背影导学案(1)

1、十一 背影（1）编号：21时间：2011、10、 编写人：刘海娟审核人：黄莉君审批人：班级：小组：姓 名 ：教师评价：一、学习目标：1、 掌握重点字词，能准确流畅地朗读课文。2、感知父爱，把握思想感情。 3、 体会朴实、饱含深情的语言。二、预习案： 【使用说明及学法指导】1、初读课文，划出疑难字词，借助工具书和书下注解弄懂；2、熟读课文，理清线索；分析结构，把握中心。3、请认真研究学案，独立完成预习自测，规范书写。4、请将预习中不能解决的问题标识出来，并填到“我的疑惑”处，以便对问题做进一步的理解和探究。【教材助读】作者简介： 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州

2、市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，” 【预习自测】1、常识填空： 背影选自 ，作者 ，字 ，江苏扬州市人。现代 家， ， ，民主战士。他著有诗文集 ，散文 、 。我们曾学过他的一篇写景抒情的散文是 。2、为下列加点字注音。交卸（ ）  奔丧（ ）  颓唐（   &#

3、160;   ）  晶莹（ ）   迂腐（ ）  琐屑（ ） 栅栏（ ） 差使（ ）  蹒跚（ ） 举箸（    ）3、看解释写出相应的词语 乱七八糟的样子。   （ ）          言行守旧，不合时宜。  （ ）           腿脚不灵便，走路缓

4、慢摇摆的样子 。 （ ）          看到某种情况，心里感到悲伤。 （ ）                       感情积在心里不得发泄。  （ ）         &#

5、160; 细小而繁多（的事）。 （ ）【我的疑惑】 三、探究案：【质疑探究】1、本文写了一件什么事？并找出本文的文眼。（文眼指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）   2、你能找出本文的线索吗？3、文中一共写了父亲几次背影？请从课文中圈画出来。用“ 时（中）的背影”的形式简要概括每次背影出现的情景。4、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？（研读课文第6段） （1）外貌描写：（2）动作描写：（3）语言描写(请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。)：【当堂检测】 1、

6、据拼音写出词语或给加点字注音：簌簌（ ） chóu chú（ ） yf（ ） 颓唐（） 奔丧（ ） suxiè（ ） 妥帖（ ） 狼 jí（ ）2、这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他  ( )  着黑布小帽，（ ）  着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地   ( )  到铁道边，慢慢( )  身下去，尚不大难。可是他  ( )  过铁道，要( )那边月台，就不容易了。他用两手  ( )上面，两脚再向上 ( )  ；他肥胖的身子向左微