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文档简介

1、“自主、真实、有效”课堂教学设计学科语文年级二年级第 三 单元课时两课时课题11、小猫刮胡子学校利通八小备课人闫继芬教学内容分析小猫刮胡子是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子,把胡子刮得干干净净,结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿,猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂,语言生动形象。教学时我把重点放在读的训练上,让学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。教学目标1、认识“刮、肥”第13个生字。会写“血、净”等8个生字及以下词语:刮胡子,晚上,干干净净,头破血流。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际情况出发”的

2、道理。教学重点难点教学重点:认读13个生字,会写8个生字及新词。 教学难点:明白猫妈妈说的话的道理。教具学具准备生字卡片,多媒体课件。教学设计思路含教法设计、学法指导1、教学时我先从插图入手,让学生找出文中有关第一幅插图的段落,引导学生图文对照,边看课文边看插图,注重读的训练。例如:(1)“小猫在一旁仰着脑袋,碧绿碧绿的大眼睛,一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读,从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的,太难看了,就学着主人的样子,也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时

3、语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。2、发挥想象,引导个性阅读。本课还有一个重点就是感悟猫妈妈的一席话,教学时注重营造和谐气氛,引导学生去朗读。让学生从多角度朗读感悟,或心疼,或担心,或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异。第 一 课时教学环节教学内容与师生活动二次备课课始一、导入新课1、出示小猫图,问:小朋友们喜欢猫吗?喜欢它什么呢?猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的,你能说一说吗?2、大家说的真不错,你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫,竟然学着自己的主人刮起了胡子,结果在一次抓老鼠的行动中

4、撞得头破血流,大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢?3、今天我们就来学习第11课小猫刮胡子(板书课题,学生读)课中二、初读课文整体把握三、再读课文巧识生字四、写字1、自由读课文,画出课后的生字,再读两遍。2、给每个自然段编上序号。3、选择自己最爱读的自然段,读给全班听。4、学生评议。5、全班齐读课文。6、教师范读,学生听,听后说一说课文讲了一个什么故事?1、出示识字卡片,学生自由读。2、指名读后,开火车认读。3、出示词语让学生读:刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流1、出示要书写的8个生字,学生认读,拼出拼音。2、给这8个生字组词。3、和小组同学一起用自己的好

5、办法识记生字。4、小组派代表在全班交流讨论。5、教师范写,重点注意:干、血、净、脸、旁6、学生在田字格中书写。7、教师讲评。课尾五、作业1、朗读课文。2、书写生字。第 二 课时教学环节教学内容与师生活动二次备课课始一、复习1、听写词语:干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边2、自由朗读课文,把课文读通顺、流利,画出自己喜欢的句子。3、交流自己喜欢的句子。课中二、学习课文三、总结全文(一)学习课文第一到第二自然段。1、看课文插图,图上画了谁和谁?它们在干什么?2、指名朗读课文第二自然段。3、理解以下词语:两腮、聚精会神、4、看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?用自己的话说一说。5、齐读课文第一第二自然段,要读出主人刮胡子的聚精会神,小花猫看主人刮胡子的认真。6、主人走后,小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。指名读,然后齐读。7、小花猫是怎样刮胡子的呢?课文没有写出来,你能说一说吗?8、齐读课文第一到第四自然段。(二)学习课文第5到8自然段1、自由朗读课文。2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢?3、猫的胡子有什么作用呢?请一位同学朗读第7自然段,其他同学边听边找原因。4、指名回答。1、有感情地朗读课文。2、小花猫为什么学主人的样子,把胡子刮掉了?它错在哪里呢?3、学了这篇课文,你明白了什么道理?课尾四、拓展训练自由表达四、

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