《时间的歌》课堂实录

1、时间的歌课堂实录 杭州市金都天长小学 俞秀丽 一、 学生听音乐进场舞律动进教室。1. 教师提醒姿势：“头抬起来左手、右手”2. 师生问好。二、欣赏在钟表店里第一部分1.聆听引入主题，听结尾的钟表的声音。师问：“你听到了什么声音？”生1：“闹钟的声音。”生2：“钟里面鸟叫的声音。”2.师：“我们来看看，真的，有这么多的小闹钟，钟表的声音，原来我们来到了钟表店。”揭题在钟表店里。3.师：“再仔细听一遍，你能告诉我，这些是怎样的声音？你能模仿一下吗？挑一个自己最喜欢的声音来模仿和一个动作来表现。”（请表达有困难的学生来模仿和动作）生1：“咚”师：“我们一起来学一学。”师生模仿“像不像？”生：“钟摆在

2、摆动的声音。”生2：“布谷”同上师：“还有没有什么不同的声音了？”师用动作启发。生3：“铃”同上师（找一个比较害羞的男孩子）：“你选一个自己喜欢的动作和声音来模仿一下，可以吗？”“大家看出来模仿的是什么声音？”生：“机械鸟的叫声”师：“模仿的很好，大家掌声鼓励。”3. 大家的家里都有闹钟吧，你能不能用动作和声音来向我们介绍一下自己家里的小闹钟？（请专注力不够的学生回答）生1：“会讲话的闹钟，快起床了”生25.看看老师有两组节奏，你能告诉我这两种节奏表现的是闹钟的上面声音？（请表达较清楚、思维敏捷的学生回答）师生齐拍节奏xx xx |师：“这个像闹钟的什么声音？我们来对比一下，还有一种节奏。”师

3、生齐拍节奏2 x |师：“这两个声音分别代表小闹钟里的什么声音？”生1:“第一个节奏是秒针在走的声音。”老师拿出实物闹钟：“红色的秒针在走的声音，嘀嗒，我们一起来用拍手试试，听一听像不像。”师生拍手聆听。生2：“第二个是钟摆的声音。”师：“钟摆的声音是怎么样的？”生2：“很慢的，咚”动作。师生拍手模仿聆听。师：“我们来看看，对吗？是秒针走动的声音，看猫头鹰挂钟还会动眼睛呢！有一个是钟摆的报时的声音。他们的发出的声音有什么不同？”（力度对比：弱、强）师问：“你能用你的手的声音来模仿者两种声音吗？”（点手心、拍手）（请平时比较害羞的学生来模仿）个别学生模仿，师生模仿。师：“注意看他拍在哪里？”生：

4、“手心。”师：“为什么？”生：“声音比较小。”师：“我们说力度用上面词来表示？”生：“”师：“强和”生齐答：“弱。”师：“所以这个力度是怎么样的？”生齐：“弱的。”师：“弱的，秒针在走的时候声音很弱的，你要凑得很近很近才能听到。”师生模仿声音的弱拍手。6.聆听主题句，上下两句。师：“我们用这两个动作放到音乐里面，来跟老师做做律动吧。”老师吹口哨做动作示范。学生跟着老师做一遍、听主题句做一遍。7.聆听在钟表店里第一部分师问：“钟表店里除了各种钟表还有谁啊？”生1：”修闹钟的人。”生2：”修闹钟的老爷爷。”师：”修钟表的老爷爷怎么修的？工人怎么在工作的？用你的动作来模仿一下。当你听到主题句时我们就

5、做要求的动作，数一数，我们一共做了几遍？当音乐变化了以后自己编动作。”师生聆听音乐第一部分。师生做动作。师：“出现了几次？”生1：“3次。”生2：“4次。”（没有说出正确的答案6次）师：“我们等会儿再来验证一下，到底是3次还是4次。”8.师：“通过刚才的聆听和看到的画面，你能试着向大家介绍这部作品吗？”提示：“可以选择一点来介绍。作曲家、演奏乐器、情绪、内容”。生回答，师引导在画面里找一找，指一指。教师小结。9.师：“主题句到底出现了几次，我们再来听一听。”师生聆听动作。师：“用你的小手指告诉我。大部分的小朋友都对了，六次。”三、学唱这是什么1.猜谜语 师范唱歌曲。问：“猜猜看，这是什么？你从

6、哪里知道的？”（请专注力不够的孩子来回答）生1：“闹钟。”师：“你从哪里猜出来的？”生：师：“我们从歌词中找出了答案。我们一起来念一遍。”师生有节奏地念歌词。2.师：“这两组节奏有什么不同？”师生拍节奏，念一念。师：“节奏有什么变化？”生答师：“节奏有松和紧，你来说一说这两组的节奏是怎么样的？”生：“第一组紧、第二组松。”师生念词，师：“短音和长音的对比。”3.师：“这两句歌词在力度上有什么不同？”生答：“秒针的力度是弱的，钟摆的声音是强的。”念一念。4.师：“听一听、指一指，这两句在有什么不同？”（音的高低）听辨两句并学唱。师范唱，生指一指。跟钢琴唱一唱。师：“再来一次，注意力度的对比和音高

7、的对比。”师：“想一个动作，来唱一唱。”5.用动作表现着两句歌词，边唱边做。6. 学唱后两句师生按歌曲节奏念歌词；师带，生跟唱歌词。跟琴生齐唱一遍。师唱：“什么时候起，”说“我们来伸个懒腰。”生模仿。（一字两音：“起”）师：“什么时候睡。”动作模仿，高音起，低音落。7. 师：“试试为后面的两句创编动作。”生自编动作。生个别示范，其他学生模仿。边唱边做动作。师：“当你给别人猜谜语时的表情是怎样的。”请几位学生做动作，大家一起唱一唱，帮助记忆歌词和旋律。8.完整演唱两遍加动作。9.师：“老师要继续考考你们了。你能挑选一种乐器为这首歌曲伴奏吗？”“看看，俞老师这里有很多的乐器。这个叫什么？”生齐答：“双响筒。”师示范：“像什么声音？”碰铃同上，响板、木鱼、三角铁“找找看这里的乐器中哪一个可以模仿秒针在走？哪个可以模仿钟摆的声音？”师：“每一个组派一个代表来选择一个乐器。”个别学生演奏“试唱第一句伴奏”，大家一起表演。10.师：“你可以选择唱一唱、跳一跳、敲一敲、演一演，来表现歌曲。”分组自由表演。（学生按照自己喜欢的内容进行选择）四、小结1.师：“今天我们所听、所唱的都是有关时间的歌，通过这些歌曲和乐曲，我们认识到哪些道理？”生1：时间是宝贵的