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文档简介

1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、本人认真刻苦研读教育教学专业知识，奠定了扎实、深厚的专业基础。2、专业基础扎实，教学经验丰富。3、深入领会、认真研读新课标理念，自觉将其运用于日常教学实践中；同时不断反思。1、日常教学任务繁重，无有更多时间学习、研究前沿的教学理念，导致视野不够宽，见识浅陋。2、在农村地区，数学学科是一门“困难学科”，许多学生对数学学科产生“畏难而退”的心态，大部分学生出现困学、厌学、不学的情况，极大程度上影响了数学教师的教学激情。3、受应试教育束缚，课堂上不敢全面放开，唯恐过于放开会影响学生的学习成绩。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战

2、）1、 现阶段教学改革力度大，对学生数学教育也日渐重视。2、 学校备课组的教研氛围为自身的能力提高提供了较好的条件。3、 外去培训与学习机会也渐增多。1、 学生的思想素质越来越差，学习积极性也有待提高。2、 课堂学习效果不高。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、 改变教学模式，充分利用电教平台开展形式多样的多媒体教学。2、 引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力。3、 加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质。1、 加强专业知识学习，增强教学能力，改变教学手段提高学生的学习举。2、 改变课堂“满堂灌”讲授模式，“以生为本”精讲精练。抓（机遇）御（威胁）1、 积极钻研教学方法，利用好本学科组的教研成果。2、 利用网络收集更多的教学资源便于开展形式多样的教学活动。1、 学科专业技术水平还不够高。2、 学

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