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文档简介
1、幼儿园小班科学教案甜甜的糖果含反思活动目标1. 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。2. 发展幼儿观察比较简单事物的能力。3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。4. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1. 红、黄、小罐各一对,分别标上记号。2. 各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)3. 两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。5. 敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。活动过程一、回忆体验:1、出示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。提问:这
2、张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)遮掉一半的画面,提问:*喜欢吃什么糖,还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间的)。二、操作,游戏(一)“猜糖果”1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)教师小结:糖果是有各种形状的。2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,那个多呢?(注意故抓住两点:一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。 (原来啊,
3、软的糖果发出的声音轻,硬硬的糖果发出的声音响。)(二)抓糖果1、教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。2、准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。(抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?)3、教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程问题提示:(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?(2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)(3)幼儿讨论,教师尝试。5、幼儿第二次抓糖让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数多了吗?教师观察幼儿比较
4、,排列的方法等。(教师小结:抓的方法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩,比一比。)(三)吃糖果1、尝“桉叶糖” 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么时候吃? 读“按叶糖”的介绍,知道这是一种治疗的糖。2、尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。活动反思从选材上说,糖果作为科学学习的内容载体,十分吸引幼儿的眼球,贴近幼儿的生活经验,是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看,教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与,逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同,软硬的不同及口味的不同等,激发了幼儿对糖果认识的兴趣
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