：解析：答案：答案：B选项选项正误正误判断理由判断理由A植物激素具有调节作用，不会直接参与植物激素具有调节作用，不会直接参与细胞内的生命活动细胞内的生命活动B赤霉素解除种子的休眠，诱导赤霉素解除种子的休眠，诱导淀粉酶淀粉酶的产生的产生C脱落酸不能促进细胞分裂脱落酸不能促进细胞分裂D乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，成熟的果实中含量较多成熟的果实中含量较多必修3 第3章 植物的激素调节 2.(2012宝鸡

25、二次调研宝鸡二次调研)赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉用，其作用机理如图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是列分析不合理的是()必修3 第3章 植物的激素调节 A图中的图中的a过程表示促进，过程表示促进，b过程表示抑制过程表示抑制B图中的图中的c过程可能是促进，也可能是抑制过程可能是促进，也可能是抑制C赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D控制玉米茎秆

26、高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关必修3 第3章 植物的激素调节 解析：解析：控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，故赤霉素可以促进植物茎秆的生长；结合图示知：赤谢有关，故赤霉素可以促进植物茎秆的生长；结合图示知：赤霉素可通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解从而影响植霉素可通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解从而影响植物生长；因生长素作用具有两重性，所以图中物生长；因生长素作用具有两重性，所以图中c过程可能促进生过程可能促进生长，也可能抑制生长；在缺乏赤霉素的情况下植物也可以合成长，也可

27、能抑制生长；在缺乏赤霉素的情况下植物也可以合成生长素。生长素。答案：答案：C必修3 第3章 植物的激素调节 与生长素有关的实验探究与生长素有关的实验探究 (2012黄冈模拟黄冈模拟)探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图。有关实验的分析和评价，正确的是结果如下图。有关实验的分析和评价，正确的是()必修3 第3章 植物的激素调节 A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同使扦插枝条产生相

28、同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根必修3 第3章 植物的激素调节 解析：解析：不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同，因为设计实验时要遵循单一变量原则；本实验需要设用蒸同，因为设计实验时要遵循单一变量原则；本实验需要设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组；使扦插枝条产生相同根数的吲哚馏水处理扦插枝条的对照组；使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度不一定相同；吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插乙酸浓度不一定相同；吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根。枝条生根。答案：答案：D必修3

29、第3章 植物的激素调节 本实验的自变量、因变量各是什么？本实验的自变量、因变量各是什么？提示：提示：自变量是不同浓度的吲哚乙酸，因变量是月季插自变量是不同浓度的吲哚乙酸，因变量是月季插条生根的条数。条生根的条数。必修3 第3章 植物的激素调节 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验原理实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。最

30、适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。必修3 第3章 植物的激素调节 实验流程实验流程必修3 第3章 植物的激素调节 1本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。2配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。必修3 第3章 植物的激素调节 3与本实验相关的其他因素与本实验

31、相关的其他因素(1)温度要一致；温度要一致；(2)设置重复组，即每组不能少于设置重复组，即每组不能少于3个枝条；个枝条；(3)设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究组之间进行对比，目的是探究2,4D或或萘乙酸促进扦插枝条萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。生根的最适浓度。必修3 第3章 植物的激素调节 某生物兴趣小组利用下列材料用具，探究植物生长调节剂某生物兴趣小组利用下列材料用具，探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。对扦插枝条生根的作用。材料用具：刚生长一年的某种植物枝条、材料用具：刚生长一年的某种植物枝条

32、、20 mL试管、试管、10 mL浓度为浓度为107 mol/L的的2,4D溶液、溶液、10 mL移液管、移液管、1 mL移液移液管、蒸馏水、完全培养液管、蒸馏水、完全培养液(能满足枝条正常生长的营养需求能满足枝条正常生长的营养需求)等。等。实验数据记录表实验数据记录表试管编号试管编号123456789102,4D浓度浓度(mol/L)0101510141013101210111010109108107生根平均值生根平均值(条条)2.03.87.29.415.1 20.317.37.32.31.3必修3 第3章 植物的激素调节 请分析回答：请分析回答：(1)探究课题是探究课题是_。(2)实验方

33、法与步骤：实验方法与步骤：配制系列浓度梯度的配制系列浓度梯度的2,4D溶液各溶液各9 mL。请根据配制方。请根据配制方法说明对法说明对2号试管的具体操作步骤：号试管的具体操作步骤：_ _。必修3 第3章 植物的激素调节 为了增大该植物枝条与为了增大该植物枝条与2,4D溶液的接触面积，对该植溶液的接触面积，对该植物枝条的处理是将其下端削成物枝条的处理是将其下端削成_。用用2,4D溶液处理该植物枝条的方法是溶液处理该植物枝条的方法是_。枝条经枝条经2,4D处理后用处理后用_进行培养。进行培养。必修3 第3章 植物的激素调节 (3)实验观察：实验的观察指标除表中所列外，还可以是实验观察：实验的观察指

34、标除表中所列外，还可以是_。(4)结果分析：由记录表可得出结论：结果分析：由记录表可得出结论：_。必修3 第3章 植物的激素调节 解析：解析：(1)依题意知，本实验探究课题是：依题意知，本实验探究课题是：2,4D促进插促进插条生根的最适浓度探究。条生根的最适浓度探究。(2)用用1 mL移液管从移液管从3号试管中取号试管中取1 mL溶液至溶液至2号试管，再注入号试管，再注入9 mL蒸馏水，然后从蒸馏水，然后从2号试管中再移走号试管中再移走1 mL溶液。溶液。(3)实验的观察指标除生根条数外，还可观测生根长实验的观察指标除生根条数外，还可观测生根长度。度。(4)表中数据显示在表中数据显示在1011

35、 mol/L时生根最多。时生根最多。必修3 第3章 植物的激素调节 答案：答案：(1)探究探究2,4D促进促进(该植物该植物)插条生根的最适浓度插条生根的最适浓度(也可答：探究不同浓度也可答：探究不同浓度2,4D溶液对植物插条生根的影响溶液对植物插条生根的影响)(2)用用1 mL移液管从移液管从3号试管中取号试管中取1 mL溶液至溶液至2号试管中，号试管中，再用再用10 mL移液管注入移液管注入9 mL蒸馏水，再用蒸馏水，再用1 mL移液管从移液管从2号试管号试管中移走中移走1 mL溶液溶液相同的斜面相同的斜面浸泡法浸泡法完全培养液完全培养液必修3 第3章 植物的激素调节 (3)生根的平均长度

36、生根的平均长度(4)2,4D促进促进(该植物该植物)生根的最适浓度约为生根的最适浓度约为1011 mol/L(也也可答：当浓度低于可答：当浓度低于1011 mol/L时，时，2,4D溶液浓度越高对植物溶液浓度越高对植物生根的促进作用越强；当浓度高于生根的促进作用越强；当浓度高于1011 mol/L时，时，2,4D溶液溶液浓度越高对植物生根促进作用越弱，甚至抑制浓度越高对植物生根促进作用越弱，甚至抑制) 必修3 第3章 植物的激素调节 1(2012北京西城高三抽样北京西城高三抽样)一同学用某植物的幼苗做了如一同学用某植物的幼苗做了如下图所示的四项实验，下列对实验的分析不正确的是下图所示的四项实验

37、，下列对实验的分析不正确的是()必修3 第3章 植物的激素调节 A通过实验通过实验、可证明植物生长具有向光性可证明植物生长具有向光性B实验实验进行一段时间后菜叶发黄是因为无光照叶绿素不进行一段时间后菜叶发黄是因为无光照叶绿素不能合成能合成C实验实验的生长结果只能证明根的生长具有向重力性的生长结果只能证明根的生长具有向重力性D设置实验设置实验的目的是作为实验的目的是作为实验的对照实验的对照实验必修3 第3章 植物的激素调节 解析：解析：实验实验的生长结果不但能证明根的生长具有向重的生长结果不但能证明根的生长具有向重力性、而且能证明茎的负向重力性，力性、而且能证明茎的负向重力性，、通过对照可以说明

38、通过对照可以说明植物生长具有向光性。在黑暗条件下，植物无法合成叶绿素，植物生长具有向光性。在黑暗条件下，植物无法合成叶绿素，因为光照是合成叶绿素的一个必要条件。因为光照是合成叶绿素的一个必要条件。答案：答案：C必修3 第3章 植物的激素调节 2用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验。甲组：将切下的用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端水平放置，分别取两个琼脂块水平放置，分别取两个琼脂块、紧贴在紧贴在的的切面上，数小时后如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块切面上，数小时后如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块X和和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处的胚芽鞘

39、顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法正确的是理。以下说法正确的是()必修3 第3章 植物的激素调节 A甲组实验证明了植物的茎具有背地性甲组实验证明了植物的茎具有背地性B乙组实验证明了植物的茎具有向光性乙组实验证明了植物的茎具有向光性C向左弯曲生长向左弯曲生长D向左弯曲生长向左弯曲生长答案：答案：C必修3 第3章 植物的激素调节 3(2011山东理综卷山东理综卷)下列与激素作用无关的实例是下列与激素作用无关的实例是()A草莓果实自然发育成熟草莓果实自然发育成熟B人舌尖触到蔗糖时感觉甜人舌尖触到蔗糖时感觉甜C自然生长的雪松树冠呈塔形自然生长的雪松树冠呈塔形D饥饿时人体血糖仍维

40、持正常水平饥饿时人体血糖仍维持正常水平必修3 第3章 植物的激素调节 解析：解析：草莓果实自然发育成熟的过程中需要发育着的种草莓果实自然发育成熟的过程中需要发育着的种子提供生长素；舌尖触到蔗糖，蔗糖刺激了舌尖处的味觉感受子提供生长素；舌尖触到蔗糖，蔗糖刺激了舌尖处的味觉感受器，使其产生兴奋，并把兴奋传入到味觉中枢形成了甜的感器，使其产生兴奋，并把兴奋传入到味觉中枢形成了甜的感觉；雪松树冠呈塔形与生长素作用的两重性有关；血糖平衡的觉；雪松树冠呈塔形与生长素作用的两重性有关；血糖平衡的维持与胰岛素和胰高血糖素有关，故维持与胰岛素和胰高血糖素有关，故B正确。正确。答案：答案：B必修3 第3章 植物的

41、激素调节 4(2012西安质检西安质检)下图一是将含有生长素的琼脂块放在切下图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用弯曲角度用A表表示示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我们；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此我们可以判断下列说法错误的是可以判断下列说法错误的是()必修3 第3章 植物的激素调节 A琼脂块中生长素浓度在琼脂块中生长素浓度在b点时点时A具有最大值具有最大值B当生长素浓度小于当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小逐渐减小C只有生长

42、素浓度高于只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长鞘的生长D由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性必修3 第3章 植物的激素调节 解析：解析：根据图二，根据图二，b点时生长素的促进作用最明显，图一点时生长素的促进作用最明显，图一中胚芽鞘弯曲最大，中胚芽鞘弯曲最大，A具有最小值，具有最小值，A错误。错误。 当生长素浓度小当生长素浓度小于于b点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用增强，胚芽鞘弯曲点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用增强，胚芽鞘弯曲越严重，越严重，A逐渐减小，逐渐减小，B正确。小于正确。小于c

43、点浓度时，都是促进作用，点浓度时，都是促进作用，大于大于c点浓度时属于抑制；可见，生长素高浓度抑制生长，低浓点浓度时属于抑制；可见，生长素高浓度抑制生长，低浓度促进生长，具有两重性，度促进生长，具有两重性，C、D正确。正确。答案：答案：A必修3 第3章 植物的激素调节 5(2012山西太原模拟山西太原模拟)如图表示一定浓度的赤霉素溶液、如图表示一定浓度的赤霉素溶液、赤霉素溶液和赤霉素溶液和6甲基嘌呤甲基嘌呤(mRNA合成抑制剂合成抑制剂)混合液、赤霉素混合液、赤霉素溶液和脱落酸混合液分别对细胞内溶液和脱落酸混合液分别对细胞内淀粉酶含量的影响，据图淀粉酶含量的影响，据图分析下列说法错误的是分析下

44、列说法错误的是()必修3 第3章 植物的激素调节 A一定浓度的赤霉素能促进细胞合成一定浓度的赤霉素能促进细胞合成淀粉酶淀粉酶B6甲基嘌呤能抑制转录过程，进而抑制甲基嘌呤能抑制转录过程，进而抑制淀粉酶的合淀粉酶的合成成C细胞内的脱落酸能抑制细胞内的脱落酸能抑制淀粉酶的合成淀粉酶的合成D在植物细胞内，赤霉素能抑制脱落酸的合成在植物细胞内，赤霉素能抑制脱落酸的合成必修3 第3章 植物的激素调节 解析：解析：由图可知，随着时间的延长，单独使用赤霉素溶由图可知，随着时间的延长，单独使用赤霉素溶液处理的细胞，细胞内液处理的细胞，细胞内淀粉酶的含量逐渐增高；淀粉酶的含量逐渐增高；6甲基嘌甲基嘌呤能抑制呤能抑

45、制mRNA的合成，即抑制转录过程，转录过程被中断后的合成，即抑制转录过程，转录过程被中断后淀粉酶的合成也不能进行；赤霉素和脱落酸混合后，细胞内淀粉酶的合成也不能进行；赤霉素和脱落酸混合后，细胞内淀粉酶的含量远不如单独使用赤霉素，说明脱落酸阻碍了淀粉酶的含量远不如单独使用赤霉素，说明脱落酸阻碍了淀粉酶的合成；从题图中不能看出赤霉素和脱落酸合成之间的淀粉酶的合成；从题图中不能看出赤霉素和脱落酸合成之间的关系。关系。答案：答案：D必修3 第3章 植物的激素调节 6(2011江苏卷江苏卷)人工合成的植物激素类似物常用于生产实人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答