李炎：第7课《第一次工业革命》说课稿

1、第7课第一次工业革命说课稿高一历史组 李 炎尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版高中历史必修2第二单元第7课第一次工业革命。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程和板书设计六个方面展开说课。现在就请大家随我一起穿越时空隧道，回到那段令人难忘的岁月当中去。一、说教材工业革命是人类社会发展进程中的重要里程碑，它不仅推动了人类历史的进程，还大大改变了世界的面貌，在历史上具有非常重要的地位。本节课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对人类文明的影响以及对世界市场基本形成的推动作用。第一次工业革命首次开创了世界历史，是资本主义发展史上的重要转折。因此，本节课

2、在教材中的地位十分重要，是本章的中心环节。二、说学情 高一·15班为实验班，学生思维活跃，个性鲜明，有一定的自主学习和团队协作能力，便于通过自主阅读、情境体验、问题探究、小组讨论交流等方式进行学习。当然，在思维的广度和深度上还需要教师给予一定的引导。（过渡句）在明确了本课的重要地位，分析了学情之后，接下来就要确立教学目标了。确立教学目标是教学实践的出发点，也是上好一节课的前提。我将紧密围绕新课程的要求，根据新课改“以学生为本”的理念，确立本课的教学目标如下：三、说教学目标1、知识与能力目标通过学习，使学生掌握第一次工业革命产生的原因及其发展进程；理解工业革命对世界市场基本形成的推动作

3、用；探讨工业文明对人类文明的影响。2、过程与方法目标3、情感态度和价值观目标通过学习，使学生认识到科学技术是第一生产力，并感悟工业文明存在的问题与困境。（过渡句）在明确了教学三维目标之后，在具体的教学过程中要着重向学生讲解清楚工业革命到底对人类文明造成了什么影响，这是本课的重点；在此基础之上，使学生能够理解工业革命对世界市场形成的影响，这是本课的难点。4、重难点分析重点：工业文明对人类文明的影响；重点依据：工业革命在历史上的重要性；难点：第一次工业革命对世界市场形成的影响；难点依据：“世界市场”贯穿本单元始终，第一次工业革命推动了它的基本形成，这部分知识比较抽象，学生不易理解。四、说教法学法1

4、、教学方法结合高一年级学生的实际情况，我主要采取学案导学法进行教学，以学案为载体，教师引导，以学生的自主学习为主体。（总体上，体现学生的主体性和教师的引导作用）在重难点的问题上，利用视频、史料、图片等设置情境，通过问题探究、小组合作讨论、师生互动，突破重难点。2、说学法引导学生在课前阅读教材，自主完成导学案中的【基础梳理】，然后在小组内互相检查完成情况。课上，引导学生在自主学习的基础上，通过小组讨论、合作探究等进行学习，着重培养学生的自主学习能力。3、教学工具本节课采用多媒体教学，借助图片、视频增加课堂的趣味性。五、说教学过程环节一：导入新课（3分钟）在历史的长河中，有三个著名的苹果改变了世界

5、。其中，第二个苹果使牛顿发现了万有引力定律，后来，它成为第一次工业革命中动力学发展的基础，正如大国崛起·解说词中所说：“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。” 瓦特是怎样打开工业革命的大门呢？工业革命对我们的生活和大千世界产生了什么样的影响呢？环节二：讲授新课（30分钟）设置一个“工业革命博览馆”，通过创设情境，拉近学生与历史的距离。展厅一：走进历史，追寻历史发展的轨迹探源工业革命（7分钟） 1.第一次工业革命的前提与条件【情境体验】假如你是一位18世纪的英国商人，现在你准备投资工业，需要哪些条件呢？结合学生回答，师生共同归纳梳理工业革命在英国发生的前提和

6、条件。2.工业革命的成果【问题探究】在1851年伦敦世界博览会的剪彩仪式上，维多利亚女王一直用“荣光、荣光”来表达自己激动的心情，请问让女王感到荣光的展览品是什么？ 学生回答，师生共同从生产领域、动力领域、交通领域来了解。展厅二：体验历史，感悟历史发展的真谛感悟工业革命（13分钟）【论从史出】展示五则图像史料，引导学生结合课本P31、P32的内容，思考第一次工业革命对人类社会带来什么样的变化？材料一：16世纪纺织业和19世纪纺织业的图片；材料二：工业革命后，农业、工业在英国国民经济中的比重图；材料三：17世纪中19世纪中英国农村人口和城市人口占总人口比例比较图；材料四：资本主义体系的金字塔图；材料五：大国崛起·工业先声视频及19世纪中后期英法美海外贸易示意图；其中，“工业革命推动世界市场基本形成”是本节课的难点，我将通过视频播放、图片展示、教师讲授（原因、标志、影响），来突破这一难点。展厅三：借鉴历史，让历史照亮未来反思工业革命（10分钟）【合作探究】引导学生结合工业革命给人类社会带来的改变以及一组图片，思考如何评价工业革命，它给我们带来什么样的启示？（一分为二的观点）环节三：课堂小结（2分钟） 环