2014年八年级语文（语文版）上册7单元写作指导

1、单元写作指导第七单元忠于原作合理改写忠于原作合理改写 改写，是按照要求对原作从形式到内容进行某种改动的再改写，是按照要求对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局创造。改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程。无论内容或形式上的改变，都要忠实于原文的主要内的过程。无论内容或形式上的改变，都要忠实于原文的主要内容、中心思想，合理改写。容、中心思想，合理改写。 读读鲁迅根据读读鲁迅根据干将莫邪干将莫邪改写的改写的铸剑铸剑，看看根据原，看看根据原著改编的著改编的西游记西游记等影视作品，揣摩改写的方法。大胆想象，等影视作品，揣摩改写的方法。大

2、胆想象，将将曹刿论战曹刿论战改写成一篇故事。字数不限。改写成一篇故事。字数不限。 【优秀作文【优秀作文】 曹刿论战（节选）曹刿论战（节选） 听说强大的齐国又向弱小的鲁国听说强大的齐国又向弱小的鲁国发来战书了，一时间，人心惶惶，曹发来战书了，一时间，人心惶惶，曹刿更是坐立不安。自幼熟读兵法的刿更是坐立不安。自幼熟读兵法的他，深通用兵之妙，他打算去助庄公他，深通用兵之妙，他打算去助庄公一臂之力。一臂之力。 【专家点评【专家点评】 开门见山，直入主开门见山，直入主题，简洁明快。题，简洁明快。 历经千辛万苦，曹刿终于见到了历经千辛万苦，曹刿终于见到了庄公。此时的庄公正在心急如焚地召庄公。此时的庄公正在

3、心急如焚地召集朝中大臣商议御敌之策，听说曹刿集朝中大臣商议御敌之策，听说曹刿求见，不假思索地就宣曹刿入朝。求见，不假思索地就宣曹刿入朝。对鲁庄公的描写侧对鲁庄公的描写侧面衬托了曹刿的形象。面衬托了曹刿的形象。 当布衣短裳、面目黝黑的曹刿出现在艳衣美当布衣短裳、面目黝黑的曹刿出现在艳衣美服的朝臣面前时，大臣们都对这位农夫露出鄙夷服的朝臣面前时，大臣们都对这位农夫露出鄙夷之色。但曹刿不卑不亢，有礼有节，没等庄公寒之色。但曹刿不卑不亢，有礼有节，没等庄公寒暄几句，就直截了当地问庄公：暄几句，就直截了当地问庄公：“臣早闻大王要臣早闻大王要派兵迎战，敢问您凭什么去作战？派兵迎战，敢问您凭什么去作战？”庄

4、公马上回庄公马上回答说：答说：“吃穿住行这些养生的东西，我从来没有吃穿住行这些养生的东西，我从来没有独自享用过，平时总要分一些给手下们，一点都独自享用过，平时总要分一些给手下们，一点都没亏待他们，他们肯定效力于我！没亏待他们，他们肯定效力于我！”曹刿觉得庄曹刿觉得庄公目光太短浅了，连连摇头说：公目光太短浅了，连连摇头说：“这些只是小恩这些只是小恩小惠，您分给了大臣们，而天下千千万万的百姓小惠，您分给了大臣们，而天下千千万万的百姓却没有得到，百姓不可能在打仗时配合您。却没有得到，百姓不可能在打仗时配合您。” 曹刿与曹刿与鲁庄公交鲁庄公交谈时的神谈时的神态描写细态描写细腻腻, , 凸显凸显了曹刿的

5、了曹刿的远见和肉远见和肉食者的目食者的目光短浅。光短浅。 庄公想了想又说：庄公想了想又说：“祭祀时用的牛祭祀时用的牛羊猪三牲，还有玉器和绸帛，我都不敢羊猪三牲，还有玉器和绸帛，我都不敢随便虚报数目，总是按实数有多少说多随便虚报数目，总是按实数有多少说多少，不敢欺骗上苍。少，不敢欺骗上苍。”曹刿暗笑他的迂曹刿暗笑他的迂腐，摆手摇头地说：腐，摆手摇头地说：“对神明不说谎对神明不说谎话，这种小小的信用不能受到神明们充话，这种小小的信用不能受到神明们充分的信任，他们也不会保佑您打胜仗分的信任，他们也不会保佑您打胜仗的。的。”对曹刿语言、心对曹刿语言、心理、动作的描写，理、动作的描写，使人物性格更为突使

6、人物性格更为突出。出。 无奈的庄公紧皱眉头起身踱步，想无奈的庄公紧皱眉头起身踱步，想了好一会儿才说：了好一会儿才说：“大大小小的案件，大大小小的案件，我虽不能一一弄清楚，但是我一定会按我虽不能一一弄清楚，但是我一定会按实情来处理！实情来处理！”曹刿听了，长舒了一口曹刿听了，长舒了一口气，满意地对庄公说：气，满意地对庄公说：“您能这样做，您能这样做，就获得民心了。得了民心，战争就基本就获得民心了。得了民心，战争就基本上有了胜利的保障了！作战时，恳请大上有了胜利的保障了！作战时，恳请大王让我陪您一同前去，我一定帮您打赢王让我陪您一同前去，我一定帮您打赢这一仗！这一仗！”3 35 5段把原作简洁段把

7、原作简洁的词句展开成具体的的词句展开成具体的景象，铺叙成三个场景象，铺叙成三个场面，把曹刿的形象刻面，把曹刿的形象刻画得更为丰满生动。画得更为丰满生动。 庄公听后，对曹刿越发敬重，庄公听后，对曹刿越发敬重，当即封曹刿为军师，周围的朝中大当即封曹刿为军师，周围的朝中大臣再也不敢小瞧这个其貌不扬的农臣再也不敢小瞧这个其貌不扬的农夫了。夫了。通过周围大臣的表现，通过周围大臣的表现，进一步突出曹刿的远见进一步突出曹刿的远见卓识。卓识。【总评【总评】这篇改写的文章，以原文为基础，对文本进行合理拓这篇改写的文章，以原文为基础，对文本进行合理拓展，既忠于原作，又合情合理地丰富了故事内容，尤其是人物展，既忠于

8、原作，又合情合理地丰富了故事内容，尤其是人物对话的情节，体现出作者丰富的想象力；运用神态描写、语言对话的情节，体现出作者丰富的想象力；运用神态描写、语言描写以及动作描写等多种刻画人物的方法，不仅表现了曹刿、描写以及动作描写等多种刻画人物的方法，不仅表现了曹刿、鲁庄公的性格，而且使故事情节生动有趣，引人入胜。此外，鲁庄公的性格，而且使故事情节生动有趣，引人入胜。此外，全文语言流畅，结构完整，是一篇不错的改写文章。全文语言流畅，结构完整，是一篇不错的改写文章。技法一技法一 在符合古诗文原意的基础上适当地进行想象、创新，在符合古诗文原意的基础上适当地进行想象、创新，写出意境写出意境【问题习作【问题习

9、作】天净沙天净沙秋思秋思( (改写片段改写片段“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家小桥流水人家”) ) 黄昏时分，西风飒飒，枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着归黄昏时分，西风飒飒，枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着归巢的乌鸦，走过溪流上的小桥，抬起头，忽见飘荡着炊烟的几巢的乌鸦，走过溪流上的小桥，抬起头，忽见飘荡着炊烟的几户人家。户人家。【诊断分析【诊断分析】这篇改写只是简单地翻译了句子，缺少合理的想这篇改写只是简单地翻译了句子，缺少合理的想象和意境。象和意境。【修改提升【修改提升】道路两边的老树，毫无生气地呆立在那里，大多道路两边的老树，毫无生气地呆立在那里，大多数绿叶早已不知所踪，剩下的几片枯黄

10、的残叶，在秋风中摇摇数绿叶早已不知所踪，剩下的几片枯黄的残叶，在秋风中摇摇欲坠，做着垂死挣扎。几根枯藤无力地缠绕着大树，发出哀伤欲坠，做着垂死挣扎。几根枯藤无力地缠绕着大树，发出哀伤的呻吟，那扭曲着的打在树干上的结仿佛也打在我的心中，阵的呻吟，那扭曲着的打在树干上的结仿佛也打在我的心中，阵阵痛楚让我欲哭无泪。阵痛楚让我欲哭无泪。 黄昏时分，西风飒飒。老树的枝干上栖息着归巢的乌鸦。黄昏时分，西风飒飒。老树的枝干上栖息着归巢的乌鸦。“哇哇”天边传来一声乌鸦的叫声，显得如此凄凉，久久回天边传来一声乌鸦的叫声，显得如此凄凉，久久回荡在天地间，或许是觅食太少而太饿了吧。我何尝不想放声大荡在天地间，或许是

11、觅食太少而太饿了吧。我何尝不想放声大叫，把心中的忧愁倾泻出来呢？叫，把心中的忧愁倾泻出来呢？ 无奈，继续在荒凉的古道前行，汩汩的流水是那么清澈，无奈，继续在荒凉的古道前行，汩汩的流水是那么清澈，水声不断传入我的耳朵，一座小桥横跨在溪水的两岸，几处飘水声不断传入我的耳朵，一座小桥横跨在溪水的两岸，几处飘荡着炊烟的人家也映入我的视野中，但却毫无别致之景、乡村荡着炊烟的人家也映入我的视野中，但却毫无别致之景、乡村之趣，显得平淡无奇。之趣，显得平淡无奇。写法小结一合理想象，创设意境写法小结一合理想象，创设意境 改写古诗文，不要纯粹翻译语句。要发挥想象力，运用生改写古诗文，不要纯粹翻译语句。要发挥想象力

12、，运用生动形象的语言创设意境。改写的内容不能脱离古诗文原来的意动形象的语言创设意境。改写的内容不能脱离古诗文原来的意境。境。技法二技法二 改写要做到把握原文精神，细节描写生动，人物形象改写要做到把握原文精神，细节描写生动，人物形象突出。在写作过程中，要融入自己的语言风格突出。在写作过程中，要融入自己的语言风格【问题习作【问题习作】木兰诗木兰诗( (改写片段改写片段“爷娘闻女来，出郭相扶爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊羊”) ) “ “爹、娘爹、娘”花木兰的父母循声望去，只见木兰骑着马，花木兰的父母循声

13、望去，只见木兰骑着马，飞奔而来，正在向他们招手。花木兰的父母顿时激动得两手发飞奔而来，正在向他们招手。花木兰的父母顿时激动得两手发抖，先是一惊，又蹒跚地走过去。花木兰将马一拉，迫不及待抖，先是一惊，又蹒跚地走过去。花木兰将马一拉，迫不及待地跳下马，张开双臂，紧紧地拥抱住爹和娘。娘摸摸花木兰的地跳下马，张开双臂，紧紧地拥抱住爹和娘。娘摸摸花木兰的脸说：脸说：“兰儿，瘦了，瘦多了兰儿，瘦了，瘦多了”“”“走吧，天色已经晚了，走吧，天色已经晚了，兰儿回家就好！兰儿回家就好！”父亲边说边牵着马，拍拍木兰母亲的肩说道。父亲边说边牵着马，拍拍木兰母亲的肩说道。 姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；姐姐

14、听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；“姐姐回来姐姐回来了，姐姐回来了！了，姐姐回来了！”弟弟欢呼着，紧接着他操起刀，回到厨房弟弟欢呼着，紧接着他操起刀，回到厨房里杀猪宰羊。里杀猪宰羊。【诊断分析【诊断分析】这则改写片段遗漏原文内容这则改写片段遗漏原文内容“爷娘闻女来，出郭爷娘闻女来，出郭相扶将相扶将”，只是描写了一家人见面的场景，缺少场景描写的铺，只是描写了一家人见面的场景，缺少场景描写的铺垫。垫。【修改提升【修改提升】父母得知花木兰回家的消息，欣喜若狂，他们相父母得知花木兰回家的消息，欣喜若狂，他们相互搀扶着蹒跚地走到外城，目不转睛地盯着城门，眼巴巴地望互搀扶着蹒跚地走到外城，目不转睛地盯着

15、城门，眼巴巴地望着、望着着、望着 “ “爹、娘爹、娘”花木兰的父母循声望去，只见木兰骑着马，花木兰的父母循声望去，只见木兰骑着马，飞奔而来，正在向他们招手。花木兰的父母顿时激动得两手发飞奔而来，正在向他们招手。花木兰的父母顿时激动得两手发抖，先是一惊，又蹒跚地走过去。花木兰将马一拉，迫不及待抖，先是一惊，又蹒跚地走过去。花木兰将马一拉，迫不及待地跳下马，张开双臂，紧紧地拥抱住爹和娘。娘摸摸花木兰的地跳下马，张开双臂，紧紧地拥抱住爹和娘。娘摸摸花木兰的脸说：脸说：“兰儿，瘦了，瘦多了兰儿，瘦了，瘦多了”“”“走吧，天色已经晚了，走吧，天色已经晚了，兰儿回家就好！兰儿回家就好！”父亲边说边牵着马，拍拍木兰母亲的肩说道。父亲边说边牵着马，拍拍木兰母亲的肩说道。 花木兰一家以及陪同她回家的战友们，一路说说笑笑地走花木兰一家以及陪同她回家的战友们，一路说说笑笑地走在回家的路上。花木兰感到一切都是那么亲切和美好。在回家的路上。花木兰感到一切都是那么亲切和美好。 姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；“姐姐回来姐姐回来了，姐姐回来了！了，姐姐回来了！”弟弟欢呼着，紧接着他操起刀，回到厨房弟弟欢呼着