语文教学设计3

1、第二课时 教学目标 ：1、通过朗读，了解五壮士的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。2、注重读书方法的指导，运用“初读想象画面品读体会感情”的读书方法练习朗读课文第四、五段，边读边体会词句的意思。3、熟读成诵，能背诵课文第五段。教学过程：一、创设情境，激发情感。过渡：同学们，通过上节课的学习，我们知道了五位壮士胜利地完成了掩护任务，正准备转移，此时，摆在他们面前的有两条路。一条是通向主力部队的路，一条是通向狼牙山顶峰棋盘陀的路。（师一边说一边用简笔画出两条路）那么，究竟走哪条路呢? 战士们热血沸腾，紧跟在班长马宝玉的身后，把敌人引上了绝路。（简笔画）到了

2、狼牙山顶峰，五位壮士是怎样英勇歼敌的呢?这节课，我们就一起去学习课文第四段和第五段。二、学习“引上绝路”部分，以情促读，总结读法1、先请同学们初读课文第四段，一边读，一边想象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面? （出示读书方法：初读想象画面）2、学语文，就是要好好读书，边读边想想画面。下面，我请一个同学把这一段话再读一遍，其他的同学闭上眼，静下心来，想一想，你脑海里浮现出五壮士怎样的形象?3、同学们，你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的样子了吗?对了， 只要你能想出当时的情景，你就能把书读好。不信，这次你再读一读这段话，肯定能读好。4、下面，请同学们四个人一组再朗

3、读一遍，然后告诉同学们，你读到哪些地方最感动，可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读，体会体会感情。（出示读书方法：品读体会感情）5、指名读感动处。划的和这位同学一样的请举手。出示：“他刚要拧开盖子同志们!用石头砸!”指导朗读：请同学们读一读这句话，把你读好这句话的成功经验给大家说说?（指名回答，并再读）教师指导：同学们，你们瞧!烧杀抢虐、 无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来，现在你就是班长马宝玉，面对着这样的情景，你怎么读?谁来试试。    自由读（教师穿插：大家自由读书的这段时间里，教室里只听到琅琅书声，大家专注的神情，让我感受到什么叫“求知若渴

4、”，我很感动。）  同学们想读这句话吗? 把这句话读给你的同学听一听。齐读6、还有哪些感动的地方? 出示“马宝玉嗖地一声扔向敌人。”（1）还有那一位同学想读这句话。这么一读，你读出了什么?（2）此时，班长马宝玉，把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上，他的面前一大群敌人扑上来了，现在你做着动作再读一读这句话。 （3）指名上台做动作读。同学们，你们看刚才这位同学是怎样拧盖子的。对了，这个动作就叫做“拧”。上节课有一位同学不明白什么叫“拧开”，现在明白了吧!（4）齐读。经过这么一读，这一句话的意思就明白了，不需要再说明什么了。7、这一段主要讲了五壮士顶峰歼敌，下面请同学

5、们带着对五位战士无限崇敬之情，带着五位战士坚强不屈，仇视敌人，为祖国为人民勇于献身的精神同桌之间相互读一读课文第四段，把五壮士的情给读出来。8、总结读法：学完第四段，请同学们想一想，我们刚才是怎样通过读来理解这一段的?   （“初读想象画面品读体会感情”）三、学习第五段，运用读法，读中感悟。1、运用读书方法读一读课文第五段。2、指名读读感动之处。3、刚才，同学们找出的语句都是描写五壮士英勇跳崖的情景，实际上五壮士英勇跳崖前的神态和动作更为感人。不信，你们读一读这几句话。出示：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，

6、脸上露出了胜利的喜悦。” 4、同学们，这幅画面就是五壮士英勇跳崖的感人情景。上节课，有一位同学提出不明白什么叫“屹立”。请同学们对照这幅图，你心里感觉到“屹立”这个词语的意思了吗?（他们昂首挺胸，神态自若， 显示出一副坚定不可动摇的样子）对了，只要你心里明白就行了。下面，谁愿意来读一读这几句话。教师指导：五位壮士望着山下已安全转移的群众和战友，对他们充满了无限深情。请同学们带着深情好好地读一读前面这句话。（指名读） 教师指导：请同学们读一读后面一句话。敌人啊，敌人，你们已经上当了，我们的群众和连队都已经安全转移了。瞧，你们还在向上爬，你们真可笑。五壮壮士充满了对失

7、败者的轻蔑。读这句话要读出对敌人的蔑视。读一读。（指名读） 5、下面请同学们边看图边读一读第五段，从脑中想一想当时五壮士是怎样英勇跳崖的? 6、五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是（学生接读），所以课文结尾说（学生接读） 7、读了这句话，你们知道是什么“气壮山河”、“惊天动地”呢?（指名说）对了， 下面请同学们读一读五壮士的口号声，能读出惊天动地、气壮山河吗? 8、这一段主要讲了五壮士英勇跳崖（板书）有许多地方描写的很感人，如何把它给读出来呢? 刚才同学们都做了尝试，下面让我们再回到那硝烟迷漫的战斗场面，一起去感觉

8、五壮士英勇跳崖的豪迈场面。（放音乐，出示挂图） 9、五壮士虽然跳下了万丈悬崖，但是他们奋勇歼敌，英勇跳崖的壮烈场面却永远留在我们的脑海里，他们那热爱人民、仇恨敌人、为祖国为人民勇于献身的革命精神激励着无数革命战士抛头颅、洒热血。同学们，让我们再去读一读第五段，再去细细地体会体会五壮士坚强不屈，英勇豪迈的伟大精神吧! 10、五位壮士英勇地跳下了山崖，同学们你们想对五位壮士说些心里话吗？想说些什么?（指名回答）看得出同学们的心情非常复杂，想通过朗读把自己的心情给表现出来吗?想读的同学都站起来吧!让我们带着对五壮壮士无限崇敬之情，带着对敌人无比痛恨之情一起朗读课文第五段。（生读，音乐起） 11、历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈，自强不息的中国人。 12、这一段，我们读了这么多遍，我想一定有人熟读成诵，也就是说能背下来了吧？是不是不相信自己？自己背背试试，这么感人的文章，该背下来。（学生练背） 13、指名背诵。四、回应目标，总结全课。 本节课，我们通过朗读，了解了五壮士痛歼敌寇，英雄跳崖的经过。同时，通过这节课的学习，我们