2022年《老师和同学》教案设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载老师和同学教案设计扬中市兴隆中心学校常阳教材分析：老师和同学是人物写生画练习常常使用的素材，属于“造型；表现”学习领域；依据美术课标对中高年级“造型；表现”的 要求，同学要初步学习线条、外形、颜色、肌理和空间等造型元素，以绘画和立体造型的方法，挑选合适的工具、媒材，记录与表现所 见所闻、所感所想，进展美术构思与创作的才能，表达思想与感情；本课分两课时，第一课时的教学目标定位在运用平面造型的方法， 通过观看捕获“老师和同学”的特点，用线造型写生的方法给自己 的老师和同学画像；其次课时是在此基础上学习立体造

2、型；学情分析：学校五年级同学是由记忆画、空间环境想象和颜色理论应用的初步阶段正式转向理性熟识的阶段；同学有了一些绘画基础，但随着年龄增长、学问的丰富，一方面同学的绘画表达才能较于赏析才能与审美才能存在滞后现象；另一方面同学在追求画面趣味性的同时逐步追求画面的真实感；往往表现的人物喜爱凭直观的感受，不细致、不成熟，形象机械，缺少生动感，观看才能和表现才能有待进一步培育和提高；线描写生画、速写、颜色等对于加强同学造型才能和颜色具有帮忙和提高作用；教学方法和手段：1. “以同学为主体，老师为主导”这一原就，在教学中供应丰富素材给同学，以“小组合作”的方式一起观看、摸索、争论、表达， 让同学自由挑选和

3、发挥，在探究中得到收成；2. 利用多媒体教学，让课堂紧凑、高效；教学目标：认知目标：通过对老师和同学的观看，能用线造型的方法给自己的老师和同学画像，捕获人物的特点，表达自己的感受；技能目标：通过自主探究学习，培育同学的观看力、想象力、制造力、表现力；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载情感目标：培育对美术学习的爱好，增进师生之间的友情和同学之间的友情；教学重点和难点：教学重点：初步把握正确的观看方法，能用线造型写生方法描

4、画自己的老师和同学，提高写生造型的才能；教学难点：抓住人物的特点，能描画出有自己想法和风格的人物线造型写生画；教学预备：老师预备：课件、素描纸、绘画铅笔等；同学预备：素描纸、铅笔、涂色工具等；教学过程：一、设置悬念，激情辩论1. 师：老师在校内里遇到一位拾金不昧的“小雷锋”，我们看看他长什么样子；（出示PPT）你觉得那幅画更符合描述？同学回答师：为什么选这幅画？引导同学总结出“特点”；（板书）2. 小结：只要抓住特点，无论你是画人物的头像、半身像、全身像都能把人物表现的生动细致；3. 今日我们就来找找身边人的特点画画老师和同学；（板书）【设计意图：制造悬念让同学摸索和分析，快速、形象地懂得人物

5、特点的重要性，既吸引了同学的留意力，提高了同学们的爱好，又很好的诠释了教学中的难点，这要比老师直接告知他们“特点的重要性”更有意义；】二、观看分析，自主学习1. （出示 PPT）看这张头像，找找她的特点？同学回答，老师引导；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载小结：画头像时我们可以抓住人物的外貌和表情；（板书）2. （出示 PPT）再看这半身像，这位小男孩有什么特点？同学回答，老师引导；小结：表现半身像除了外貌和表情，仍

6、要加入上半身的衣服和手臂动作；（板书）3. （出示 PPT）全身像的什么特点最生动？同学回答，老师引导；假如画打篮球的同学，仍能加些什么？同学回答，老师引导；小结：动态会让全身像栩栩如生，环境会使画面更加丰富；（板书）知道他们是什么老师吗？（同学回答）有时候一个小道具也是不错的挑选；【设计意图：老师要以主导位置启示式的提问，引导同学观看图片，调动同学的思维，让同学自己观看捕获“老师和同学”的特点，归 纳表现内容，解决了教学重难点；】三、小组合作，自主探究1. 三分钟小练笔师：找特点难不倒你们，下面老师给你们一个新的挑战，用三分钟时间快速的表现老师；别急，先来看看详细要求；布置要求：（1） ）

7、小组争论，绘画形式，表现老师什么特点；同学争论，老师巡察引导；同学汇报，老师评判，勉励；（2） ） 提出留意点，同学作业，老师辅导；【设计意图：观看老师，直观，生动，便于操作，通过小组内争论，确定自已初次作业的形式，画出老师的特点，培育同学自主学习的 才能；】精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2. 自我评述师：哪位自信的同学带着自己的作品向大家展现，说说自己是怎么观看和表现的？同学自述，老师引导；从外貌特点的表现、线条

8、的运用、画面构图支配多个方面，不失时机地讲解绘画中可能遇到的问题；【设计意图：采纳“自主表现，老师引导，自我修改”的模式，帮忙同学克服害怕心理，大胆在自主探究活动中解决自己在绘画中遇到的困难；让同学自己评述，形象、生动、好玩，又能发觉同学可能存在的问题，老师在此基础上讲解，加深同学的懂得；】四、自主观赏，拓展思维1. 师：下面让我们一起观赏其他同学的作品，看看他们都是怎样表现的，看的时候跟同桌说说你学到了什么； 播放 PPT同学观赏，沟通；2. 同学汇报【设计意图：挑选优秀作品让同学自主观赏、探究，从中找到让自己作品生动、细致的方法，起到了示范作用，培育同学自主学的的才能，帮忙同学更好地进行二

9、次作业】五、大胆创作，才能提升1. 设置嬉戏，创设氛围；师：老师有个更神奇的作业“我来画，你来猜”，画我们身边熟识的老师和同学；提示同学构图、特点表现、线条敏捷；小贴士：一、可以大致画出全身后，再画脸和手的细节；二、仍可以依据从上往下的次序表现人物；三、假如觉得困难，你可以挑选头像，细致表现人物的发型、五官、表情、小配饰就简单多了；2. 同学作业，老师辅导；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【设计意图：采纳嬉戏形式，激

10、发同学创作欲望；关注不同才能同学的学习，敬重同学的差异性，勉励不同才能的同学挑选不同的绘画表现方法，让每位参加同学都得到进展和提高；】六、积极评判，共同成长1. 有奖竞猜师：带着自己的作品，让全体同学猜猜你画的是谁？并且让他说说怎么猜到的？同学上台展现，竞猜，颁发奖品；【设计意图：在“有奖竞猜”中同学会大胆展现，与别人共享自己的绘画感受，竞猜同学能积极评判别人的作品，相互学习，相互进步；】2. 师：我们每个同学都表现了自己的想法，都想来展现，等会我们下课在教室外面一起来个大合影吧！【设计意图：关注每个孩子，敬重个体差异，让每位同学在活动中找到自信和欢乐；】七、拓展思维，连续欢乐1. 师：同学们，表现老师和同学的作品仍有许多，我们一起来看看