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文档简介

1、贾老师指导学生读课文，重点读好母贾老师指导学生读课文，重点读好母亲安慰一家人的话：亲安慰一家人的话：“一个人只要活一个人只要活得诚实得诚实”然后出示然后出示“拮据拮据”“”“梦梦寐以求寐以求”和一辆玩具汽车，请学生按和一辆玩具汽车，请学生按序用这些词语说这两段话的意思。序用这些词语说这两段话的意思。生：生：“第二次世界大战以前，我家很第二次世界大战以前，我家很拮据，父亲梦寐以求的是能有一辆自拮据，父亲梦寐以求的是能有一辆自己的汽车己的汽车” ” 拮据梦寐以求贾老师把汽车模型放到贾老师把汽车模型放到“拮据拮据”与与“梦寐以求梦寐以求”两个词的中间：两个词的中间：“谁能再说说这两段的意思？谁能再说

2、说这两段的意思？”生：生：“虽然我们家生活拮据，虽然我们家生活拮据，但拥有一辆汽车是父亲梦寐以但拥有一辆汽车是父亲梦寐以求的求的”拮据梦寐以求拮据贾老师再交换贾老师再交换“拮据拮据”和和“梦梦寐以求寐以求”的位置：的位置：“现在谁会现在谁会说？说？”生：生：“第二次世界大战以前，第二次世界大战以前，父亲梦寐以求的是能有一辆自父亲梦寐以求的是能有一辆自己的汽车，但是我们家十分拮己的汽车，但是我们家十分拮据据”梦寐以求贾老师在贾老师在“拮据拮据”后加一个后加一个“？”，示意学生继续说。，示意学生继续说。生：生：“父亲梦寐以求得到一辆奔父亲梦寐以求得到一辆奔驰汽车。但是我们家十分拮据，驰汽车。但是我们家十分拮据，这怎么可能呢？这怎么可能呢？”拮据梦寐以求贾老师对有关理解内容的问题一贾老师对有关理解内容的问题一个不提，然而，从学生的表达中个不提，然而，从学生的表达中看出，一是理解课文内容水到渠看出，一是理解课文内容水到渠成；二是积累、内化了成；二是积累、内化了“拮拮据据”“”“梦寐以求梦寐以求”等词语，会熟等词语，会熟练地运用，而且概括了两段话的练地运用，而且概括了两段话的主要内容；三是对母亲说的主要

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