围绕一个主题的幼儿园多篇教案

1、围绕一个主题的幼儿园多篇教案这是围绕一个主题的幼儿园多篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。  第1篇、小班主题爱的礼物教案反思活动目标： 1、学习有节奏地朗读儿歌。 2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。 活动准备： 1.名画欣赏：母与子 2.“儿歌”：小板凳 3.VCD磁带小板凳 4.蜡笔书面纸剪刀 活动过程： 一、欣赏名画母与子，请幼儿猜一猜： 画中有谁？猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人？为什么？ 二、和幼儿一起欣赏VCD，念唱儿歌小板凳。 三、请幼儿想一想，说一说： 妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“ 儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的？ 与幼儿讨论向妈妈表

2、达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片 四、制作心意卡，想妈妈表达感谢。 协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢；帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。 一边制作一边欣赏儿歌音乐。 五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。 区域活动： 1、美工活动区 展示名画母与子，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。 2、语言活动区 将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。 活动评价： 1、会念唱儿歌 2、会至少使用两

3、种方式表达对妈妈 活动反思： 每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的小板凳音乐歌唱活动中我收获有以下几点。 一、歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。 小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师师幼幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱，忽略了老师的唱。时间上显得太长。 二、统筹全局，注重细节。 在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最后，在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片

4、。 三、提问准确、精炼。 在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。 四、切记虎头蛇尾的结局。 在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。 总之，教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员! 第2篇、中班主题我给娃娃做衣服教案反思活动准备： 每张桌子上放有红、黄、蓝颜料各一盘和毛巾一条、报纸一张、老师穿着纸做的衣裳和节奏明快的音乐。 活动目标： 引导幼儿了解“纸团拓画”的方法。 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关

5、心他人的情感。 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动重、难点： 了解 “纸团拓画”的方法，并进行操作。 活动过程： 1、导入活动，引起兴趣。 欣赏由老师表演的时装表演，让幼儿观察老师穿的衣服和小朋友们穿的有什么不一样。 讨论出这个小朋友的衣服是纸做的，衣服上有很多漂亮的颜色。请这个小朋友告诉大家，衣服上是“纸团拓画”。 2、请王老师扮演小兔子跳出来，跟小朋友们说：“呜呜，我的衣服没有她的漂亮，我也要这么美丽的拓画。”以此来引出下面教师的示范操作过程。 3、引导幼儿学习纸团拓画的方法及具体操作步骤。 教师边引导幼儿边做相应的示范： 引导幼儿观察，想想：用报纸怎样来画画？请一名幼儿

6、到前面来试一试，教师再进行示范，把报纸揉成一团，用力捏紧。 用右手捏住纸团，选一种自己喜欢的颜色，把纸团在颜料盘中蘸一下，然后轻轻拿起纸团，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。 继续选择不同的颜色进行拓画，让娃娃的衣服上绽放出各种美丽的色彩。 最后将娃娃贴在墙上。 4、交待要求，幼儿分组操作，教师指导。（音乐响起） 提醒幼儿耐心细致的操作。鼓励发展快的幼儿独立操作，发展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。提醒幼儿注意保持桌面、地面的清洁。 5、评价作品，结束活动。 请幼儿穿上自己纸团拓画的衣服，组织幼儿互相欣赏所有的作品，选出色彩最漂亮，最整洁、干净的作品。听音乐小朋友们表演时装秀。 教学反思

7、：        教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 第3篇、小班主题妹妹背着洋娃娃教案活动目标： 1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。 2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。 活动过程： 一、 请幼儿欣赏歌曲妹妹背着洋娃娃，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。 二、 指导幼儿观察音乐，动作符号等。 三、 在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。 四、 玩“送娃娃”游戏。请几

8、位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。 五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏妹妹背着洋娃娃。 一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲妹妹背着洋娃娃。 “送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。 两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。 区域活动： 角色扮演区： 请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。 活动评价： 1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。 2、能基本合拍的做动作。 第4篇、小班主题认识几何图形教案反思目标：

9、 1通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。 2发展观察力与专注力。 3培养幼儿对数字的认识能力。 4让幼儿懂得简单的数学道理。 准备： 150厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等

10、(见图1)。 2骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。 玩法： 1该游戏可一人玩，也可两人玩。 2幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。 3如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。 规则： 1

11、要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。 2游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。 3只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。 评析： 小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用

12、品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。 教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提

13、高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。 活动反思： 在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学

14、习、会学习。 第5篇、小班主题综合大苹果教案反思综合活动：大苹果 活动目标： 1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。 2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。 3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。 4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 活动准备： 1、苹果若干，水果刀。 2、橡皮泥、泥工板等 活动过程： 1、教师引导幼儿用各种感官感知苹果的特征。   “小朋友看，老师给你们带来了什么？”   “现在请你们摸一摸、看一看、闻一闻、玩一玩你们自己的苹果。”  

15、 “谁会告诉大家，你发现了什么？” （请幼儿回答） 2、教师切开苹果，了解苹果的内部结构。   “请小朋友切开苹果，看看苹果里面到底是什么样子的？”   “谁来说说苹果象什么？”   “看看苹果的里面像什么？” 3、请幼儿品尝苹果，启发幼儿说出：水分多   “苹果是什么味道的？”   “吃的时候你发现了什么？” 4、教师与幼儿共同小结苹果的特征，学习制作苹果。   （1）、引导幼儿综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。   （2）、提醒幼儿在手心和泥工板上操作。 5、引导幼儿用辅助材料装饰苹果。 6、幼

16、儿操作，老师巡回指导。 7、评价幼儿的作品。 教学反思 我是一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。 首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。 其次，我觉得我的

17、教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。 再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。 但是

18、，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。 第6篇、小班艺术主题活动玩具恰恰恰教案反思活动目标： 1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。 2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏 X X  XX X 、XXXX  XXXX 进行伴奏。 3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。 活动准备： 经验准备： 材料准备： 独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、

19、节奏卡、打击乐器。 自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。 活动过程 一、引出活动主题，激发幼儿兴趣。 二、设置情境以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X  XX X，XXXX XXXX。 三、熟悉音乐并配器演奏。 1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。 2、分析乐曲节奏。 3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。 四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。 1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。 2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。 3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。 五、随音乐做动作出活动室。 教师小结，舞蹈快乐舞出活动室。

20、活动反思： 此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 第7篇、小班艺术主题活动洗澡教案反思一、活动目标： 1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。 2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。 二、活动准备： 沐浴用品若干；音乐磁带等。 三、活动过程： 1、听音乐愉快进场 幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。 2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。 “宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？” “你们为什么要洗澡呢？” “你们在家里是怎么洗澡的？” 3、幼

21、儿创编洗澡动作 “你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。” （1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。 （2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。 “你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？” （3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。 “你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。” 4、结束。 活动反思： 活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现

22、自我。 第8篇、小班主题挤奶舞教案活动目标： 1、学习蒙古族舞蹈的简单动作。 2、初步了解蒙古族生活习惯。 活动准备： 1、蒙古族舞蹈音乐挤奶舞 2、蒙古族挤奶图片。 3、蒙古族服饰。 活动过程： 一、教师出示图片，幼儿边听音乐边观察图片。 小朋友你们知道这是哪个少数民族的服饰吗？（蒙古族） 二、幼儿观察录像，了解蒙古族舞蹈的特点。 小朋友看到跳舞的人是哪个少数民族？ 蒙古族是怎样跳舞的？ 小朋友看看老师的舞蹈像不像蒙古族跳的舞？（教师具体示范抖肩、压腕、跑马步等蒙古族舞的典型动作。） 小结：蒙古族是生活在马背上的民族，他们住在美丽的大草原上，他们喜欢跳舞，喜欢挤奶、骑马、摔跤。 三、教师示范

23、律动挤奶舞。 老师今天给小朋友带来了一段优美的蒙古族舞蹈挤奶舞，想看老师表演吗？ 教师讲述动作的要领，强调注意节奏的快慢变化。 幼儿跟教师学习舞蹈，教师强调动作的要领。 四、教师表扬鼓励幼儿，邀请个别幼儿进行表演，再次强调动作要领。 五、全体幼儿跟教师一起舞蹈，做骑马的动作去户外。 第9篇、小班主题各种各样的花教案反思  活动目标：  1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。  2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。  3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。  4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流

24、、讨论的乐趣。 5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备：  1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花  2、草地背景图一幅  3、蜜蜂做工等磁带  4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花  5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干  活动过程：  一、创设情景，引起兴趣。  1、 小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。  2、 勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）  二、回忆经验，复习表述。  1、 哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花

25、园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花）  2、 小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）  3、 我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花老师还给他们照了相呢。  4、 看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）  5、 为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样）  6、 小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

26、60; 三、自主选择，创造表现。  （一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？  请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？  （二）介绍材料与操作要求。  1、 第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去  2、 第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去  3、 好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。  （三）幼儿操作，老师观察指导  四、鼓励交流、体验情感  师：1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花

27、宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？  2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。 幼儿的兴趣，活动中我采用幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。  幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。  观摩意见和建议：  本活动设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿积极主动地参与，表现了浓

28、厚的兴趣，用能干的小手折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造 建议：  与草地、花宝宝说说话时，两组幼儿可轮流进行。 活动反思： 随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔

29、画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。 一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。 这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关

30、键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。 第10篇、小班主题我的左手也能干教案反思综合：我的左手也能干(小班) 活动意图：许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的机会远远多于左手。左右手的灵活程度已出现明显差距。本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的机会。鼓励幼儿灵活地运用双手，锻炼左手功能、开发幼儿全脑。 活动目标：           1、乐意学习用左手做各种各样的事。         

31、0; 2、提高左右手动作的灵活性、协调性。           3、探索、发现生活中的多样性及特征。           4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。 教学重难点：幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐。 活动过程： 1、       导入：儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。 小朋友我

32、们有几只手呀？（两只）这两只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（请幼儿分别举起自己的左右手）           2、（1）讨论：我们平时用哪只手吃饭？（右手）用哪只手画画？（右手） 引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。 我们的右手会做这么多事呀！真能干！我们来给我们的右手贴一颗星。             （2）讨论：我们的右手会画画、可以用来吃饭-，那么这些事我们的左手是不是也会做呢？      

33、    3、交代要求，幼儿操作。              今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试！ 1 2 下一页 幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。 &

34、#160;         3、幼儿交流操作情况。              你刚才用左手做了什么事？你的左手会做吗？              原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀！我们的左手也很能干！我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。           4、我们的小手真能干，瞧！我们的小手还会跳舞呢！小手爬放松。 教学反思：    

35、;     教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 第11篇、小班主题综合快乐的分享活动教案反思快乐的分享活动（小班） 说一说 小朋友，你有了好东西会怎么做？这时你的心里会怎样？ 你喜欢把快乐的事告诉别人，让别人也快乐吗？ 听一听： 童话故事小兔真快乐 小兔拔了两个萝卜回家去。路上，看见羊妈妈正在地里干活，小兔连忙走上去，送给羊妈妈一个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐！” 走着走着，小兔又看见小猪正在放风筝。小猪玩累了，口渴得很。小兔连忙跑

36、过去，把另一个萝卜送给了小猪。小猪说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐！”小兔说：“你快乐，我也很快乐。” 小兔回到家里，说：“妈妈妈妈，我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪，我真快乐！”妈妈说：“你把这件快乐的事告诉了我，我也很快乐！” 演一演 师生一起表演小兔送萝卜后快乐的样子。 做一做 1、分享快乐情感： 师生共同分享平时生活中遇到的快乐的事，理解把快乐的事告诉别人，别人也会快乐。 2、分享食物： 幼儿按小组分享食物，体验分享的快乐。 3、表达分享情绪： 教师：“小朋友，你觉得这样快乐吗？请把你的想法告诉老师和小朋友听；或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。” 快乐的分享活动活动设计

37、 活动目标： 1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。 2、有积极的分享行为，感受分享的快乐。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 理论分析： “分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮 88 助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。 活动准备： 1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。（如一包饼干，一只橘子等） 2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。 3、在操作

38、区投放一些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。 活动过程： 一、    快乐的欣赏 1 2 3 下一页 >活动： 1、设置悬念，引起兴趣： 教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想？”“可是它却很快乐呀，这是为什么呢？请大家一起欣赏动画故事小兔真快乐。” 2、放映多媒体课件，分段欣赏和表演，理解分享是快乐的。 重点：理解两种不同的分享型快乐。 （1） 理解：有了好东西和别人一起吃，会更快乐！ 欣赏第1、2两节故事。 教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么？小猪是怎样说的？”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很快乐？” （2） 理解把快

39、乐的事说给别人听，别人也会感到快乐！ 欣赏课件的后半部分。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话？妈妈又是怎么说的？” 复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们快乐的样子。 提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很快乐？” 二、快乐的分享活动： 1、分享快乐情感 教师：“老师有一件快乐的事要告诉你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书，玩得可好了。老师看到他进步了，觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧？那你们有没有快乐的事，也说出来给好朋友听听？”（幼儿互相说后，请两位幼儿上来说。） 2、分享食物。 教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了许多好东西， 8

40、9 你们准备怎么做？” （让幼儿相互共享食物，体验分享的快乐。） 3、表达分享情绪。 请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听；或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。 活动建议： 1、课前和幼儿一起谈谈关于分享的话题，对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬，使幼儿对分享有一个初步的概念。 2、课后与幼儿一起进行故事表演，强化分享意识；并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建 上一页  1 2 3 下一页 成“快乐城”，巩固分享行为。 活动反思： “分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够

41、稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。 第12篇、小班主题摇啊摇教案反思活动目标： 1、感受歌曲的优美和舒缓，尝试用连贯的歌声表现歌曲。 2、体验妈妈对宝宝的爱。 活动准备： 1、布娃娃一个 2、妈妈哄宝宝的图片一张 3、歌曲摇啊摇 活动过程： 一、复习儿歌打电话，引导幼儿听音乐做动作。 二、学唱歌曲摇啊摇 出示图片，引导幼儿结合自身经验进行谈话，调动幼儿的情感。 教师：图片上的妈妈在做什么？妈妈是怎样哄宝宝睡觉的？妈妈在哄我们睡觉时都做些什么？ 教师边摇动摇篮哄娃娃睡觉边唱歌曲，然后通过提问帮助幼儿感

42、受摇篮曲的亲切、柔和、安静、缓慢等演唱特点。 教师：刚才老师是怎样哄娃娃睡觉的？这首歌是什么样子的？快的还是慢的？老师是怎样唱的？声音是大还是小？ 教师再次演唱歌曲，通过让幼儿说说歌里都唱了什么来引导幼儿熟悉歌词。 带幼儿边按节拍模拟推摇篮的动作边说歌词，引导幼儿速度稍慢、轻声地说，重点引导幼儿说最后一句时要渐慢渐弱。 进一步启发情感，帮助幼儿感受妈妈对宝宝的爱，启发幼儿向妈妈哄自己睡觉时一样用稍轻、连贯的声音学唱歌曲。教师：妈妈哄宝宝睡觉时为什么要摇着宝宝，拍着宝宝，还给宝宝唱歌？妈妈那么爱宝宝，哄宝宝睡觉时唱歌应该怎样唱？ 请幼儿扮演妈妈，双手交叉在胸前，模拟抱着娃娃哄娃娃睡觉的动作，边摇

43、边唱歌曲，启发幼儿充满感情的演唱。 三、引导幼儿随着摇啊摇的乐曲按节拍轻轻、慢慢地走出活动室。 提醒幼儿不要吵醒睡着的娃娃，继续感知摇篮曲的性质。 活动反思： 针对小班幼儿，教师的语速可以放慢些；幼儿表述时犯的错误没有及时纠正；表演环节的表演次数过于繁多；引导的语言显得生硬，不够委婉；环节间的过渡不够自然；外婆的爱强调得不够。 第13篇、小班主题动物的家在哪里教案反思教学目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感！ 2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。 3、

44、能简单复述诗歌内容，并进行角色表演。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 教学准备： 钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、小精灵儿童网站有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。 教学过程： 一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。 1、今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢？（说说动物名称）你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物，把它送回家。 游戏操作活动送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们

45、送回家。 2、幼儿练习 将幼儿分组，每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同)，请小朋友互相协作，帮图中的动物找到家，用线连一连。 二、欣赏诗歌，理解家的含义。 1、结合音乐欣赏诗歌，提问： 你喜欢这首有关“家”的诗歌吗？（喜欢） 你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？ 再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？ 第二遍结合图片欣赏诗歌，提问： 为什么说-是-的家呢？ 小结：原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方，都能让它快乐，给它家的温暖，让它有家的感觉

46、！ 三、创编诗歌： 你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？ 师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗？你可以选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，如果你认为都不满意的话，可以选择白纸自己创作。（教师提供有三种层次的图画纸） 1、幼儿绘画，构思诗句。（教师巡回指导，了解幼儿创作内容） 2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的诗句，交流创作成果。（教师在倾听幼儿创编的诗句时发现，幼儿习惯于运用“的家在的地方”的句式，不符合诗歌原有的格式，因此决定在幼儿集中后就此做重点要求） 幼儿集中，

47、教师放背景音乐，启发幼儿按照图片排列的先后顺序说说自己创编的成果。教师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进行指导。（在实际运用中发现一个接一个说的形式较为死板，可以改为请幼儿随机说，这样更能发挥他们的主动性，也便于为能力稍弱的幼儿积累经验。 四、活动总结 同学们!我们都有自己的家，小精灵儿童网站动物也有自己的家，那么学校是谁的家?祖国是谁的家?对，我们不但要爱动物的家，更要爱大家的家。 活动延伸： 师在区角里投放一些空盒子、瓶子、干草之类的废旧物品，请幼儿在区角活动时利用这些材料给动物们安家。 每种小动物都有属于自己的家，我们每个小朋友也都有不同的家，但是你们知道吗？所有的动物、植物还包括我们

48、人类，都有一个共同的家，是什么呀？ 附诗歌： 温暖的家 清清的小河是鱼儿的家， 茂密的树林是小鸟的家， 肥沃的泥土是蚯蚓的家， 美丽的花园是蝴蝶的家。 它们都有自己温暖的家， 保护好我们自己的环境， 就是保护人和动物的家。 整体分析： 整个活动从“目标设定-活动准备-活动流程-活动反思”这四大要素中，都能体现老师研究的细致和认真。 目标的设定是一个阶段目标，所以设计的比较周全，涵盖了技能、情感态度、习惯培养，并根据本班幼儿的实际情况确定，虽然有一定的难度，但活动的结果看得出这些孩子是经得起这样的挑战的。 活动反思 活动准备相对完整，经验准备和材料准备都有，并且也详细。环境创设上面如果有一定的场

49、地设置，就会更清晰。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪，为孩子的成功建构大家良好的基础，在让幼儿亲自动脑想一想、小精灵儿童网站亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真，并能大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学，我们的课堂才会充满智慧的欢乐与创造的快意。 第14篇、小班主题餐具总动员教案反思设计意图 不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完

50、之后就被我们成人所抛弃了，却常常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的兴趣所在，它们颜色、造型、大小等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发现。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。因此根据孩子们的兴趣点，设计了瓶瓶罐罐总动员活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与，丰富幼儿对于主题内容的认识。从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲。同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们做游戏;希望在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会

51、，产生探究的欲望，并在此过程中体验发现、创造的乐趣。 活动目标： 1、乐意观察各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。 2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 儿童经验基础 知道一些瓶子。 环境准备 每人准备两个瓶罐。 重点难点： 对探究活动有兴趣。 活动过程： 一、瓶罐宝宝找朋友 1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。 2、找一找 。 二、瓶罐宝宝多猫猫 1、猜一猜，了解瓶罐的不同形状、大小和用途。 你最喜欢哪个瓶子，为什么? 我们

52、可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。 2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。 摸摸看，他们有什么不同? 延伸活动： 在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。 家园合作： 1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特别一些的，(.本文来源：屈老.师教案网)并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。 2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子游戏，以丰富幼儿的体验。 3、共同收集各种造型和色彩独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进行展示。 4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产

53、生自信心，体验成功的快乐。 活动反思 孩子们对这些不同的形状、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐展开想象，发挥创造性，并从中感染环保精神，欣赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做游戏的过程中体验发现、创造的乐趣。 第15篇、小班主题打开来尝一尝教案反思  设计思路 这是小班主题高高兴兴上幼儿园中的一个活动，在以前的一系列活动中幼儿已认识了自己的班级、朋友，知道了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，基本适应了幼儿

54、园的集体生活。但还有一些新朋友不合群、胆小、害羞，不愿意与同伴交往，针对这一情况我们设计了这一活动。 3岁4岁的幼儿对吃有着丰富的经验，以此作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但是成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜欢的的“工作”。 本次活动一开始通过孩子感兴趣的吃激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试在找食物的快乐中不知不觉地感知、探索生活中各种容器的不同的开启方法，投放的材料，同时结合班级中小朋友不太会开橡皮泥桶和蜡笔盒子的现状进行了练习，帮助幼儿积累了生活经验。通过这一环节这样就让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。并尝试通

55、过与同伴分享食物、体验其中的乐趣。 在与同伴分享经验时我考虑到小班幼儿的年龄特点就是以直观形象思维为主，对于刚才用了什么开启方法难以回忆和表述，我尝试采用了现场录象的方法，把孩子们的各种方法都录下来再放给孩子看，通过这一方法让幼儿与同伴分享经验。由于是第一次尝试，无论是对录象的老师还是指教的老师都是有一定难度的，有不足之处还请大家提出指正意见。 最后通过再一次的寻找巩固了不同的方法，并与同伴、客人老师分享好吃的食物，感受大家一起吃的快乐。 活动目标： 1、乐意尝试用不同的方法打开各种容器、体验成功的喜悦。 2、感受大家一起吃的乐趣。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、

56、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备：各种不同的容器与食物，各类小食品。 一、大家一起吃 1、表扬孩子的进步，奖励幼儿吃东西。（猜一猜） 2、分享宝宝果，感受大家一起吃的乐趣。 二、找一找，尝一尝 1、还想吃哇？我还准备了很多好东西请你们吃，这些好吃的都藏起来了，它们藏在那里呀？原来好吃的东西都藏在不同的东西里了，你们想不想把它们找出来呀？找到了宝宝们就动动小脑筋，用你的好办法把它们都请出来尝一尝。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。 2、幼儿自由选择并品尝。（教师观察指导：鼓励幼儿尝试不同的方法打开不同的容器） 3、交流经验 l、宝宝们，快过来了，快看看电视里有些谁呀？（完整看电

57、视） 2、（第二遍看电视分享经验）你用了什么好办法找倒好东西的？ 请幼儿示范交流不同的方法，重点：拧 3、刚才你们的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剥的方法，拧的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的东西，自己吃到了好东西，也给好朋友吃了好东西。原来打开不同的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！两只小手的本领真大！ 三、分享 宝宝们刚才找到的好东西都是自己吃的，现在我这里还有很多好吃的，每个里也有很多好东西，你们说这些好东西我们可以怎么样呀？那我们就和好朋友一起吃好东西，大家一起吃好东西，请客人老师也吃吃好东西。 活动反思： “吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方

58、面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。 第16篇、小班主题上市场教案反思上  市  场 （小班综合游戏活动） ”活动目标： 1、练习双脚向前行进跳，锻炼幼儿腿部力量。 2、让幼儿在活动中运用和认识简单的词，如：棵、条、个、只等 3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 4、激发幼儿大胆尝试，大胆运用，大胆讲述。 活动准备： 1、水果、蔬菜、鱼、鸡、小白兔、螃蟹、篮子若干个。