小数乘法第六课时

1、第六课时  整数乘法运算定律推广到小数乘法教学内容：P12课文、例8、做一做，P1315练习二第4、5、1114题。        教学目的：1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。2、培养自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。教学重点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。教学难点：能选择合理的方法进行小数乘法的计算。教学过程：一、激发：1、简便计算： 25×95×4    25×32 

2、60;  4×48+6×48     102×56       44*25 独立完成，指名板演，订正时说一说各用了什么运算定律。2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。根据学生的回答，板书：乘法交换律    ab=ba乘法结合律    a(bc)(ab)c乘法分配律    a(b+c)=ab+ac3、出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.7×1.21

3、.2×0.7   （ 0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）  （2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5   每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？ 从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。二、尝试1、出示例8第(1)题：0.25×4.78×42、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做

4、一下，指名板演。3、你能说出每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答板书： 0.25×4.78×40.25×4×4.78                    乘法交换律1×4.78                         &

5、#160; 乘法结合律4.78指出：用虚线框起来的部分可以省略。        4、尝试后练习： 50×0.13×0.2      1.25×0.7×0.8      0.3×2.5×0.4生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。5、示范：例7第题：0.65×201你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成）你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指

6、名上台讲解演示）   0.65×2010.65×（200+1）0.65×2000.65            乘法分配律130+0.65130.656、练习：        0.78×100.5     1.5×102     1.2×2.5+0.8×2.5生独立完成，师巡视辅导有困难的学

7、生。指名板演，集体订正。三、运用1、P12页做一做：用简便方法算下面各题。0.034×0.5×0.6       102×0.452、 右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小1000倍画出的。求这                        0.025米    个操场的实际面积。                          0.048米在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。四、体验：今天，你有什么收获？五、作业 P13页4题。课后小记：    乘法的交换律和结合律的应用总体情况掌握较好，但在解答"25*3.2*12.5"