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文档简介

1、“1”、“2”、“3”三音练习教学设计（六孔竖笛吹奏入门第一课）安县河清镇小学 陈正清【教学内容】六孔竖笛吹奏入门第一课“1”、“2”、“3”三音练习。【教学目标】情感态度价值观：让孩子体验和感受音乐之美，尤其是竖笛演奏之美，增强爱音乐的热情和学好竖笛演奏的信心。过程与方法目标：通过观察模、仿老师的讲解示范以及亲自参与“1”、“2”、“3”三音练习曲的演奏等音乐活动，让学生理解竖笛演奏的正确演奏姿势、按孔方法、和缓吹的用气方法，掌握“1”、“2”、“3”三音吹奏指法。知识与技能目标：理解竖笛演奏的正确演奏姿势、按孔方法、和缓吹的用气方法，能够正确吹奏由“1”、“2”、“3”三音组成的简单乐曲。

2、【教学重点】竖笛的演奏姿势、按孔方法、“缓吹”用气方法以及“1”、“2”、“3”三音指法是本课的教学重点。【教学难点】学生初学竖笛，掌握正确的姿势、正确的按孔和正确的用气，都是本课的教学难点。【教学过程】一、 聆听分享激发兴趣资源选择：竖笛独奏扬鞭催马运粮忙（视频播放）设计意图：实实在在地让孩子感受到演奏之美，方能激发学习兴趣。二、 讲解示范明白原理1.讲解示范六孔竖笛的演奏姿势。讲解示范持笛方法讲解示范按孔方法（指头肉垫按孔）讲解示范“缓吹”（用气方法）2.讲解示范当全按作5时，吹奏“1”、“2”、“3”三个音的指法（按孔方法）3.示范吹奏“1”、“2”、“3”三个音设计意图：只有讲解清楚，

3、示范到位，才能帮助学生明其理，导其行。三、 演奏体验达成目标1. 演奏“1”音练习曲。2. 演奏“2”音练习曲。3. 演奏练习曲：兄弟俩。4. 演奏“3”音练习曲。设计意图：音乐活动是学生参与和体验的平台。只有参与才会有体验，只有真正的体验才会有学会演奏的可能。通过四首乐曲的练习，学生亲自参与音乐演奏活动，从而达成教学目标。四、 反复练习形成技能1. 举一反三，反复练习上面四首入门练习曲。2. 抽查并矫正不正确的演奏姿势、按孔方法和缓吹用气方法。设计意图：习惯的养成需要举一反三。只有多次重复才能真正掌握，只有及时矫正才能确保姿势正确，进而把曲调的音吹准。五、 表演肯定增强信心1.练习吹奏乐曲：竖笛是我们的好朋友2.课堂小结，表扬肯定，增强竖笛演奏的学习兴趣。设计意图：用这首曲子练习吹奏，体现了“跳一跳就能摘到苹果”的正确理念。当孩子们能够比较流畅

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