2022年《爱如茉莉》教学设计(第二课时)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -苏教版语文五年级下爱如茉莉（其次课时）教学设计【教材分析】爱如茉莉 是苏教版五年级下学期教材，作者用清爽、 淳朴的语言记叙了 “吃饺子”“陪夜”这两件一般的小事，告知我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬 芳怡人；生活是平淡的， 平淡的好像让我们忘却了仍有爱，其实我们只是缺少发觉爱的眼睛，作者从日常生活中选取了一些感人至深的细节，以“我”对茉莉花 前后不同的感受为线索， 以花衬爱， 以香喻爱， 道出了自己对爱的特殊懂得 爱如茉莉；【设计理念】紧扣“文眼”爱如茉莉，借助多媒体烘托情境，揣摩关键词句，品读感人段落，联系同学生活实际组

2、织争论，去感悟文中的主人公正淡却真挚的爱， 实现从字词处知暖，细节处悟真情的设计思想；【教学目标】1熟悉 11 个生字，会写其中 9 个生字， 并记住字形， 懂得由生字组成的词语；2通过对文本细节的解读，感受文中人物的内心世界，培育语感；真实体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱，是了无痕迹的爱，是心有灵犀的爱；3联系生活实际体会爱，让同学在宽阔的空间里学语文，受到情感的熏陶；【教学重点】 品读文章的细节，感受主人公之间的真爱；【教学难点】 引导同学懂得“爱如茉莉”的深意；【教具预备】多媒体课件【课时支配】3 课时精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5

3、页 - - - - - - - - - -【教学过程】一、复习导入，重温茉莉变化1指生回答作者眼里茉莉花的变化；2是的，在作者的眼里，茉莉花起初是平淡无奇的，随着故事的进展，变得雪白纯洁， 暗香缕缕， 为什么会有这样的变化呢？让我们再次走进那个飘浮着橘黄色光影的漂亮黄昏； （板书课题）二、合作争论，感悟爱的细节1同学们，你们知道吗？那些看似平凡却布满真情的爱总是流淌在生活的每一个细节中，知道什么是细节吗？（板书：细节）细节，就是细小的情节或环节；可以是一段感人的话语、一个温顺的动作、一个恬适的微笑、一个会意的眼神 我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，

4、或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感；2轻声读课文 6-16 段，这部分主要写了几件事？你从课文中的哪些细节中可以感受到映子父母之间的爱？用“- ”画那些爱的语句，用“”标出饱含深情的词语，并在旁边写上自己的体会；3课文写了哪几件事？（板书：吃饺子陪夜）4指名汇报沟通，再说说自己的体会；依据同学的回答，出示相应课件；（1）出示爱的语句一其次天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，原来我答应今日包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了；你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃；记住，要 等他吃完了再告知他我进了医院，不然他会吃不下去的；”抓住“虚弱”“等他吃完了”“吃不下去”等，谈体会；指导朗读，读出“

5、虚弱”和“关怀” ；老师小结：妈妈的爱，就是一碗平常的饺子，即使生病了，也依旧牵挂着出差归来的爸爸吃不上饺子；（ 2）出示爱的语句二然而，爸爸没有吃我买的饺子， 也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院；此后，他每天都去医院；懂得“奔”的读音和含义，从“直奔”中懂得爸爸着急的心情，指导同学想象爸爸匆忙而去的画面；指导朗读；读“直奔医院”语速稍快，表达爸爸的心急如焚；老师小结：爸爸不顾旅途劳累， “直奔医院”，从今“每天都去” ，没有一句豪言壮语， 但真爱无言， 这就是最一般， 最真挚的爱呀， 如同茉莉一样平淡无奇；（3）出示爱的语句三一天早晨， 我依据爸爸的嘱咐， 剪了一大把茉莉花带到医院去；当我

6、推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬适的微笑；爸爸坐在床前的 椅子上， 一只手紧握着妈妈的手， 头伏在床沿边睡着了； 初升的阳光从窗外静静地探了进来， 轻轻柔柔地覆盖着他们； 一切都是那么宁静美好， 一切都浸润在生命的芳香与光泽里；抓住“嘱咐”“恬适的微笑”“紧握”等词，谈体会； （指导观看书本插图， 图文结合绽开想象）“为什么用“探”，可不行以换成“照” “射”？一个“探”字将阳光拟人化，给予了人的情感；或许是由于初升的阳光也被这场景打动了吧！由于不想打破这份温馨，所以，连它也变得那么当心翼翼；多么生动的一个字啊！多么美的一个场景啊！谁来美美地读读这句话？指生读；读得真美；如

7、何懂得“一切都浸润在生命的芳香与光泽里”？“一切”指什么？“芳香”来自？“光泽”来自？茉莉的芳香是醉人的，阳光的光泽是暖和的，父母的爱是温馨的，这一切叠加起来是什么？是生命的美好！所以，我们也可以说，是：爱让生命散发迷人的芳香，爱让生命闪烁最美的光泽；谁再来读读这段话？指生读；读得真有感情，老师也被浸润在你语言的芳香和光泽里了；老师小结：爱是双方的，不需要悦耳的语言，也不需要昂贵的礼物，就如茉莉那缕缕暗香，虽然平淡却温馨怡人；（4）出示爱的语句四他睡眼蒙眬地抬起头， 轻轻放下妈妈的手， 然后蹑手蹑脚地走到门口，把我拉了出去；望着爸爸布满血丝的眼睛；爸爸边打哈欠边说： “我夜里睡得沉，你妈妈有事

8、又不愿叫醒我，这样睡， 她一动我就惊醒了；”抓住“睡眼蒙眬”“布满血丝”“打哈欠”“轻轻”“蹑手蹑脚”“拉”等，谈体会；5 出示爱的语句五我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子；“你爸爸伏在床边睡着了，我怕打扰他不敢动；不知不觉，手脚都麻木了；”师小结：爸爸妈妈这一夜睡得舒服吗？但在他们的心中，只要能让自己所爱的人睡个好觉，尽管双眼布满血丝、手脚麻木，也心甘愿意；三、总结写法，善抓细节文中作者在写父母之间的爱时， 主要抓住了他们的哪些方面来写的？ （板书： 语言 动作 神态）所以， 我们平常在描写人物的时候也应当抓住细节来写， 笔下的人物就会更鲜活、丰满；四、随文创作，感悟“爱如茉莉”同学们，映子的父母之间或许没有花前月下，没有山盟海誓，也没有轰轰烈烈，更没有荡气回肠；有的只是平平经常的话语、普一般通的动作、司空见惯的眼神， 却让我们感受到了人间至纯至美的爱！那你能不能依据课文内容，说一说爱是什么？配乐创作小诗爱是什么？ ，生齐读小诗；爱是什么？爱是妈妈病中的牵挂；爱是妈妈善意的隐瞒；爱是爸爸直奔医院的身影；爱是妈妈恬适的微笑； 爱是爸爸紧握的双手；爱是爸爸蹑手蹑脚的当心；爱是爸爸布满血丝的双眼；爱是妈妈麻木的手脚； 爱是早晨淡淡的阳光；爱是病房里的那束盛开的