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文档简介

1、解决问题教学反思 【教学内容】教科书第18页例2及相关练习。【教学目标】1继续运用所学知识解决一些生活中的问题，并从中掌握一些解决问题的途径和方法。2让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强数学学习的自信心。3培养学生的合作意识，培养初步的逻辑思维能力。【教具学具】教师准备多媒体课件。【教学过程】一、情景引入教师揭示课题，板书题目。课件出示例2。二、新课教学教师：在这个问题中，那些词理解起来比较困难，说出来大家一起分析。估计学生在理解“起步价是5元，2km以后按每千米1.2元计费”这句话时，比较困难。解决这个问题的方式是：如果有学生理解起步价，可以让学生先说，然后教师再作补充；如

2、果没有学生能说清楚，教师再结合前面学生坐出租车的经验来做解释，要让学生明白：不是每次坐出租车都是只付5元，只有当你坐的距离没有超过2km时才收5元，这就叫起步价。超过2km以后的路程就要在起步价的基础上按1.2元/km来收费，坐得越远收的钱就越多。教师在讲解的基础上引导学生画图理解：在学生理解了题意以后，教师继续追问：你认为在求王叔叔坐20km一共要付多少出租车费时，该怎样来算呢？学生先独立思考，再合作交流。引导学生讨论出以下两种解决问题的方法方法1：一共要付的费用=起步价+以1.2元计价路程的出租车费方法2：一共要付的费用=全部以1.2元/km计算+起步价里少算的钱教师随学生的回答板书：教师

3、：能像分析第1种解法一样分析出第2种解法的具体解题步骤吗？鼓励学生像老师那样一步一步地进行追问，分析出具体的解题步骤。然后抽学生汇报，在学生汇报的过程中，教师通过一步一步地追问，板书出的解题步骤。三、练习巩固教师：像这样的问题，在生活中有很多。（课件出示第20页练习四第8题）同学们能像刚才一样进行分析解答吗？学生独立完成后，全班汇报。四、课堂小结教师：通过本节课的学习你又有哪些新的收获？你还想知道哪些关于解决问题方面的知识？学生回答略。五、课堂作业练习四第6，7，9题。   教学反思  和“超限价”两个概念的理解有一定难度。因此，我在设计本节课的时候就充分考虑到了学生的学情，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。一，对“起步价”这一概念直接抛出问题，让少部分知道的同学来解释说明，增强他们的成功感，也增强学生数学学习的兴趣。二，鼓励学生解决问题方法的多样性，培养解决问题的策略。第二种做法就是在讲解了第一种的情况下，让学生自己动脑，想想还可以怎样做，可不可以把它全部按1.2元/km进行计算，然后加上少算的起步价。 总之，这节

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