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文档简介

1、赵晓佳赵晓佳国家三级心理咨询师国家三级心理咨询师IIPCIIPC完形心理咨询师完形心理咨询师WMECCWMECC催眠治疗师催眠治疗师学习能力训练师学习能力训练师家庭、亲子教育研究者家庭、亲子教育研究者2022-3-24动力心 解读生命力a life（内心）（内心）向上的动力向上的动力2022-3-24言语言语行为行为拿过去打击孩子拿过去打击孩子“你就是这样的啦！没得改啦！你就是这样的啦！没得改啦！”“你会做好那我才奇怪了！你会做好那我才奇怪了！”可能不可能不在在意间，父母会这样说：意间，父母会这样说：结果：孩子不喜欢听父母说话 不耐烦活在过去如何有生命力？活在过去如何有生命力？妈妈说了几遍了！

2、你明白了没有？妈妈说了几遍了！你明白了没有？看吧，你还是做不好吧？早知道我看吧，你还是做不好吧？早知道我自己做完了！自己做完了！没有给孩子足够的信任没有给孩子足够的信任结果：孩子怀疑、否定自己结果：孩子怀疑、否定自己 有依赖性有依赖性你怎么老是这样子！被你气死了！你怎么老是这样子！被你气死了！你这个人就是懒！你这个人就是懒！你就是个不爱学习的人！要你好好学你就是个不爱学习的人！要你好好学习真的这么难哪！习真的这么难哪！伤孩子自尊伤孩子自尊结果：孩子给自己贴标签结果：孩子给自己贴标签内在潜力被压抑内在潜力被压抑还有一些孩子还有一些孩子老是来打扰你；老是来打扰你；老是要按着自己的意愿来；老是要按着

3、自己的意愿来；有时候会蓄意报复大人；有时候会蓄意报复大人；站长素材 SC.CHIAZ.COM如果孩子如果孩子是是这样这样的的情况和情况和表现，他们表现，他们的生命动力的生命动力、生生活活动力动力、学习、学习动力动力会有会有多少？多少？父母可以做什么？父母可以做什么？滋养滋养内心的滋养对自己负责，不将自己的情绪发泄到孩子身上；对自己负责，不将自己的情绪发泄到孩子身上；（孩子会从中得到力量，学会为自己负责）（孩子会从中得到力量，学会为自己负责）接纳现实中的孩子，不要求一个理想的完美的孩子；接纳现实中的孩子，不要求一个理想的完美的孩子；（孩子会更好地看待自己）（孩子会更好地看待自己）一、不伤自尊，人

4、与事情分开：一、不伤自尊，人与事情分开： 我不喜欢你我不喜欢你（行为）（行为）二、嘴巴和行动都相信：二、嘴巴和行动都相信： 我相信你能处理好我相信你能处理好的事情的事情你自己你自己的问题的问题言语的滋养三、把主导人生的权利还给孩子：三、把主导人生的权利还给孩子： 如果需要帮助，我会帮助你，前提是什么时候需要帮如果需要帮助，我会帮助你，前提是什么时候需要帮助，由你决定。助，由你决定。四、错误并不可怕：四、错误并不可怕： 孩子，我允许你犯错。孩子，我允许你犯错。言语的滋养行为的滋养和孩子交朋友，把和孩子交朋友，把TA当做成年人对待；当做成年人对待；给孩子心灵的空间；给孩子心灵的空间；肢体的接触（抚摸、拥抱）；肢体的接触（抚摸、拥抱）；

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