高二化学期中考试成绩分析

1、高二化学期中考试成绩分析一、试卷分析本次期中考试主要是考查选修四第一章、第二章内容。分(选择题)和(非选择题)两局部.卷为单项选择题共16小题计48分,卷共5小题计52分.全卷总分100分,考试时间为90分钟.试题以能力立意,突出学科主干知识和根本技能的考查,注重对根本概念和根底理论应用能力的考查,考查了化学反响与能量的变化,燃烧热 ,化学反响热的计算,化学反响速率,中和热实验操作,化学平衡,化学反响进行的方向,卷侧重考查根底知识,卷那么侧重考查学生的能力,阅读量较大,表达新课程下的能力培养以及试题的开放性。该试题难度中等偏上,很多学生时间不够,所以后面题目的得分率比拟低.没有特别难、偏、怪的

2、题目 ,试题顺序从易到难编排的很合理。二、考题分析1客观题分析题 号知识点分析难度系数 1 新能源的开发与利用 0.90 2 反响热 0.46 3 速率之比等于化学计量数之比 0.67 4 化学反响进行的方向 0.82 5 影响化学反响速率的因数 0.80 6 燃烧热的计算 0.68 7 化学平衡状态的判断 0.67 8 压强对反响速率化学平衡移动的影响 0.23 9 反响热的判断 0.88 10 化学平衡移动原理的应用 0.38 11 燃烧热 0.20 12 化学平衡移动的计算 0.68 13 化学平衡移动计算 0.25 14 化学平衡状态图像 0.12 15 化学平衡计算 0.23 16

3、化学平衡移动转化率 0.152非客观题填空题：1、影响化学反响速率的因素2、热化学反响方程式的计算3、影响化学平衡移动的因素实验题：中和热的测定及影响因素计算题：化学平衡移动简单计算三、学生答题、得分情况高二有三个理科班 ,187班为理工班 ,188班为理科普通班 ,188班为理科艺术班。由于三个班都不相同、不能进行比拟 ,总体情况如下：187班参考人数46人 ,60分以上30人 ,均分68.6分189班参考人数40人 ,60分以上8人 ,均分50.1分188班参考人数45人 ,60分以上4人 ,均分44.4分选择题同学们的得分率较高 ,选择题中2、3、8、11、12、13、16、14得分率较

4、低 ,尤其是14题 ,主要主要考察学生的视图能力 ,观察能力和综合运用能力。非选择题局部 ,失分率最高的两个题主要是20题实验题和21题化学平衡移动转化率计算。从学生答题的情况看 ,一个是学生的根底还不是很扎实 ,导致根底分拿不上；做题时候不认真导致该拿的分也拿不上；再就是在表达方面还很欠缺 ,化学用语的也不准确等方面的问题 ,在以后复习中还是要针对这些方面多加强练习。四、对今后化学教学的建议1、学法指导教师为主导应重在“导上下功夫 ,学生为主体应在学上。学生学习效率的上下在很大程度上取决于学生的学习方法是否正确、科学。怎样帮助学生尽快地掌握有效的学习方法 ,教师的指导是很重要的。如指导学生制

5、订学习方案；指导学生预习教材；教会学生列提要；启发学生一题多解 ,利用教材中设置的讨论指导学生读书思考；做习题时指导学生审题 ,挖掘题目中隐藏的信息等都是培养学生学习方法的有效途径。学生就获得真正意义的学习主动权 ,自觉地而不是盲目的去学习。2、标准训练在今后的教学中 ,必须加强标准化训练 ,注意多给学生留有消化的余地 ,做到稳扎稳打 ,狠抓知识和能力双落实；注重强化训练 ,不仅仅是在学生答题出现错误时 ,纠正过来就完事 ,而更重要的是找出错误的原因 ,必要时再有针对性地进行类似的训练；加强语言表达能力的训练；创设情境 ,让学生有时机充分暴露错误和薄弱环节 ,以便据症分析 ,对症下药 ,使学生在知错、纠错过程中到达标准训练的目的。3、要重视教材的功能 ,教学过程中还是要从根底知识入手 ,强调学生落实 ,突出重点知识 ,争取做到“少而精的练习 ,在此根底上 ,还要培养学生思维能力 ,审题能力和探究能力 ,让学生在能力上有个飞跃。4、从学生特点出发 ,充分调动学生的积极性 ,加强教学中各个环节的落实。课堂复习 ,作业批改 ,试卷讲解要注重是实效性。5、学生动手做实验的时机不多 ,导致实验题得分率很低 ,因此要注重化学实验的教学 ,培养学生