2006年陕西中考备考策略

1、2002009 9中考备考策略中考备考策略 一、一、20052005年陕西省物理学科中年陕西省物理学科中 考试卷分析考试卷分析 二、二、20062006年物理中考预测年物理中考预测 三、三、20062006年本学科中考复习年本学科中考复习 计划、策略、方法计划、策略、方法 20062006陕西中考陕西中考物理备考策略物理备考策略一、一、20052005年陕西中考年陕西中考 物理试卷分析物理试卷分析1.非课改实验区与课改实验区试卷结构非课改实验区与课改实验区试卷结构 了解题型结构及赋分比例了解题型结构及赋分比例2.命题特点及考查意图命题特点及考查意图 把握命题脉搏，调控教学策略把握命题脉搏，调控

2、教学策略3.学生答卷中存在问题与教学反思学生答卷中存在问题与教学反思 查缺补漏，有的放矢，面向全体查缺补漏，有的放矢，面向全体 题题 型型第第I卷卷第第卷卷 合合计计选择选择题题填空填空题题作图与实作图与实验题验题计算计算题题试题试题数数764219分分 值值1424272085比比 例例16.5%28.2%31.8%23.5%100%2005陕西非课改实验区试卷结构陕西非课改实验区试卷结构2005陕西非课改实验区内容分布陕西非课改实验区内容分布知 识 内知 识 内容容力学力学热学热学光学光学电学电学分分 值值30101035比比 例例35.2%11.8%11 . 8%4 1 . 2%中 考

3、说中 考 说明明规 定 比规 定 比例例38%12%8%42%2005陕西课改实验区试卷结构陕西课改实验区试卷结构 题题型型第第卷卷第第卷卷 合合计计选择选择题题填空与填空与作图题作图题实验与实验与探究题探究题综合综合题题题数题数773219分值分值1430231885比例比例中考说中考说明规定明规定16.5%14%35.3%28%+8%27%25%21.2%25%100%2005陕西课改实验区内容分布陕西课改实验区内容分布*比比 例例知识内容知识内容力学力学热学热学光学光学电学电学科学探究科学探究分分 值值321010351037.6%11.8%2.4%48.2%11.8%中考说明中考说明规

4、定比例规定比例38%12%8%42% 20%2005陕西课改实验区内容分布陕西课改实验区内容分布考查内容考查内容考查内容比例考查内容比例科学内容科学内容科学探究科学探究物物 质质运动与相互作用运动与相互作用能能 量量分分 值值2219 44 10比比 例例25.9%22.4%51.7%11.8%中考说明中考说明规定比例规定比例 80%20%20%40%40%命题特点及考查意图命题特点及考查意图1.1.重视基础知识和基本技能的考查重视基础知识和基本技能的考查 2. 2.试题内容贴近学生生活、社会实际试题内容贴近学生生活、社会实际 和科技发展，反映人与自然、社会和科技发展，反映人与自然、社会的关系

5、，关注热点、焦点问题的关系，关注热点、焦点问题 3. 3.试题关注综合素质与能力的考查，试题关注综合素质与能力的考查， 命题渗透能力立意的意图命题渗透能力立意的意图 4. 4.试题注重学科内的综合，适度地体试题注重学科内的综合，适度地体 现出学科间的综合现出学科间的综合 5. 5.对对“过程与方法过程与方法”的考查，的考查，高起点、低落实，注重学生探究高起点、低落实，注重学生探究能力和创新精神的考查能力和创新精神的考查 6. 6.侧重科学探究和实验能力的侧重科学探究和实验能力的考查考查 7. 7.体现了开放性思维，鼓励学体现了开放性思维，鼓励学生的创新设计生的创新设计 8. 8.试题形式多样、

6、图文并茂、试题形式多样、图文并茂、生动活泼，注重体现人文精神生动活泼，注重体现人文精神1.1.重视基础知识和基本技能的考查重视基础知识和基本技能的考查24. 观察下列四幅图，将对应的测量结果填入空格处（非课改区）观察下列四幅图，将对应的测量结果填入空格处（非课改区）1.日常生活中，下列估测最接近实际的是（日常生活中，下列估测最接近实际的是（A）A.课桌的高度大约是课桌的高度大约是0.8mB.一个苹果的质量大约是一个苹果的质量大约是1.5kg C.自行车运动的速度大约是自行车运动的速度大约是100km/hD.电视机的额定功率大约是电视机的额定功率大约是10W 1.在生活和工作中经常进行估测，以下

7、估测比较在生活和工作中经常进行估测，以下估测比较接近实际的是（接近实际的是（D）（课改区）课改区） A.课桌的高度大约是课桌的高度大约是1.5m B.1个苹果的质量大约是个苹果的质量大约是1.5kg C.洗脸水的温度大约是洗脸水的温度大约是70 D.成人步行的平均速度大约是成人步行的平均速度大约是1.2m/s 30.（每题（每题2分，共分，共6分）在图分）在图-1中画出浮在水面上的木块中画出浮在水面上的木块A所受所受力的示意图力的示意图 在西安古城墙上展示了一种古代作战工具在西安古城墙上展示了一种古代作战工具“搭搭天车天车”，其结构如图，其结构如图-2所示作战时用绞车将飞梯沿所示作战时用绞车将

8、飞梯沿F方向拉起，搭方向拉起，搭上城垛，士兵沿斜梯和飞梯攀上城墙试画出图中飞梯所受重力上城垛，士兵沿斜梯和飞梯攀上城墙试画出图中飞梯所受重力G的的力臂力臂L1和拉力和拉力F的力臂的力臂L2. 、小题只选做一题，若两题争做，按小题只选做一题，若两题争做，按(3)小题计分小题计分 螺线管通电时，小磁针的指向如图螺线管通电时，小磁针的指向如图-3所示，请标出电源的正负所示，请标出电源的正负极极. 图图-4是插入水中山筷子，在水中的部分看起来向上弯折通过是插入水中山筷子，在水中的部分看起来向上弯折通过作图画出筷子上作图画出筷子上B点进人人眼的一条折射光线点进人人眼的一条折射光线5.下列说法中不正确的是

9、（下列说法中不正确的是（ ）A.寒冷地区使用酒精温度计测气温是因为酒精的凝固点低寒冷地区使用酒精温度计测气温是因为酒精的凝固点低B.打开热水瓶盖，从瓶口冒出的打开热水瓶盖，从瓶口冒出的“白气白气”是由水的汽化形成是由水的汽化形成的的C.利用管道代替沟渠输水，可减少输水过程中的渗漏和蒸发利用管道代替沟渠输水，可减少输水过程中的渗漏和蒸发D.用久了的白炽灯泡发黑是由于灯丝的升华和凝华形成的用久了的白炽灯泡发黑是由于灯丝的升华和凝华形成的 5.下列说法中正确的是下列说法中正确的是（C）A.上浮的物体才会受到浮力，下沉的物体不会受到浮力上浮的物体才会受到浮力，下沉的物体不会受到浮力B.浸没在同一液体中

10、的物体，密度大的受到的浮力一定小浸没在同一液体中的物体，密度大的受到的浮力一定小C.物体处于漂浮和悬浮两种状态时，受到的浮力与它的重物体处于漂浮和悬浮两种状态时，受到的浮力与它的重力相等力相等D.同一物体在液体中浸没得越深，它受到的浮力就越大同一物体在液体中浸没得越深，它受到的浮力就越大A.装置研究的是装置研究的是 光的反射定律光的反射定律 。B.装置研究的是装置研究的是 动能势能的相互转化动能势能的相互转化 。C.装置研究的是装置研究的是 利用内能做功或内能转化为机械利用内能做功或内能转化为机械能能 。D.装置研究的是装置研究的是 导体的电阻跟横截面积的关系导体的电阻跟横截面积的关系。 29

11、(4分分)地球上水的储量很多，但可供人类利用地球上水的储量很多，但可供人类利用的淡水约占全球总水量的的淡水约占全球总水量的0.3由图可知，江、由图可知，江、河、湖、海、植物、土壤中的水通过河、湖、海、植物、土壤中的水通过 蒸发（或蒸发（或蒸腾）蒸腾） 变成了水蒸气，升人高空在自然界水变成了水蒸气，升人高空在自然界水的循环过程中，水存在的状态有的循环过程中，水存在的状态有 固态、液态、固态、液态、气态气态 。 水的不同水的不同 状态变化状态变化 使陆地上使陆地上 淡水不断淡水不断 得到补充得到补充2.2.试题内容贴近学生生活、社会实际试题内容贴近学生生活、社会实际和科技发展，反映人与自然、社会的

12、关系，和科技发展，反映人与自然、社会的关系，关注热点、焦点问题关注热点、焦点问题4生活中有许多现象都蕴含着物理知识以下说法中生活中有许多现象都蕴含着物理知识以下说法中不正确的是不正确的是（A） A“太阳出来暖洋洋太阳出来暖洋洋”意思是人体接收的太阳能大于意思是人体接收的太阳能大于人体的热量人体的热量 B“墙内开花墙外香墙内开花墙外香”反映了分子在做无规则运动反映了分子在做无规则运动 C“下雪不冷化雪冷下雪不冷化雪冷”表明雪熔化时需要吸收大量的表明雪熔化时需要吸收大量的热量热量 D“蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干”的过程中，既发生了物理变化，的过程中，既发生了物理变化，又发生了化学变化又发生了化学

13、变化 28.（每空（每空1分，共分，共4分）汽车上的直流电机有两种功能，分）汽车上的直流电机有两种功能，一是用于汽车发动机启动时带动其转动；二是作为发电一是用于汽车发动机启动时带动其转动；二是作为发电机，给汽车上的蓄电池充电当汽车发动机启动时，直机，给汽车上的蓄电池充电当汽车发动机启动时，直流电机充当了流电机充当了 电动电动 机，它利用了机，它利用了 磁场对电流的作磁场对电流的作用（或通电线圈在磁场中受力）用（或通电线圈在磁场中受力） 原理，在此过程中原理，在此过程中 电电 能转化为能转化为 机械机械 能能29.（每空每空2分，共分，共4分）手机、数码相机等电器中都使分）手机、数码相机等电器中

14、都使用可充电电池，电池上所标的用可充电电池，电池上所标的“电压电压”和和“容量容量”是两是两个个主要参数，容量的单位通常为主要参数，容量的单位通常为“毫安时毫安时”(mAh)某某种种可充电电池所标的电压是可充电电池所标的电压是3.6V，容量为容量为580mAh则则580mAh= 2088 C。1kWh电能可供这种电池充电能可供这种电池充电电 478（填（填478.9或或479得得1分）分） 次次(不计充电过程中能不计充电过程中能量损失量损失) 6下列关于下列关于“能量转化能量转化”的说法中正确的是的说法中正确的是（C）A.奥运冠军刘翔在奥运冠军刘翔在110m栏比赛的奔跑中，不断将他的内能栏比赛

15、的奔跑中，不断将他的内能转化为机械能转化为机械能B.汽车发动机熄火后，在继续前进的过程中，内能转化为机汽车发动机熄火后，在继续前进的过程中，内能转化为机械能械能C.巨大的海浪在高速行进中，伴随着动能与势能的相互转化巨大的海浪在高速行进中，伴随着动能与势能的相互转化D.电源种类很多，工作时都是不断将机械能转化为电能电源种类很多，工作时都是不断将机械能转化为电能 25(4分分)图示为一种纸盒包装图示为一种纸盒包装的饮料，饮用时先将吸管插入饮料的饮料，饮用时先将吸管插入饮料盒吸管插入饮料盒的一端做成尖盒吸管插入饮料盒的一端做成尖形，其作用是形，其作用是 增大压强增大压强 “吸吸”进饮料利用了进饮料利

16、用了 大气压大气压 的作用的作用 26(4分分)电工师傅为了延长楼道灯泡电工师傅为了延长楼道灯泡的使用寿命，常将两个的使用寿命，常将两个“220V l00W”的灯的灯泡串联接人照明电路灯泡发光时每个灯泡串联接人照明电路灯泡发光时每个灯泡两端的电压为泡两端的电压为 110 V，通过灯丝的电流通过灯丝的电流为为 0.23（或（或0.227）A。3.3.试题关注综合素质与能力的考查，命题渗试题关注综合素质与能力的考查，命题渗透能力立意的意图透能力立意的意图 4.4.试题注重学科内的综合，适度地体现出学试题注重学科内的综合，适度地体现出学科间的综合科间的综合26.（每空每空2分，共分，共4分）某电热水

17、壶的铭牌上分）某电热水壶的铭牌上标有标有“220V50Hz 800W 0.725L”字样，电热字样，电热水壶正常工作时，在水壶正常工作时，在1标准大气压下加热一壶标准大气压下加热一壶25的水至沸腾，需要时间为的水至沸腾，需要时间为6 min在此过在此过程中，水吸收热量程中，水吸收热量Q= 2.28105（2.3105） J；电热水壶将电能转化为水的内能的效率为电热水壶将电能转化为水的内能的效率为 79.1%79.9%均正确均正确 。 26.冰川是由于雪长期重压而形成的冰雪混合体，它沿冰川是由于雪长期重压而形成的冰雪混合体，它沿地面向低处慢慢移动，当到达海边时发生折断、崩塌，地面向低处慢慢移动，

18、当到达海边时发生折断、崩塌，落人海洋形成冰山冰山落人海洋后处于落人海洋形成冰山冰山落人海洋后处于 漂浮漂浮 状态状态(选选填填“漂浮漂浮”、“悬浮悬浮”或或“沉人海底沉人海底”)若某一冰山的若某一冰山的体积为体积为V，位于海面下的体积为位于海面下的体积为Vl，则则V1V= 90103(冰冰=0.9 103kgm3，海水海水=1.03103kgm3 ) 28.(4分分)西部地区的我省延安市和东部地区、黄海之滨的西部地区的我省延安市和东部地区、黄海之滨的山东省青岛市在地球上的纬度基本相同，接受太阳照射的条山东省青岛市在地球上的纬度基本相同，接受太阳照射的条件也基本相同在中央电视台的天气预报中，我们

19、常看到延件也基本相同在中央电视台的天气预报中，我们常看到延安地区一天内的温差比青岛明显大例如，安地区一天内的温差比青岛明显大例如，2005年年3月月9日的日的天气信息为天气信息为“延安多云延安多云217；青岛；青岛 多云多云 39。” 应用学过的物理知识解释产生上述现象的原因：应用学过的物理知识解释产生上述现象的原因： 水的水的比热容较大。沿海地区白天海水吸热温度升高的并不多，夜比热容较大。沿海地区白天海水吸热温度升高的并不多，夜晚海水放热温度降的也不多，因而温差较小；内陆地区砂石晚海水放热温度降的也不多，因而温差较小；内陆地区砂石比热容较小，白天吸热温度升高的多，夜晚放热温度将低得比热容较小

20、，白天吸热温度升高的多，夜晚放热温度将低得多，因而温差较大。多，因而温差较大。 5. 5.对对“过程与方法过程与方法”的考查，高起点、低的考查，高起点、低落实，注重学生探究能力和创新精神的考查落实，注重学生探究能力和创新精神的考查 6. 6.侧重科学探究和实验能力的考查。侧重科学探究和实验能力的考查。 32(9分分)实验室有一滑动变阻器的铭牌模糊不清，小明同实验室有一滑动变阻器的铭牌模糊不清，小明同学欲测其最大阻值学欲测其最大阻值R，实验器材有：新干电池两节，滑动变阻器实验器材有：新干电池两节，滑动变阻器R0一个，电压表一个，电流表一个，开关一个，导线若干。实一个，电压表一个，电流表一个，开关

21、一个，导线若干。实验电路如图验电路如图-1所示所示 请回答下列问题：请回答下列问题： （每空（每空1分，共分，共2分）根据实验目的，电路中的分）根据实验目的，电路中的a是是 电压电压 表，表，b是是 电流电流 表。表。 （4分）请用笔画线代替导线，按照图分）请用笔画线代替导线，按照图-1的电路图，将图的电路图，将图-2的实物图正确连线的实物图正确连线(连线不得交叉连线不得交叉)（凡连线正确者的满分，有（凡连线正确者的满分，有错误不得分）错误不得分） （每空（每空1分，共分，共3分）图分）图3是一次实验时的电表示数，由图是一次实验时的电表示数，由图可知可知I= 0.24 A，U= 2.4 V；根

22、据这次实验数据可计算出的滑根据这次实验数据可计算出的滑动变阻器动变阻器R的最大电阻为的最大电阻为 10 。31(6分分)图示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模图示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极型他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，相连用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下闭合周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。开关

23、且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。 直流电动机的工作原理是直流电动机的工作原理是 磁场对电流的作用磁场对电流的作用（或通电线圈在磁场中受到磁场的作用力）（或通电线圈在磁场中受到磁场的作用力） 。 通过改变通过改变 电流方向（或磁场方向）电流方向（或磁场方向） 方向，可方向，可以改变线圈的转动方向。以改变线圈的转动方向。 如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后线圈不能连续转动，请你分析可能的原因是合开关后线圈不能连续转动，请你分析可能的原因是 磁场太弱（或电流太小、或线圈与支架摩擦力太大磁场太弱（或电流太小、或线圈与支架摩擦力太大等）等

24、） 。 32(7分分)学习了密度的知识后，小明同学准备测量食用油学习了密度的知识后，小明同学准备测量食用油的密度他选取的实验器材有：量筒、天平的密度他选取的实验器材有：量筒、天平(带砝码带砝码)、烧杯、烧杯,他他设计了两种实验方法设计了两种实验方法 方法一方法一: 用天平测出空烧杯的质量用天平测出空烧杯的质量m1. 向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2 再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出体积再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出体积V. 计算出食用油的密度计算出食用油的密度=（m2m1）/V. 方法二：用天平测出装有适量食用油的烧杯总质量方法二：用天

25、平测出装有适量食用油的烧杯总质量m1， 将烧杯中一部分食用油倒人量筒中，记下量筒中食将烧杯中一部分食用油倒人量筒中，记下量筒中食 用油的体积用油的体积V. 测出烧杯和烧杯中剩下食用油的总质量测出烧杯和烧杯中剩下食用油的总质量m2 计算出食用油的密度计算出食用油的密度=（m1m2）/V. 上述两种方法中，你认为较好的方法是上述两种方法中，你认为较好的方法是 设计出实验数据记录表格：设计出实验数据记录表格：30(6分分)请在请在(1)和和(2)题中选做一题，若两题全做，按第题中选做一题，若两题全做，按第(1)题计题计分分(3)题必做题必做 请在图请在图-1中作出放置于水平地面上水桶所受力的示意图中

26、作出放置于水平地面上水桶所受力的示意图 小杰同学想组成一个可以控制小灯泡亮度的电路，选用了如图小杰同学想组成一个可以控制小灯泡亮度的电路，选用了如图所示的几种实验器材，请你帮他在图所示的几种实验器材，请你帮他在图-2中连接线路中连接线路(用笔画线代替导用笔画线代替导线，注意导线不要交叉线，注意导线不要交叉) 下表是小明同学在做观察水的沸腾实验时记录的数据请根据下表是小明同学在做观察水的沸腾实验时记录的数据请根据实验数据，在图实验数据，在图-3方格纸上作出水的温度随加热时间变化的图像。方格纸上作出水的温度随加热时间变化的图像。 33(8分分)小东与几位同学做手影游戏时发小东与几位同学做手影游戏时

27、发现，手影大小经常在改变影子的大小与哪现，手影大小经常在改变影子的大小与哪些因素有关些因素有关?他猜想：影子的大小可能与光他猜想：影子的大小可能与光源到物体的距离有关他们借助如图源到物体的距离有关他们借助如图-1所示所示的实验装置，来探究影子高度与光源到物体的实验装置，来探究影子高度与光源到物体距离的关系距离的关系 实验中，把手电筒正对黑板擦由近及远先后实验中，把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同位置，保持其它因素不变，放在距离黑板擦不同位置，保持其它因素不变，分别测量影子在墙上的高度，记录数据如下表分别测量影子在墙上的高度，记录数据如下表 ：手电筒到黑板擦距离手电筒到黑板擦距离L

28、/cm203040506070黑板擦影子高度黑板擦影子高度H/cm201714.513.51312.6 （2分）分析数据他们发现：若保持其他因分）分析数据他们发现：若保持其他因素不变，当手电筒由近处逐渐远离黑板擦时，影素不变，当手电筒由近处逐渐远离黑板擦时，影子的高度随之子的高度随之 减小（或变小）减小（或变小） 。 为了进一步发现其中的为了进一步发现其中的规律，他们根据数据绘制了规律，他们根据数据绘制了影子高度影子高度随手电筒到黑板擦随手电筒到黑板擦距离上变化的图像距离上变化的图像(如图如图-2)由图像可知，当手电筒由图像可知，当手电筒到黑板擦的距离到黑板擦的距离L=35cm时，时，影子的高

29、度影子的高度H大致是大致是 15.5（15.315.7均正确）均正确） cm （每空每空2分，共分，共4分）当手电筒距黑板擦较远时，分）当手电筒距黑板擦较远时，观察图像的变化趋势发现，影子变小得观察图像的变化趋势发现，影子变小得 慢慢 （选填（选填“快快”或或“慢慢”）；当手电筒距黑板擦足够远时，影）；当手电筒距黑板擦足够远时，影子大小将子大小将 基本不变基本不变 。33(10分分)在在“保险丝熔断与哪些因素有关保险丝熔断与哪些因素有关”的探究活动中，的探究活动中，同学们猜想：保险丝的熔断可能与保险丝的材料、熔点、同学们猜想：保险丝的熔断可能与保险丝的材料、熔点、粗细、长度、电路中的电流大小、

30、通电时间等因素有粗细、长度、电路中的电流大小、通电时间等因素有关接着，他们分小组合作进行实验探究实验器材有：关接着，他们分小组合作进行实验探究实验器材有：电池、导线、开关、电流表、滑动变阻器、保险丝等电池、导线、开关、电流表、滑动变阻器、保险丝等 某小组选择某小组选择“保险丝熔断与保险丝粗细的关系保险丝熔断与保险丝粗细的关系”进行进行实验探究实验探究 图示为同学们设计的实验电路图表一为同种材料、图示为同学们设计的实验电路图表一为同种材料、不同规格的保险丝，他们应该从表中选择代号为不同规格的保险丝，他们应该从表中选择代号为 ace （或或bdf、或或 ac、或或 df） 的保险丝，分别接人电路中

31、的保险丝，分别接人电路中AB、CD两处进行实验比较两处进行实验比较实验中发现：由于保险丝较细，不易观察到保实验中发现：由于保险丝较细，不易观察到保险丝何时熔断，同时，大家也想知道粗细不同的保险丝何时熔断，同时，大家也想知道粗细不同的保险丝熔断电流大约是多少。于是，对电路进行了改险丝熔断电流大约是多少。于是，对电路进行了改造，完善了设计实验方案。请你在虚线框中画出改造，完善了设计实验方案。请你在虚线框中画出改进后的实验电路图并简要写出实验方法。进后的实验电路图并简要写出实验方法。在、两点分别连接长度相同截面在、两点分别连接长度相同截面直径不同的保险丝；直径不同的保险丝；闭合开关，移动滑片，增大电

32、流，闭合开关，移动滑片，增大电流，通过电流表判断保险丝何时熔断，通过电流表判断保险丝何时熔断，并记录最大电流值；并记录最大电流值；观察比较哪根保险丝熔断并记录；观察比较哪根保险丝熔断并记录；换用不同截面直径的保险丝重复上述实验。换用不同截面直径的保险丝重复上述实验。 表二为同种材料保险丝的部分参数表二为同种材料保险丝的部分参数 请你分析上述表格中数请你分析上述表格中数据特点，归纳出其中的规律据特点，归纳出其中的规律(写出两条写出两条) 写出一条使用保险丝的写出一条使用保险丝的注意事项注意事项. 截面直径d/mm额定电流I/A熔断电流I/A0.351.252.50.361.352.70.401.

33、503.00.461.853.70.522.004.0 7. 7.体现了开放性思维，鼓励学生的创新设计体现了开放性思维，鼓励学生的创新设计 8. 8.试题形式多样、图文并茂、生动活泼，注试题形式多样、图文并茂、生动活泼，注重体现人文精神重体现人文精神 34(10分分)在某建筑工地上，为了搬运建筑材料，在某建筑工地上，为了搬运建筑材料，常常采用如图所示的简单机械示意图中滑轮常常采用如图所示的简单机械示意图中滑轮A与滑与滑车连接，滑轮车连接，滑轮D固定在地面塔架上钢丝绳拉力固定在地面塔架上钢丝绳拉力F由电由电动机提供此滑轮组在动机提供此滑轮组在1min内将质量为内将质量为0.45t的建筑材的建筑材

34、料匀速提升料匀速提升12m，拉力拉力F所做的功为所做的功为7.2 104J（钢丝钢丝绳重和摩擦不计，绳重和摩擦不计，g取取10Nkg） 求：滑轮组的机械效率求：滑轮组的机械效率 钢丝绳拉动的速度钢丝绳拉动的速度 根据已知条件，再提出一根据已知条件，再提出一个有关问题并计算（上述已计算出个有关问题并计算（上述已计算出的物理量除外）的物理量除外） 35(10分分)小秦家所在居民区，每年夏季用电高峰期经常小秦家所在居民区，每年夏季用电高峰期经常“断电断电”小秦调查到居民区各类家用电器额定电功率为：加小秦调查到居民区各类家用电器额定电功率为：加热与制冷类电器共热与制冷类电器共16kW，其他用电器共其他

35、用电器共6kW如图为居民区如图为居民区电路的供电线路示意图已知从供电电源到居民用户的输电线电路的供电线路示意图已知从供电电源到居民用户的输电线(两根导线两根导线)总电阻为总电阻为0.2 当居民区加热与制冷类电器不工作，而其他用电器均正当居民区加热与制冷类电器不工作，而其他用电器均正常工作时，通过输电线的电流是多少常工作时，通过输电线的电流是多少?输电线因发热损失的电输电线因发热损失的电功率是多少功率是多少? 若居民区所有用电器均正常工若居民区所有用电器均正常工作作2h，则输电线上消耗的电能是多则输电线上消耗的电能是多少少?输电线上消耗的电能与用电器消输电线上消耗的电能与用电器消耗的电能之比是多

36、少耗的电能之比是多少? 分析该居民区夏季用电高峰期分析该居民区夏季用电高峰期“断电断电”的原因，提出一条防止的原因，提出一条防止“断电断电”的合理建议的合理建议34(9分分)如图所示，工人在如图所示，工人在t=20s内用小车沿斜面内用小车沿斜面把质量把质量m=100kg的物品推到高处，斜面长的物品推到高处，斜面长L=3m，斜面高斜面高h=1.5m，该斜面的机械效率该斜面的机械效率=80(g取取10N/kg)工人将物品推上高处所做有用功是多少工人将物品推上高处所做有用功是多少? 工人将物品推上高处所做总功是多少工人将物品推上高处所做总功是多少?总功的功总功的功率是多少？率是多少？在实际生活生产中

37、应用了斜面工作原理的实例还在实际生活生产中应用了斜面工作原理的实例还有有(写出两个写出两个)： ； 。 35.（9分）如图所示为小辉家的电能表。分）如图所示为小辉家的电能表。 请你方框图中填上电能表参数的说明。请你方框图中填上电能表参数的说明。 小辉家小辉家4月底电能表的示数为月底电能表的示数为 ，电能，电能表显示的是表显示的是5月底的示数。若月底的示数。若1的电费价格是的电费价格是0.52元，元，小辉家小辉家5月份应交电费多少元？月份应交电费多少元？ 小辉家有一电热壶，小辉家有一电热壶，铭牌上标有铭牌上标有“220V 800W 50Hz 5.0L等字样该等字样该电热壶正常工作时，它电热壶正常

38、工作时，它的电阻是多少的电阻是多少?学生答卷中存在问题与教学反思学生答卷中存在问题与教学反思1.审题只关注题中已知及所求是什么，不审题只关注题中已知及所求是什么，不仔细思考分析试题所涉及的物理过程、仔细思考分析试题所涉及的物理过程、物理规律及解决问题的方法；物理规律及解决问题的方法；2.对最基本的物理知识和技能的掌握存在对最基本的物理知识和技能的掌握存在缺陷，不能把所学知识与生活现象及简缺陷，不能把所学知识与生活现象及简单的科学技术有机地联系起来，应用知单的科学技术有机地联系起来，应用知识解决实际问题的能力欠缺；识解决实际问题的能力欠缺；3.语言的理解及表达能力较弱，没有形成语言的理解及表达能

39、力较弱，没有形成良好的解题习惯，应变能力较弱。良好的解题习惯，应变能力较弱。4.4.电学、力学是学生感到学习困难的内容电学、力学是学生感到学习困难的内容表达与交流能力较弱表达与交流能力较弱物理研究方法、物理研究方法、STS的的复习复习科学探究的意识缺乏，特别是轻过程，科学探究的意识缺乏，特别是轻过程，重结果的学习理念根深蒂固重结果的学习理念根深蒂固1.复习过程要有明确的目标复习过程要有明确的目标 ：既要有知识：既要有知识与技能的教学目标，又要有学生学习行为与技能的教学目标，又要有学生学习行为习惯的培养目标；习惯的培养目标；2.关注学生学习活动的过程，使学生经历、关注学生学习活动的过程，使学生经

40、历、体验每一个教学环节，并自我构建知识结体验每一个教学环节，并自我构建知识结构，学会观察、分析思考及准确地表述；构，学会观察、分析思考及准确地表述；3.在细微及浅显之处不可掉一轻心，在细节在细微及浅显之处不可掉一轻心，在细节上要严格要求学生认真对待；上要严格要求学生认真对待；4.研究学生，了解学生的不足和所需；激励研究学生，了解学生的不足和所需；激励学生关注生活中的物理，鼓励学生间的学学生关注生活中的物理，鼓励学生间的学习交流，促使学生善于表达和踊跃表达。习交流，促使学生善于表达和踊跃表达。教学反思教学反思二、二、20062006年物理中考预测年物理中考预测（一）把握中考命题动向（一）把握中考

41、命题动向 命题依据命题依据： 全日制义务教育全日制义务教育 物理课程标准物理课程标准 教育部初中毕业于高中招生考试制度改革项目组教育部初中毕业于高中招生考试制度改革项目组 中考命题指导中考命题指导 陕西省教育厅教研室陕西省教育厅教研室 初中毕业学业考试说明初中毕业学业考试说明（二）命题原则与要求（二）命题原则与要求 1要注重对基础知识、基本技能的要注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的拔高。考查，杜绝超过课程标准要求的拔高。应灵活多样地考查基础知识和基本技应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有意义学习。能，引导教学促进学生的有意义学习。 2要注意从实际中选取素

42、材，考查要注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。的发展。命题原则与要求命题原则与要求 3要注意对科学探究能力的考查，要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。现象和把握规律的能力。 4试题内容应科学、正确，表述应试题内容应科学、正确，表述应清晰无误；试卷的题量要适中；试清晰无误；试卷

43、的题量要适中；试卷结构要科学、合理，难易程度要卷结构要科学、合理，难易程度要适当；试卷形式要规范。适当；试卷形式要规范。（三）命题建议（三）命题建议：（1）要密切联系学生的学习和生活实际，）要密切联系学生的学习和生活实际，考查学生对科学知识的理解，以及应用科学考查学生对科学知识的理解，以及应用科学知识解释现象、分析和解决问题的能力。知识解释现象、分析和解决问题的能力。（2）避免）避免“繁、偏、怪繁、偏、怪”试题，保证考试试题，保证考试对教学的正确导向。对教学的正确导向。（3）对科学探究的考查应从实际问题出发，）对科学探究的考查应从实际问题出发，重点关注学生的探究能力。重点关注学生的探究能力。（

44、4）通过综合性试题考查学生运用科学知）通过综合性试题考查学生运用科学知识和科学思维方法对科学问题进行讨论、判识和科学思维方法对科学问题进行讨论、判断和决策的能力断和决策的能力（四）（四）20062006中考物理命题预测中考物理命题预测1.命题的范围以课程标准为准，各种版本的实验教命题的范围以课程标准为准，各种版本的实验教科书为命题提供素材；科书为命题提供素材；2.大量的为学生所熟悉的生活与技术现象作为命题大量的为学生所熟悉的生活与技术现象作为命题的平台；的平台；3.凸显学生应用知识解决实际问题的能力考查，关凸显学生应用知识解决实际问题的能力考查，关注过程与方法的考查；注过程与方法的考查；4.科

45、学探究能力及实验技能的考查将会渗透于各种科学探究能力及实验技能的考查将会渗透于各种题型之中；题型之中；5.综合题融填空、选择、简答、计算于一体；综合题融填空、选择、简答、计算于一体；6.保持保持2005课改实验区的命题特色课改实验区的命题特色三、三、20062006年物理中考复习年物理中考复习 计划、方略、方法计划、方略、方法1.准确把握课程标准，研究准确把握课程标准，研究“考试说明考试说明”2.确立怎样的复习目标？确立怎样的复习目标？ 3.如何复习基础知识和训练基本能力？如何复习基础知识和训练基本能力？4.复习教学中如何重视复习教学中如何重视“过程与方法过程与方法”？5.科学探究如何复习？科

46、学探究如何复习？ 标准既是对物理教学过程的规定性标准，标准既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准。考试的内容也是评价和测量学生学习结果的标准。考试的内容标准应该基于标准中相应的要求，而不是教材。标准应该基于标准中相应的要求，而不是教材。标准对标准对“课程目标课程目标”和和“内容标准内容标准”的陈述，的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标。主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标。 结果性目标：明确表达了学习结果是什么的一结果性目标：明确表达了学习结果是什么的一类目标，具有可测量、可评价的特点，主要应用类目标，具有可测量、可评价的特点，主要应用于描述于描述“知

47、识与技能知识与技能”领域的教学目标。领域的教学目标。 体验性目标：相比结果更注重学生在活动过程中体验性目标：相比结果更注重学生在活动过程中的心理感受和体验的一类教学目标。具有难于测量的心理感受和体验的一类教学目标。具有难于测量和评价的特点，主要应用于描述和评价的特点，主要应用于描述“过程与方法过程与方法”和和“情情感态度与价值观感态度与价值观”领域的教学目标。领域的教学目标。1.1.准确把握课程标准，研究准确把握课程标准，研究“考试说明考试说明”考试范围、内容及要求考试范围、内容及要求范围及内容范围及内容科学探究科学探究提出问题、猜想与假设、制提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实定

48、计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作评估、交流与合作科学内容科学内容物物 质质运动与相互作用运动与相互作用能能 量量科学内容主题之一科学内容主题之一物质物质 需要了解的知识有：需要了解的知识有： 描述常见物质；描述三态特征描述常见物质；描述三态特征 ；说出生活中常见；说出生活中常见的温度值的温度值 ；液体温度计的工作原理；液体温度计的工作原理 ； 描述物质属性；物质属性对科技进步的影响；描述物质属性；物质属性对科技进步的影响； 物质由分子和原子组成物质由分子和原子组成 ；原子核式模型；原子核式模型 ；人类探；人类探索微观世界和宇宙的历程索微

49、观世界和宇宙的历程 （简单）（简单） ；物质世界从微观；物质世界从微观到宏观的尺度（简单）到宏观的尺度（简单） ； 半导体、超导的特点和纳米材料的应用半导体、超导的特点和纳米材料的应用 （简单）（简单） ；半导体、超导的发展对社会的影响半导体、超导的发展对社会的影响 。 （1）结果性目标）结果性目标需要认识的知识有：需要认识的知识有： 质量概念（初步）质量概念（初步）需要理解的知识有：需要理解的知识有： 对物质进行分类对物质进行分类 ；区别固液气三态；区别固液气三态 ； 用熔沸点解释生活和自然界的现象用熔沸点解释生活和自然界的现象 ； 用水的三态变化解释一些水循环现象；用水的三态变化解释一些水

50、循环现象； 密度概念；解释生活中有关密度的现象；密度概念；解释生活中有关密度的现象； 物质属性与生活中物质的用途相联系物质属性与生活中物质的用途相联系 。 技能要求：技能要求： 会测量温度和会测量固体和液体的质量。会测量温度和会测量固体和液体的质量。 用密度知识解决简单问题定位为应用级，用密度知识解决简单问题定位为应用级，标准中规定能解决实际问题的的层次应该相标准中规定能解决实际问题的的层次应该相当高了。当高了。（2 2）体验性目标）体验性目标物质模块需要体验过程的有：物质模块需要体验过程的有：需要经历的：需要经历的：与同学交流当地环境资源利用的意见；探与同学交流当地环境资源利用的意见；探 究

51、物态变化；探究密度。究物态变化；探究密度。需要反应的：需要反应的：关注环境温度，如对温室效应或热岛效应关注环境温度，如对温室效应或热岛效应 等发表见解。等发表见解。需要领悟的：需要领悟的：具有评估物质对人和环境影响的意识；有具有评估物质对人和环境影响的意识；有 节约用水的意识；有保护环境和合理利用节约用水的意识；有保护环境和合理利用 资源的意识资源的意识 。 说明：对密度以及物态变化的目标要求既有结果性的又说明：对密度以及物态变化的目标要求既有结果性的又 有体验性的，反映了一些知识点的多重纬度要求。有体验性的，反映了一些知识点的多重纬度要求。科学内容主题之二运动与相互作用 （1）结果性目标）结

52、果性目标需要了解的知识：需要了解的知识： 举例说明电磁波在生活中的应用；举例举例说明电磁波在生活中的应用；举例说明自然界存在多种运动形式；世界在不停的运动中；用速说明自然界存在多种运动形式；世界在不停的运动中；用速度描述物体的运动；重力、弹力、摩擦力；用力的示意图描度描述物体的运动；重力、弹力、摩擦力；用力的示意图描述力；二力平衡条件述力；二力平衡条件 ；物体运动状态改变的原因；物体的；物体运动状态改变的原因；物体的惯性；牛顿第一定律惯性；牛顿第一定律 ；增大压强和减小压强的办法；增大压强和减小压强的办法 ；测量；测量大气压的方法；物体浮沉条件和阿基米德定律；（简单）流大气压的方法；物体浮沉条

53、件和阿基米德定律；（简单）流体压强与流速的关系；乐音的特征体压强与流速的关系；乐音的特征 ；现代技术中有关声的；现代技术中有关声的应用；防治噪音的途径；光的反射和折射定律应用；防治噪音的途径；光的反射和折射定律 ；凸透镜成；凸透镜成像规律像规律 ；凸透镜成像的应用；白光由色光组成；导线在磁；凸透镜成像的应用；白光由色光组成；导线在磁场中会受到力的作用和影响力的方向的因素；光是电磁波场中会受到力的作用和影响力的方向的因素；光是电磁波 ；电磁波在真空中的传播速度；电磁波的应用和对人类生活的电磁波在真空中的传播速度；电磁波的应用和对人类生活的影响。影响。需要认识的知识：需要认识的知识： 宏观热现象和

54、分子热运动的联系（初步）宏观热现象和分子热运动的联系（初步） ；力；力的作用效果；浮力；声产生和传播的条件（初步）的作用效果；浮力；声产生和传播的条件（初步） ； 凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用需要理解的知识：需要理解的知识： 实例解释机械运动及其相对性；从一些简单热现实例解释机械运动及其相对性；从一些简单热现象推测分子热运动象推测分子热运动 ；（简单）用速度公式进行简单计；（简单）用速度公式进行简单计算算 ；用压强公式进行简单计算。；用压强公式进行简单计算。需要简单的应用：需要简单的应用：验证电磁现象。验证电磁现象。需要独立操作的一些技能有：需要独立操作

55、的一些技能有： 使用适当的工具测量时间和长度；根据日常经使用适当的工具测量时间和长度；根据日常经验或自然现象估测时间；根据日常经验或物品估测验或自然现象估测时间；根据日常经验或物品估测长度；测量力的大小；使用简单机械改变力的大小。长度；测量力的大小；使用简单机械改变力的大小。（2 2）体验性目标）体验性目标运动模块需要经历的有：运动模块需要经历的有： 探究惯性；探究压强的概念；探究惯性；探究压强的概念； 探究平面镜成像时像与物的关系；探究凸透探究平面镜成像时像与物的关系；探究凸透镜成像规律；探究光由色光组成；比较色光混合镜成像规律；探究光由色光组成；比较色光混合与颜料混合的不同现象；与颜料混合

56、的不同现象； 探究通电螺线管外部磁场的方向；探究导线探究通电螺线管外部磁场的方向；探究导线在磁场中会受到力的作用和影响力的方向的因素。在磁场中会受到力的作用和影响力的方向的因素。 说明：说明：这一模块中很多知识的结果性目标都是通过探究过程达到的，希望引起重视。科学探究内容之主题三科学探究内容之主题三能量能量（1）结果性目标）结果性目标需要了解的知识：需要了解的知识： 能量及其存在的不同形式能量及其存在的不同形式 ；各种各样的能量和我们；各种各样的能量和我们生活的关系生活的关系 ；做功的过程是能量转化或转移的过程；功；做功的过程是能量转化或转移的过程；功率在实际中的应用；机械功的概念和机械功率的

57、概念；率在实际中的应用；机械功的概念和机械功率的概念；机械使用的历史发展过程；机械使用的历史发展过程； 分子动理论的基本观点（简单）分子动理论的基本观点（简单） ；内能的概念；温；内能的概念；温度与内能的关系；内能利用在人类社会发展史上的意义；度与内能的关系；内能利用在人类社会发展史上的意义；热量的概念热量的概念 ；比热容的概念；比热容的概念； 生产生活中简单串并联的实例；电流一定时，导体生产生活中简单串并联的实例；电流一定时，导体消耗的电功率和电阻的关系；家庭电流和安全用电知识；消耗的电功率和电阻的关系；家庭电流和安全用电知识； 能量守恒定律及其实例；（简单）能量的转化和转能量守恒定律及其实

58、例；（简单）能量的转化和转移有一定的方向性移有一定的方向性 ；能源与人类生存和社会发展的关系；能源与人类生存和社会发展的关系 ；不可再生能源和可再生能源的特点；核能的优点和可能不可再生能源和可再生能源的特点；核能的优点和可能带来的问题；世界和我国的能源状况。带来的问题；世界和我国的能源状况。需要认识的知识：需要认识的知识： 能量的转移和转化的概念；机械的使用对社会发展能量的转移和转化的概念；机械的使用对社会发展的作用的作用 ；能量转化的角度认识电源和用电器的作用；能；能量转化的角度认识电源和用电器的作用；能量转化的角度认识燃料的热值；通过能量的转化和转移认量转化的角度认识燃料的热值；通过能量的

59、转化和转移认识效率识效率 。需要理解的知识：需要理解的知识： 功率的概念；物体动能和势能的转化；机械能和其他功率的概念；物体动能和势能的转化；机械能和其他形式的能的转化；用实例解释机械功的含义；机械效率；形式的能的转化；用实例解释机械功的含义；机械效率；用分子动理论解释某些热现象；用比热容解释简单的自然用分子动理论解释某些热现象；用比热容解释简单的自然现象；电流、电压和电阻的关系；欧姆定律及其简单计算；现象；电流、电压和电阻的关系；欧姆定律及其简单计算；电功率和电流、电压之间的关系及其简单计算；区分用电电功率和电流、电压之间的关系及其简单计算；区分用电器的额定功率和实际功率。器的额定功率和实际

60、功率。需要独立操作的技能有：需要独立操作的技能有： 读、画简单电路图；连接简单的串联和并联电路；使读、画简单电路图；连接简单的串联和并联电路；使用电流表和电压表。用电流表和电压表。 （2 2）体验性目标）体验性目标能量模块需要体验的有能量模块需要体验的有需要经历的：需要经历的： 探究分子动理论；实验探究比热容；探究分子动理论；实验探究比热容； 探究电流、电压和电阻的关系探究电流、电压和电阻的关系 ；探究电流一；探究电流一定定时导体消耗的电功率和电阻的关系时导体消耗的电功率和电阻的关系 需要领悟的：需要领悟的： 安全用电的意识安全用电的意识 ；有用能量转化和守恒的观点；有用能量转化和守恒的观点分