最新校园辩论赛策划书-范文文档

1、校园辩论赛筹划书单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。辩论赛的筹划书怎么写呢?下面是小编整理的辩论赛筹划书，欢迎阅读!要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭

2、身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时

3、要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 【学生辩论赛筹划书一】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听

4、边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 活动背景“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为

5、老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 二十一世纪是知识爆发的时代。我们，作为当代大学生，在全球知识化浪潮面前应学会用科学的态度、创新的思维来探讨开展中的新问题。大学校园的独特环境赋予了大学生辩证的思维方式，培养了大学生明辨是非、保卫真理的优秀品质，并不断鼓励大学生关注社会开展，使之逐步成为有责任感的高素质、高品质人才。死记硬背是一种传统的教学方式,在

6、我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 为了引发我院学生思想的碰撞、智慧的博弈、情感的升华，在校园形成自由讨论的气氛，促使大家在浓厚的人文气息中，尽情展现自我、挥洒激情，物流与工程管理学院分团委及辩论队筹划和组织此次辩论赛，以展现我院学生的雄辩风采和壮志豪情，为院辩论队开掘优秀的辩手组成一支强大的队伍，共同交流共同进步。 一、活动目的 1、本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活

7、，活泼校园气氛开拓思想，表达大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态 2、本着公平竞争，力争第一的精神，提高同学们的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。 3、为院辩论队培养和开掘人才 二、活动主题 晓精彩生活，析时事热点，辩是非同异，论真理利害 三、活动时间 XX年1月25日XX年11月26日 四、活动对象 物流与工程管理学院大一大二学生 五、活动安排 1、时间安排 1月25 日 1月3日 全面启动宣传及报名组织 11月1日 辩论赛前培训 初赛 11月 2日 院学生会办公室抽签 11月2日- 11月 9日：各队准备 11月9日：初赛 复赛 11月 9日 第二轮抽签 11月 1

8、6 日：复赛 决赛 11月26日 决赛 2、比赛须知 1)请参赛队员仔细阅读本方案书，熟悉本次赛会的日程安排及比赛规那么。 2)参赛各系遵守赛会各项时间安排，如遇特殊问题，请及时与大赛负责人联系，以便协调安排，保证大赛顺利进行。 3)参赛各须严格遵守比赛的各项纪律以及规那么规定，并请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最好水平。 4)比赛期间，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与活动负责人联系。 5)在观众提问阶段，观众要遵守比赛规那么，所提问题要与辩题相关，不得成心刁难辩手。观众提问需经两名或两名以上评委同意前方才有效。 3、比赛流程 1)主持人宣

9、布辩论赛开始 2)讲解辩题 3)介绍参赛队及其所持立场 4)介绍评委及点评嘉宾 5)比赛开始 6)评判团递交评分表，离席讨论 7)现场提问(不计入比赛) 8)点评嘉宾评析发言 9)宣布比赛结果 1)比赛结束，胜出辩论队队长抽取下一场辩题 4、赛制： 开篇立论：正方一辩立论，时间三分钟 反方一辩立论，时间三分钟 攻辩阶段：反方二辩驳论，时间两分钟 正方二辩驳论，时间两分钟 自由辩论：双方各有五分钟累计发言时间，双方交替发言 【学生辩论赛筹划书二】 活动时间：待定。 活动地点：待定。 活动目的：为了丰富工程学院同学的校园文化生活，活泼学院的学习生活气氛，开拓大家思想，提高同学的综合素质，培养和开掘

10、辩论人才。 活动布置：教室的座位是参加观摩的同学和观众，台上设两排辩论桌椅(正方和反方各一排)和一排评委座椅。 活动对象：工程学院大一同学联赛胜出的4个辩论小组。 活动流程： 1. 自我介绍 双方互相简单自我介绍，评委简单自我介绍。 正反两方每组4名辩论成员，正方反方互相握手，分别坐左右两排桌椅。 由评委宣布辩论主题，开始后，双方进入陈词环节。 2. 互致陈词 正方一辩陈词，时间3分钟。 反方一辩陈词，时间3分钟。 说明：当时间剩余半分钟时计时员举黄牌(上标剩半分钟)示意，时间结束时计时员鸣哨示意结束，选手必须结束陈词。 3. 攻辩 正方二辩提问，选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分3秒

11、。 反方二辩提问，选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分3秒。 正方三辩提问，选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分3秒。 反方三辩提问，选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分3秒。 正方一辩进行攻辩小结，2分钟。 反方一辩进行攻辩小结，2分钟。 说明：每轮提问没有次数限制，每次提问不超过1秒每次答复不超过2秒(不允许反问)，每轮提问及对方答复时间共1分3秒，本阶段无黄牌示意，时间结束停止提问或答复。 4. 自由辩论 双方累计用时8分钟，首先由正方任意一名辩手开始发言，然后由反方任意一名辩手发言，双方辩手依次轮流发言，不可一方辩手连续发言，当双方时间剩余半分钟的时候计时员鸣笛，并举

12、黄牌示意，时间结束时计时员举红牌提示，自由辩论结束。 说明：如有一方时间仍有剩余可以继续陈述自己的观点，也可以放弃，放弃不影响最后结果。 5. 陈词总结 首先由反方四辩作总结陈词，时间4分钟;然后有正方四辩作总结陈词，时间4分钟。当时间剩余半分钟时计时员鸣笛，并举黄牌示意，当用时结束时对方计时员举红牌示意，陈词结束。 活动细节： 综合印象分(总分值1分) l 语言和表达(5分) 声音洪亮，清晰 普通话标准，平仄语调适中 表达得体，无脏话和与话题无关的语言 语言表达流畅 最低分42分 l 团体配合，临场反响(5分) 合作能力强，团队精神强，协作能力强 主题观点自始至终贯彻到位，中心把握强 守和谐自然衔接 最低分42分 按辩论阶