构建书香校园促进学校特色发展的研究与实践

1、编号天津市教育学会“十二五”教育科研规划课题立项申请书 课 题 名 称 构建书香校园 促进学校特色发展的研究与实践负 责 人 齐 义 博 申 报 单 位 天津市河西区平山道小学 所属区县学会 河西区教育学会 申 请 日 期 二一一年五月 天津市教育学会制一、课题负责人和主要成员课题名称构建书香校园 促进学校特色发展的研究与实践负责人姓 名齐义博性 别男职务科研主任办公电机号作单位天津市河西区平山道小学电子邮讯地址天津市河西区气象台路87号邮 编300074联系人姓 名齐义博性 别男职务科研主任办公电话13163117

2、080手机号作单位天津市河西区平山道小学电子邮讯地址天津市河西区气象台路87号邮 编300074主要参加者姓名工作单位职务职称承担任务于少纯天津市河西区平山道小学校长总体规划设计周文波天津市河西区平山道小学教学校长落实实施赵程天津市河西区平山道小学体卫校长环境布置齐义博天津市河西区平山道小学科研主任科研培训彭亚明天津市河西区平山道小学德育主任计划总结韩洪涛天津市河西区平山道小学教学主任小高收集成果二、课题论证与研究设计1、课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）书籍是人类进步的阶梯，是采掘不尽的金矿，是走向未来的基石。书香校园

3、建设是校园文化建设、精神建设的重要组成部分，而怎样引领我们的教师、学生走进书海，欣赏经典将是这项建设中的核心问题。建设书香校园，恢复以文本为载体的阅读活动，将很有实效性，也将是学生精神成长的一条重要的渠道，因为“喜欢读书的人，在最浮躁的世界里都能享受心的宁静。”推进师生共读，营造书香校园是促进学校特色发展的必由之路，是提升校园品位的最佳方案，是建设有特色的校园文化的主要目的和任务。一、本课题研究的目的意义(一)、有利于提高学生的综合素养。(1)、熏陶气质：读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。读书生涯能使人们获得新生。有一句话说得好：“腹有诗书

4、气自华”。（2）、提高写作能力：目前，小学生习作最大的困惑是“巧媳妇难为无米之炊”，缺乏写作素材，而且习作内容平淡、套作、抄袭现象严重，这是由于学生语言积累不够。鼓励学生阅读大量的课外书，增加知识的储备，提高写作技巧，自然是“下笔如有神”。 (二)、有利于提高教师的底蕴。（1）、对于教师而言，书籍是学校中的学校。书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。（2）、读书，提升教育的理想和信念。读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友，学大师们的理论精髓和实践经验，但更重要的是学习他们不迷信权威的创新精

5、神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，才能提升自己和事业的境界。（3）、教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”(苏霍姆林斯基)当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。同时，没有教师的发展，学生的发展就失去依托。从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。 我们此课题研究的主要目的是推进师生共读，让阅读陪伴着孩子童年，让阅

6、读幸福孩子的一生，让阅读点亮师生的心灵，让书香润泽我们的校园。2、课题研究的主要内容和拟解决的关键问题（研究的切入点、重点、难点、主要创新点等）一、本课题研究的主要内容让孩子们多一点书生气，让老师多一份书卷气，让校园多一些书香气。（1）以师生共读的方式、方法、内容为研究载本，研究出师生共读的有效机制。通过对师生读书的方式、方法、内容的研究，丰富读书内涵，提升师生素养。让每一位教师都有书可读，“在书中发现自己，检查自己，提升自己，超越自己”；让自己成为长流水。与学生共同成长，共同进步。减轻学生负担，学校提供专门的、保量的阅读时间给师生，并呼吁列入课程实施计划。（2）如何更好地发挥出师生共读与校园

7、书香环境建设相互促进，共同发展的良性作用。建设良好的校园环境，营造溢满书香的校园，让全体师生有书可读，做到人人有书读，处处飘书香。校园读书环境的营造，加强学校图书馆、阅览室建设。在加强学校图书室建设的同时，加强班级图书角的建设；在一手抓“建设”的同时，更要一手抓“利用”，让每一间教室都飘香，走近每间教室，角落里设置了一个书柜，每间教室都有一个图书角，既能看到每个班的必读书目，又能欣赏到学生的精彩片断选辑。通过推进师生共读，让书香润泽校园，同时，通过营造浓郁的校园文化气息，促进师生共同读书。（3）如何以活动为载体，促师生共读的开展。“读书可贵，更贵在坚持。”如何使学生对阅读保持持久的兴趣和热情，

8、使阅读成为大家的生活习惯，开展多元化的读书活动将是最好的辅助手段。广泛开展主题读书活动，分层次、分类开展师生共读系列活动，如读书节、赛诗会、讲故事（写故事、画故事）比赛，“书香班级、书香教师、书香学生”评选等，以活动为抓手，促师生共读健康持续发展。二、本课题研究拟解决的问题1.学生：促进“精神发育”，培养优良品德；培养良好的阅读习惯，激发阅读兴趣，提高读写能力，丰富闲暇生活，陶冶精神，启迪智慧，享受学习的快乐，享受生活的快乐；培养“可持续性”学习知识的能力；培植学生热爱母语、尊重母语的情感，让阅读成为学生的一种习惯和需要，为学生一生的学习和发展奠基。2.教师：使阅读成为教师的自觉需求，提升教师

9、的人文素养，增强人文底蕴，树立高尚师德，丰富教育生活，保持教师终身学习的源动力，享受学习的快乐，享受生活的快乐。在研究实践中掌握指导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。3.学校：满校书迷，师生共同在书香校园里诗意地栖居。通过研究，形成学校书香校园建设的一般模式，丰富学校人文底蕴，改进学校德育模式，推进新课程改革，创建特色型、学习型学校，以此加快教育内涵的发展，学校办学品位的提升。3、课题研究方法、实施步骤、阶段性目标和最终成果 一、课题研究的方法1.研究方法 1-1.行动研究法：行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法

10、与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。 1-2.调查研究法：采用科学的分类分层抽样调查的方法分析现状，以保证课题研究的针对性和课题成果的有效性。 1-3经验总结法：通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。 1-4文献研究法：利用现代信息技术广泛收集相关研究成果，以保证课题研究的高起点和课题成果的高水平。 二、实施步骤及阶段目标 本课题研究周期为两年(2011年6月2013年6月)，拟分为三个阶段进行：(一)准备阶段2011年6月-2011年12月学生阅读现状调查,研究教师岗前培训。制定总课题方案(二)实验阶段2012年1月-2013年

11、2月深入调查和专项研究 1.制定阶段研究方案2.阶段研究结题报告3.收集整理实验资料(三)总结阶段2013年3月-2013年6月总结课题成果，撰写结题报告。并邀请教育界、理论界的专家、学者对研究的成果进行科学鉴定。三、最终成果1.召开课题验收结题观摩汇报会。2.撰写构建书香校园 促进学校特色发展的研究与实践结题报告3.编写构建书香校园 促进学校特色发展的研究与实践论文集4. 学生读后感文集5.教师读书心得 学生演讲稿6. 一系列读书实践音像资料7. 对构建书香校园 促进学校特色发展的研究与实践经验进行推广三、课题研究的可行性分析l 课题的组织机构；l 主要参加者的学术背景和研究经验；l 完成课

12、题的保障条件。（请按3部分分项填写，总字数限1500字以内）（一）课题的组织机构组  长：于少纯副组长：齐义博课题研究方案的制定：周文波、赵程、齐义博、彭亚明教师的理论培训：彭亚明、齐义博具体课题研究活动的组织和安排：周文波、齐义博本课题研究资料搜集整理：韩洪涛课题研究报告撰写：彭亚明、韩洪涛环境布置与后勤保障：赵程（二）主要参加者的学术背景和研究经验   “蜜蜂精神”引领下的书香校园建设课题的研究要求管理者与实施教师具有高度的办学思想理性思考较高的文学修养和丰富的知识储备，因为只有这样才能对学校发展以及教师和学生的发展进行有效的阅读指导及举一反三的阅读篇目推荐。

13、因此，我校重视学校整体发展，对语文教师培训进修，在教育教学同时，研读各类教学杂志、网上学习，每学期还要完成一定数量的教育学习笔记等，不断提升教师的专业素质和学生特长发展。此外，我校教师大多是中青年教师，其中有多数从事过课题研究，有着较强的科研和改革意识，有利于课题方案在校内实施，使课题能顺利地开展。（三）完成课题的保障条件1学术保证：负责人、参与者都具有本科以上学历，都具有专业技术职务。课题负责人于少纯是学校书记校长，中学高级教师，研究生学历，曾参与多项中央教科所、市规划办、市区级教育学会立项课题研究，圆满结题，研究成果获得了专家的肯定和社会的认可。课题组成员多年从事教育教学研究及学校教育教学

14、管理工作，既是教学能手，又是科研骨干。他们教学改革热情高，基本功扎实，具有一定的教育教学经验，具有较深的研究潜力。因此，这支研究队伍是专业知识、研究经验、年龄结构较合理的队伍，为实验的顺利进行和取得预定成果奠定了基础。 2组织及时间保证：负责人和参与者把握研究方向，进行理论指导，参与实验过程及解决疑难问题，总结成果，组织推广。学校领导将全力支持，拟请专家讲学；保证每月都有集体理论学习时间，全天开放阅览室、图书室、信息技术室，为开展研究提供了时间上的保证。3经费保证：学校领导非常重视这项研究，且已投入一定的资金用于设备更新、资料订购、教师培训等。四、课题负责人承诺保证书本人完全了解天津市教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）的有关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵循相关规定，及时提交年度汇报，接受中期检查，不借课题研究之名，谋取不当利益，保证课题研究成果的真实性、原创性，同意本课题研究成果归天津市教育学会学会与本课题组共同所有，同意天津市教育学会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。 负责人签章： 年 月 日五、课题负责人所在单位意见本单位完全了解天津市教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）的有关规定，保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该项课题研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时