有关美术基础教育的探究分析

1、有关美术根底教育的探究分析随着经济的开展和社会的进步，人们对生活质量的要求越来越高。美术属于艺术课程，可以进步学生的绘画艺术程度、鉴赏程度，丰富学生的精神世界，因此，美术教学的效率越来越受到人们的广泛关注。加强美术根底教育就是有目的的以美术教师的实际美术教学作为有效的刺激及激发1。但是目前我国在美术根底教学上面还存在很多问题，课堂教学效率不高，因此我们需要对美术根底教学的现状进展反思，并找出改善教学现状的措施，进步美术根底教学的效率。一、美术课堂根底教学的重要作用一培养学生的绘画程度美术课堂根底教学的首要目的就是培养学生的绘画程度。美术课堂根底教学教会了学生一些根本的绘画知识和技巧，向学生演示

2、传授绘画技艺，进步学生的绘画程度。教师在课堂上的教学可以直观地向学生展示美术的内涵，同时让学生可以明晰把握美术理论根底知识。通过教师的示范讲解，将美术课本上的理论根底知识都在作品中直观地显示出来，对学生理解和掌握美术根底知识是非常有帮助的，可以较为迅速地进步学生的绘画程度。二进步学生的美术鉴赏程度所谓外行看热闹，内行看门道。美术课堂根底教学就是要教学生如何从美术作品中看出它的门道，也就是美术鉴赏的程度。通过美术课堂中根底教学的学习，学生可以理解一件作品的鉴赏方式，可以通过美术作品中的线条、色彩、布局等理解到作品的内涵和作者想要表达的思想感情，这样才能真正看出一件艺术作品的价值2。美术课堂根底教

3、学可以进步学生的美术鉴赏程度，可以让学生在美术的艺术海洋里得到美的享受。三丰富学生的精神世界美术作品在给我们带来美的享受的同时，更重要的是挖掘出美术作品背后的精神力量，从而丰富自己的精神世界，让自己的精神力量得到加强，然后通过这些精神力量对自己生活的其他方面有所帮助。美术课堂根底教学的积累及美术作品熏陶，可以丰富学生的精神世界。一幅好的美术作品可以振奋人的精神，可以给人的精神世界带来正能量3。在以后的学习或者生活中无论遇到什么样的困难险阻，这些正能量都可以进步你的精神承受才能，让你可以积极面对，让你拥有足够的精神力量去扫清所有的障碍，特别是当前大环境下学生学习压力日益加重，精神上的负担也日益增

4、多，他们很需要这些精神上的支持和鼓励，来适应当前社会残酷的竞争力。二、美术课堂根底教学的问题反思一重视程度不够由于中国教育体制的特点，美术一般不作为我们升学考试的考核范围艺术生除外，因此无论是美术教师在教学的时候，还是学生在对美术根底知识学习的时候都显得不够重视。美术教师在进展根底教学的时候只是像应付任务一样，只是机械性地按照相关教学任务去教授，在教学中并没有给学生提出高一点的学习要求，没有根据实际情况展开相应的教学，这就造成教师无论是在课前备课还是教学积极性方面都存在很多问题。而学生在学习美术根底知识的时候更多地是将美术课程当做放松的时间，当做他们玩乐的时间，因为考试的时候不会考美术，所以他

5、们学起来就没有压力，也没有目的，只当做是繁重的课业之余的放松时间，就更别提他们在课余时间会花时间去钻研美术课程了4。在这种情况下，美术课堂根底教学的教学效率可想而知。这种思想上的不重视直接影响学习态度，进而影响学习效果。二教学师资力量匮乏美术课堂根底教学的师资力量是非常匮乏的，特别是一些贫困的山区或者农村当中，学校在配置教师的时候根本不会投入太多的师资力量在美术的教学上。很多学校的美术教师是由其他科目的教师兼任的，而画室和绘画工具更是凤毛麟角的存在。一来是因为重要的升学考试不会考，所以学校也就不重视；二来是因为美术的学习花费的金钱和时间确实不少，画笔、画板、画纸乃至一些其他的绘画工具给学校和家

6、长都带来了资金压力，所以投入得很少。另外，学校的美术课时也是非常的少，一般一周就一个课时，顶多两个课时。在这种情况下要想美术课堂根底教学有效率，简直是痴人说梦5。因此，师资力量匮乏是美术课堂根底教学当中面临的一个非常重要的问题。三美术教学方法简单粗暴在很多美术根底教学的课堂上，教师所采取的教学方法是非常简单粗暴的。很多教师在进展根底教学的时候，就在课堂上简单画一幅画，然后让同学们依样画葫芦。更有甚者就是教师画一步，学生跟着画一步，丝毫没有艺术创作的空间。然后一节课就等着学生画画，下课收画走人，很少在课堂上进展系统的理论教学和根底知识教学6。这种简单粗暴的教学方式很难进步学生的绘画程度，就更别提

7、艺术鉴赏才能的进步和丰富其精神世界了。在这种情况下，教师应付学校，学生应付教师，大家都只是在应付，对美术教学百害而无一利。四教学系统性不强美术课堂的根底教学无论是理论根底知识教学还是理论根底知识教学，系统性都不强，根本上都是教到哪里算哪里。这一方面是因为教学时间的限制，另一方面也是受教师教学程度的限制。学生承受的教学系统性不强，学习的知识零零散散，这不仅增加了学生的学习难度，而且对学生才能的进步也是有限的。同时在很多课堂上，教师在进展根底教学的时候过于重视作品的临摹技巧和程度，对美术根底理论知识教学重视程度不高7，这也造成学生在理解层次上容易出现断层，理论和理论没方法结合起来形成一个系统。三、

8、美术课堂根底教学的改进策略一加大师资力量投入想要做好美术课堂的根底教学，师资力量的投入是不可缺少的。首先，学校要增加对美术教师的招收名额并进步教师的待遇，吸引更多更优秀的美术教师走进课堂；其次，学校要加大对美术教学的资金投入，不仅要完善教学设施，例如画室、画板等，而且要增加与美术有关的辅助资金，例如组织学生去写生、去看画展等8；最后，加强学校文化艺术建立，增加学校的艺术气息，例如设置绘画展示墙。师资力量的支持是美术课堂根底教学的重要保证，是进步美术课堂根底教学效率的重要手段。二教师自身教学程度的进步随着时代的开展，教师应该通过不断地学习来与时俱进，进步自己的教学程度。教师在平时的教学过程中要努

9、力去学习一些新的东西，去吸收别人的先进教学方法，再交融到自己的教学中去，同时学校也要定期给予教师培训的时机，不断地进步教师的教学程度。让教师在有限的教学时间里，可以对美术课堂进展系统性教学，努力进步教学效率。三教学方法上的改善美术根底教学并不只是仅仅向学生讲述相关理论知识就算完毕了，也不是让学生去照葫芦画瓢，而是应该通过根底理论知识的教学，来传授学生绘画的技艺以及培养学生的鉴赏才能，让学生真正培养起举一反三的才能。同时将理论知识与实际画作相结合，将抽象的理论知识通过画作详细地表现出来，帮助学生去理解和掌握理论根底知识。这样不仅可以增加学生上课的积极性，而且可以进步美术课堂根底教学的效率。四改变

10、考核机制由于在当前重要的升学考试中都不需要考察美术，导致我们的教学和学习的态度都有很大的问题。因此，我们要通过改变考核机制，来刺激教学和学习上的积极性9。首先，我们可以在升学考试中适当增加美术的考核；其次，我们可以在学校平时的评奖评优当中将美术的成绩算进去。最后，美术的成绩不能仅仅靠一张理论考试试卷或者一幅画来决定，而是应该参考该学生的绘画技艺以及鉴赏程度，综合考察学生的程度。通过考核来刺激教学，可以增加学生的学习积极性，进步初中美术课堂根底教学的效率。五开放式教学美术课堂根底教学并不仅仅是限制在教室里，也不仅仅只是在教师一个人的身上。 艺术是没有时间和空间界限的。我们可以将学生带离传统的教室，让学生去观看一些画展，去美术馆观看一些大师的画作，或者利用多媒体的强大功能让学生承受到其他教师的教学。这些开放式的教学不仅可以进步学生的绘画技艺，而且可以进步学生的鉴赏程度，迅速丰富自身的理论根底知识，丰富自己的