《借生日》教学设计8

1、?借生日?教学设计8【课堂目标】、知识与能力目标： 以听读识字为主，识字个。 练习写字：布、正、今。 培养学生独立识字能力。、情感、态度与价值观方面：有感情地朗读课文，体验妈妈的爱，培养儿童爱亲人的情感。【教学准备】多媒体课件、生字卡片、写字卡。【教学过程】一、导入新课、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。播放?生日歌?，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？生：?生日歌?。小朋友们喜欢过生日吗？学生畅谈自己过生日的乐趣。今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文?借生日

2、?。师板书课题。、生齐读课题。二、学习课文、生欣赏动画，初步感知课文内容： 设疑：师：看了?借生日?这个题目，你最想知道什么？ 欣赏动画：师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画?借生日?，从动画中你会找到答案的。生欣赏动画。 通过动画，初步感知课文内容：师：动画好看吗？看了动画，你知道了什么？、指读课文：师：小云为什么要把生日借给妈妈呢？让我们来读一读新课文?借生日?。可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办？师根据学生的答复，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。、指名朗读课文，引导学生进行互

3、评：师：哪位小朋友想站起来读给大家听？指名三四位小朋友朗读你最喜欢哪位小朋友的朗读？谁来评价一下？引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。、有感情朗读课文：师：刚刚这几位小朋友读的真好，还受到了夸奖。你们想不想和他们一样读的非常好？那就请大家端起课本，有感情地朗读课文，好吗？生有感情地自由朗读课文。想不想读给别人听？好，请同桌在一起合作读课文，如果小朋友读的非常好，我们就要友好地夸夸他，好吗？、做识字游戏，帮助识字，提高识字兴趣： 师：小朋友们读课文读的这么好，相信大家一定从课文中认识了不少的新字。下面，就让我们一起用新字来做一个有趣的识字游戏，好吗？大屏幕出示一组生日蛋糕，每个蛋糕上

4、有一个生字，生字旁边有一个生日小蜡烛，如果学生读对了生字，旁边的蜡烛就会亮起来。 师：还有几个小蜡烛没有亮起来，说明这几个字小朋友们识记起来有些困难，谁愿意当小老师来教教其他小朋友？鼓励学生用不同的识字方法认识生字。好，现在我们再来读一读这几个字，好吗？小朋友们读的真好，瞧！小蜡烛亮起来了！ 师：小朋友们喜欢做识字游戏吗？喜欢那我们再来用生字卡片做一个找朋友的游戏，好吗？师举起一张生字卡片这是什么字？生：放小朋友们的面前也有一些生字卡片，如果哪个生字和放能组成一个词语，那它就是放的好朋友。来，我们一起唱?找朋友?的歌，哪个小朋友的面前有放的好朋友，就赶紧把他送送上来吧！再请两位小朋友上台给班和

5、快找朋友，其他学生拍手唱歌。师：周老师这里还有许多生字卡片，送给咱班的小朋友，课后小朋友可以继续做找朋友的游戏。、分角色朗读课文，为动画配音，进一步感悟课文内容： 师：这些新字都找到了他们的好朋友，多开心呀！我们也来找找我们的好朋友，好朋友在一起分角色朗读课文，大家同意吗？学生找到自己的好朋友在一起分角色朗读课文。 师：好朋友在一起读课文，快乐吗？大屏幕出示?借生日?的动画画面。哪位小朋友想和你的好朋友一起为动画配音？请三位小朋友上台为动画配音 师：你觉得这三位配音小演员的表现怎么样？谁来评一评？引导学生正确评价他人。小朋友们有什么问题要问小演员吗？在学生的问答中，引导他们进一步感悟课文内容。使学生懂得妈妈爱我们，我们也爱妈妈，知道报答妈妈的爱。三、写字、师：小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀！我们也来为妈妈准备一份礼物，好吗？出示写字卡我们就在写字卡上写出漂漂亮亮的字送给妈妈，为了让小朋友们都写出漂亮的字，你想提醒小朋友在写的时候注意什么？请学生认真观察，逐步掌握书写规律。、伸出手指，书空一遍。、在写字卡上写字。播放优美的音乐。、师：小朋友们写的字可真漂亮！相信妈妈看了一定会非常快乐。如果想让这份礼物更漂亮，你有什么好主意？