14鹿和狼的故事

1、谈谈鹿和狼给人的印象。谈谈鹿和狼给人的印象。填空：鹿是（填空：鹿是（ ）的，狼是（）的，狼是（ ）的。）的。有关有关“狼狼”的成语的成语：杯盘狼藉杯盘狼藉 豺狼虎豹豺狼虎豹 狼吞虎咽狼吞虎咽 狼心狗肺狼心狗肺 狼狈不堪狼狈不堪 狼狈为奸狼狈为奸 引狼入室引狼入室 狼子野心狼子野心 鹰视狼步鹰视狼步 和和的的 故故 事事检查预习成果：检查预习成果：葱郁葱郁 露出露出 相悖相悖 苟延残喘苟延残喘松杉松杉 出没出没 承载承载 罪魁祸首罪魁祸首锐减锐减 厄运厄运 狩猎狩猎 一命呜呼一命呜呼llbibigugushnshnmmzizikukuyyruru w hw hshushu 鹿是善良的，所以要保护

2、；鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。课文狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是讲的就是罗斯福罗斯福为了保护凯巴伯为了保护凯巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎意料但结果出乎意料自读课文、初步感知自读课文、初步感知 1、罗斯福为了保护森林里的鹿、罗斯福为了保护森林里的鹿采取了哪些措施？结果如何？采取了哪些措施？结果如何？ 2、这个故事告诉我们一个什么、这个故事告诉我们一个什么道理？道理？狼吃吃鹿少吃植被少吃植被数量得到数量得到控制控制草、树得到得到保护保护生物之间是相互制约、相互联系的。 这是一这是一个平衡的生个平衡的生物链，只有物链，只有这样，

3、才能这样，才能使生态保持使生态保持平衡。平衡。大量捕大量捕杀狼杀狼狼减少狼减少鹿大量鹿大量繁殖繁殖狼狼鹿鹿 草、树草、树失衡的生物链失衡的生物链猎人猎人狼吃吃鹿数量得数量得到控制到控制草、树得到得到保护保护平衡的生物链平衡的生物链再读课文，加深感悟再读课文，加深感悟 再读课文，划出再读课文，划出你感受最深的部分，你感受最深的部分，并在旁边写上你的并在旁边写上你的想法或感悟。想法或感悟。 很快，森林中的鹿增多了，总很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树树

4、，小树吃光后又啃食大树的树皮皮一切能被鹿吃的植物都难逃厄一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。大地露出的枯黄在一天天扩大。例：例： 经过经过25年年的捕猎，有的捕猎，有数千只数千只狼先后毙命。狼先后毙命。（25年表明狩猎时间之长，数千只表明被捕杀数量之多。） 找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。段鹿的生存环境是怎样的。数量数量 环环境境40000只只 松山葱郁，生机勃勃松山葱郁，生机勃勃十万只十万只 森林中的绿色植被在一天天减少，森

5、林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大大地露出的枯黄在一天天扩大四万只四万只 疾病流行疾病流行八千只八千只 苟延残喘苟延残喘“引狼入室” 美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。 生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子吗？拓展延伸：1 1、试着编写一句标语，号召大、试着编写一句标语，号召大家维护生态平衡，保护环境家维护生态平衡，保护环境。2、学习了这一课，你有什么收学习了这一课，你有什么收获或者对自然、人生的感悟？获或者对自然、人生的感悟？布置作业：