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文档简介

1、.西师版一年级上册?猜谜语?教学设计教学目的1借助拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。2正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。3能按笔顺规那么正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。教学重、难点重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。教学准备1准备生字、词语卡片。2布置学生课前搜集谜语。课时安排12课时。教学过程一、学习第一条谜语激趣引入。同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们来学习第8课?猜谜语?。学习第一条谜语。一自由读课文，理解谜面大意。自主学习，初读课文。1读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，

2、反复拼读，读准字音。2想一想：这条谜语的意思是什么？二合作交流，猜出谜底。1读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。2猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门和“晚上关门是什么意思。早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。早晚；开关三和生字交朋友。1认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子认读生字。2稳固生字。1开火车认读生字卡片。2用生字口头组词。3选择自己喜欢的方法分析字形构造，记住生字。如：加一加、合一合、数笔

3、画等3指导书写生字。1媒体出示要求写的生字：门、开、关。2你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？“开字的“撇不要写得太斜，写成“竖撇。3学生在田字格内按笔顺书写生字。4评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进展互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。二、学习第二条谜语用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。一读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。二猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。同学间互相交流：说说猜的理由。“背着房子走中的“房子指什么？蜗牛背上的壳老师小结猜谜的方法：要抓住谜面描绘的事物的特征猜谜语。三学习生字。1在这条谜语中，你认识了哪些生字朋友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。2用多种方法稳固生字。3你能用哪些巧方法记住这些生字？如用编字谜的方法记“会字：白云躲在人头下。4指导写生字“气。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。四在课文后田字格里“把你想写的字写一写。写完后各组选出写得最好的拿到全班展示。五拓展活动。1班级猜谜大赛。同学们拿出课前搜集的谜语，读给大家听，请

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