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高中政治 选修 政治 人教版 理论 贡献 政策 主张 课件 教案 学习 任务

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内容简介：

教教 案案 教学基本信息 课题 斯密的理论贡献和政策主张 学科 思想政治 学段： 高中 年级 高二 教材 书名： 经济学常识 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019 年 8 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 柳新苗 北京市第五十四中学 实施者 柳新苗 北京市第五十四中学 指导者 孟 利 东城区教师研修中心 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1. 知识目标：了解斯密所处的时代特征；了解斯密关于财富及其来源、劳动价值、阶级结构与收入分配等方面的理论贡献；理解斯密在政策主张自由放任、 “看不见的手” 、自由贸易和绝对成本说等观点。 2. 能力目标：从斯密所生活的时代特征出发，分析他的理论产生的必然性，有助于学生进一步深化对理论与实践之间关系的认识， 使学生领悟实践是认识的基础这一马克思主义基本原理。 3. 情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生全面了解“看不见的手”的作用，帮助学生理解在我国经济发展中，宏观调控和市场调节都得要的原因。 4. 核心素养目标：通过了解斯密关于财富、劳动价值的认识，有助于提高学生的理性分析的能力，指引学生用全面的观点看问题。 教学重点：斯密的阶级结构与收入分配理论、 “看不见的手” 教学难点：劳动价值理论 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 介绍本专题在全书中的地位 作为选修 2 的起始课，帮助学生理解本书的概况和线索； 环节一 时代的呼唤 教师介绍斯密生平、代表作； 出示教材 P2 中的材料：斯密的生活年代，英国社会的状况； 提出问题： 18 世纪中后期， 英国的社会状况对资本主义生产关系的发展具有哪些影响？ 对斯密所处社会背景的分析，有助于学生更好的理解斯密的理论贡献和政策主张； 通过对斯密所处社会状况的分析，明确当时既存在有利于资本主义发展的积极因素，又存在不利因素，基于此，斯密的思想是时代的呼唤； 环节二 斯密的理论贡献 介绍重商主义的财富观； 对重商主义和斯密财富观进行比较； 对重商主义和斯密观点的评价； 介绍斯密对 “价值” 一词的理解，并做科学评价； 认识斯密关于商品价值的决定问题； 介绍斯密的二元劳动价值论； 介绍斯密的阶级结构理论； 斯密的收入分配理论二元性； 从财富及其来源、 劳动价值理论、阶级结构和收入分配理论三个方面了解斯密的理论和主张； 环节三 斯密的政策主张 自由放任与“看不见的手” 自由贸易与绝对成本学说 帮助学生理解斯密的政策主张； 环节四 典题精练 出示一道主观题 设问要求： 运用经济学常识的相关知识，分析水资源可持续利用为什么不能完全由“看不见的手”调节。 本题的侧重围绕“看不见的手”这是本课的重点之一； 链接高考。 本题为 2013 年北京