三年级科学第二单元知识点复习MicrosoftPowerPoint演示文稿1

1、第二课、第三课第二课、第三课 蜗牛一、二蜗牛一、二1、蜗牛身体柔软，身体分为头、腹、壳三局部，头上有两对触角，、蜗牛身体柔软，身体分为头、腹、壳三局部，头上有两对触角，前对短后对长，长触角上有眼睛，有牙齿。和蜗牛相似的软体动物有：前对短后对长，长触角上有眼睛，有牙齿。和蜗牛相似的软体动物有：田螺、扇贝等。蜗牛的壳起到保护自己的作用。田螺、扇贝等。蜗牛的壳起到保护自己的作用。2、蜗牛的壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。、蜗牛的壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。3、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如用小棒或铅笔轻轻触

2、碰蜗牛的身体，蜗牛会缩进壳里。身体，蜗牛会缩进壳里。4、蜗牛的足叫腹足，它利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做、蜗牛的足叫腹足，它利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。5、在观察蜗牛时，我们的观察顺序是从整体到局部，并使用放大镜、在观察蜗牛时，我们的观察顺序是从整体到局部，并使用放大镜做了更细致的观察。做了更细致的观察。6、蜗牛喜欢在阴暗、潮湿的环境中生活。在饲养蜗牛时，每天、蜗牛喜欢在阴暗、潮湿的环境中生活。在饲养蜗牛时，每天(黄昏黄昏)最最好用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食。好用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食。7、蜗牛休眠后要唤醒它，可以把

3、它放入水中。、蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入水中。8、蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用气孔呼吸，从肛门中排、蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用气孔呼吸，从肛门中排出粪便。出粪便。9、蜗牛通过产卵繁殖后代。、蜗牛通过产卵繁殖后代。1、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？的生活环境？ 答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。几片落叶，就可以饲养蜗牛了。2、怎样饲养蜗牛？、怎样饲养蜗牛？答：答：A

4、、在饲养箱和广口瓶内，先铺上一层粗沙，、在饲养箱和广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。可以饲养蜗牛了。B、每天黄昏用青瓜和菜叶给、每天黄昏用青瓜和菜叶给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。C、每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。 第四课第四课 蚯蚓蚯蚓 1、蚯蚓生活在花坛、草地、菜园、墙角、蚯蚓生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。蚯蚓喜欢生活

5、在阴暗、潮湿的环境中。的土壤中。蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 2、蚯蚓身体由许多体节构成，蚯蚓的身体分为三局、蚯蚓身体由许多体节构成，蚯蚓的身体分为三局部：口、环带、肛门。距离环带近的一部：口、环带、肛门。距离环带近的一端是口，距离环带远的一端是肛门。蚯蚓的环带是生殖端是口，距离环带远的一端是肛门。蚯蚓的环带是生殖器官。蚯蚓是靠表皮呼吸的。把蚯蚓放在水里，它器官。蚯蚓是靠表皮呼吸的。把蚯蚓放在水里，它会爬上来，因为在水里它无法呼吸，所以别把蚯蚓长会爬上来，因为在水里它无法呼吸，所以别把蚯蚓长时间放在水里。时间放在水里。 3、用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，它会收缩。、用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，它会

6、收缩。 4、蚯蚓爬行时，身体伸缩式前进。蚯蚓的身体摸起来总、蚯蚓爬行时，身体伸缩式前进。蚯蚓的身体摸起来总是湿湿的。和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟥。是湿湿的。和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟥。 5、夏天，暴雨过后，蚯蚓会从地下爬出来透气。、夏天，暴雨过后，蚯蚓会从地下爬出来透气。6、蜗牛和蚯蚓的一样和不同之处：、蜗牛和蚯蚓的一样和不同之处：一样：生活在阴暗、潮湿的环境里，一样：生活在阴暗、潮湿的环境里，身体柔软，都会爬行，吃食物，会排泄、身体柔软，都会爬行，吃食物，会排泄、会繁殖后代。对外界刺激有反响。会繁殖后代。对外界刺激有反响。不同：蜗牛，生活在地面潮湿之处，不同：蜗牛，生活在地面潮

7、湿之处，有壳，有触角和眼睛，用气孔呼吸，吃菜有壳，有触角和眼睛，用气孔呼吸，吃菜叶等。叶等。 蚯蚓，生活在潮湿的地下，身体有蚯蚓，生活在潮湿的地下，身体有环节、体节；靠皮肤呼吸，吃落叶等。环节、体节；靠皮肤呼吸，吃落叶等。 第五课第五课 蚂蚁蚂蚁 1、蚂蚁是我们常见的小动物，校园里、蚂蚁是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的花坛边、墙角处都能找到它们的身影。身影。 2、蚂蚁的身体分为头、胸、腹、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三局部，头上有一对触角，胸部长有三局部，头上有一对触角，胸部长有3对足或对足或6只脚。运动爬行，群居只脚。运动爬行，群居生活，食物多样，会繁殖后代等。生活，食物

8、多样，会繁殖后代等。 3、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。食物引诱它们。 4、观察蚂蚁时，不能用手直接抓蚂蚁。、观察蚂蚁时，不能用手直接抓蚂蚁。5、观察蚂蚁的过程中，蚂蚁总是乱跑，怎样解、观察蚂蚁的过程中，蚂蚁总是乱跑，怎样解决观察难的问题？说出你的方法。决观察难的问题？说出你的方法。答答;方法方法1：把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。：把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。方法方法2：在一个浅盆子里装入一点水，水中央放：在一个浅盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。方法一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。方法3：把蚂蚁：把蚂蚁放在昆虫盒里观察。

9、放在昆虫盒里观察。6、蚂蚁是怎样进展信息交流的？或为什么不、蚂蚁是怎样进展信息交流的？或为什么不要随便干扰蚂蚁？要随便干扰蚂蚁？答：蚂蚁是用信息素进展信息交流的，蚂答：蚂蚁是用信息素进展信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种信息素，这蚁在行进过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走一样的线路。如种信息素会引导后面的蚂蚁走一样的线路。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。 第六课 金鱼 1.金鱼身体分为头、躯干、尾三局部，身上长着鳞片和鱼鳍。用鳍游泳，用鳃呼

10、吸，鳞片是保护鱼体的，保持鱼体表湿润。吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代等。 2.金鱼是 人工培育 的，品种很多，是常见的 家养动物。喂养时不能一次喂的太多，要少量。金鱼的进食方式是吞食。 3.怎样证明它们是在呼吸，而不是在喝水？如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入从鳃部流了出来，说明鱼鳃是在利用水中的氧气呼吸。结论：金鱼用鳃呼吸。 4.鱼类有适应水生环境的构造，具有生命体的根本特征。 5.池塘中生活着很多小动物，数量最多的是鱼类。 6.蚂蚁

11、和金鱼的一样和不同之处：一样：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物、会繁殖后代。不同：蚂蚁，生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样。金鱼，生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用腮呼吸，吃鱼食和面包屑等。 第七课 动物有哪些一样特点 1.动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反响，会生长发育，会繁殖后代。 2. 动物的个体形态不同，生活的环境也不同。 3.动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。 4.从运动、受到刺激时的反响、食物、繁殖四方面研究动物的共同特点，填入下表。 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼生活环境 陆生地上 陆生地下