苏教版四年级语文下册第7课《人类的老师》PPT课件

1、7.7.人类的人类的“老师老师”人类的人类的“老师老师”1.1.为什么要是为什么要是“老师老师”上面加引号？上面加引号？2.2.谁是人类的老师？谁是人类的老师？3.3.他们为什么能够当上人类的老师？他们为什么能够当上人类的老师？4.4.人类从他们身上学到了什么知识？人类从他们身上学到了什么知识？破碎破碎 新式新式 教教训训 颤抖颤抖 节节省省 某些某些 坦坦克克 超过超过 均匀均匀 坚固坚固 机翼机翼 袋鼠袋鼠 鲸鱼鲸鱼 惨惨祸祸 捏碎捏碎 模仿模仿 某某些些 机毁人机毁人亡亡 轻而易举轻而易举 潜水艇潜水艇 流线体流线体读一读读一读1.这一自然段写谁是人类的这一自然段写谁是人类的“老师老师”

2、？2.为什么称它是人类的老师？为什么称它是人类的老师？读第一自然段读第一自然段 思考：思考：鱼儿鱼儿潜水艇潜水艇 其实，自然界可以充当人类老师的其实，自然界可以充当人类老师的不止鱼儿一种，那么还有哪些生物不止鱼儿一种，那么还有哪些生物是人类的老师呢，课文中还列举了是人类的老师呢，课文中还列举了三个非常有趣的实例，请同学们用三个非常有趣的实例，请同学们用自己喜欢的方式来读课文，边读边自己喜欢的方式来读课文，边读边思考，找出你最喜欢的一个例子，思考，找出你最喜欢的一个例子，一会儿请同学们来回答。一会儿请同学们来回答。 人类自古就想像鸟儿一样飞人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了上蓝天。

3、科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。年发明了飞机。鸟儿鸟儿飞机飞机 30年以后，由于飞机速度的年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。找到了防止这类事故的方法。 原来，每只蜻蜓的翅膀末原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。止翅膀颤抖的关键所在。蜻蜓蜻蜓防震飞机

4、防震飞机 现在，飞机设计师吸取了这现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能出了许多具有各种优良性能的新式飞机。的新式飞机。苍蝇、蚊子、蜜蜂等苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机新式飞机 人类从（ ）获得启示，发明了（ ），又从（ ）中获得启示，避免了（ ），还通过研究（ ），制造出了（ ）。可以说，（ ）都是人类的老师。鸟类飞行的原理鸟类飞行的原理飞机飞机蜻蜓翅膀蜻蜓翅膀机翼抖动机翼抖动苍蝇、蚊子、蜜蜂飞行特点苍蝇、蚊子、蜜蜂飞行特点新式飞机新式飞机鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、

5、蜜蜂 是啊，我们人类从是啊，我们人类从1903年到现在起，只年到现在起，只花了短短的百余年时间，就研制出了许花了短短的百余年时间，就研制出了许多具有各种优良性能的新式飞机，其实多具有各种优良性能的新式飞机，其实都是从大自然中得到的启示！都是从大自然中得到的启示！ 人类从遇人类从遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是动。这样的写作方法就是具体介绍的方具体介绍的方法法。同学们以后作文时候也可以用这种。同学们以后作文时候也可以用这种写作方法。同学们自己再来读一下第三写作方法。

6、同学们自己再来读一下第三自然段，感受一下具体介绍的写作方法。自然段，感受一下具体介绍的写作方法。 从前，在大海中航行的轮船，虽从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。然头是尖尖的，但总是开不快。科学家们仔细研究了鲸，发科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想现它的外形是一种极为理想的的“流线体流线体”，而，而“流线体流线体”放在水中受到的阻力是最小放在水中受到的阻力是最小的。的。人类模仿（ ），大大提高了（ ）的航行速度。鲸的形体鲸的形体轮船轮船鲸鲸航行速度快的轮船航行速度快的轮船 薄薄的鸡蛋壳之所以能承薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为受这么大的压力，是因为

7、它能够把受到的压力均匀它能够把受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。的分散到蛋壳的各个部分。这一句是因果关系倒装句。这一句是因果关系倒装句。因果关系倒装句的作用是：因果关系倒装句的作用是：强调的是后强调的是后部分。部分。 你们能用你们能用“因为因为所以所以”来来 说说这句话吗？说说这句话吗？ 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分分散到蛋壳的各个部分 。鸡蛋鸡蛋“薄壳结构薄壳结构”建建筑筑袋鼠袋鼠越野汽车越野汽车贝壳贝壳坦克坦克 其实，自然界可以其实，自然界可以充当人类充当人类

8、“老师老师”的生的生物何止鱼类一种。物何止鱼类一种。首尾呼应首尾呼应 自然界的种种生自然界的种种生物真是人类的好物真是人类的好“老师老师”啊！啊！ 自然界可以充当人类老师自然界可以充当人类老师的生物除了刚才大家介绍的生物除了刚才大家介绍的，你还知道哪些？的，你还知道哪些？ 我知道：我知道： 1.科学家研究科学家研究蝙蝠蝙蝠夜间飞行的夜间飞行的 原理，制原理，制成了成了雷达雷达。 2.人类研究了人类研究了萤火虫萤火虫，发明了高效的，发明了高效的冷冷光源。光源。3.3.蝴蝶翅蝴蝶翅不仅使我们懂得了不仅使我们懂得了迷彩服迷彩服的价值，的价值，还为还为装潢材料装潢材料谱写了新篇。谱写了新篇。4.4.人

9、们在人们在苍蝇蝇眼苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次的启示下，制成了一次可拍可拍13291329张高清晰照片的张高清晰照片的蝇眼照相机蝇眼照相机。5.5.航空专家从航空专家从跳蚤跳蚤身上得到启示，成功制身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机鹞式飞机。人类的老师人类的老师 特点或原理特点或原理 启发启发 及及 结果结果 填空填空鱼儿鱼儿上浮上浮 下沉下沉潜水艇潜水艇鸟儿蜻蜓蚊子蜜蜂鸟儿蜻蜓蚊子蜜蜂防颤防颤飞机飞机鲸鲸流线型流线型轮船轮船鸡蛋鸡蛋薄壳结构薄壳结构建筑设计建筑设计 袋鼠袋鼠跳跃跳跃越野汽车越野汽车贝壳贝壳坚固坚固坦克坦克 读句子，在括号里填上恰当的关联词。读句

10、子，在括号里填上恰当的关联词。 1.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ） 怎样用力（怎样用力（ ）不能把它捏碎。）不能把它捏碎。 2.薄薄的鸡蛋壳（薄薄的鸡蛋壳（ ）能承受这么）能承受这么大的压力，（大的压力，（ ）它能够把受到的）它能够把受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。 3.建筑师根据这种建筑师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，特点，设计出许多（设计出许多（ ）轻便（）轻便（ ）省料）省料的建筑物。的建筑物。你能仿照因果倒装句式说一句话你能仿照因果倒装句式说一句话吗？吗？例：例：骆驼骆驼之所以之所以能帮助人们找到水源，能帮助人们找到水源，是是因为因为它的嗅觉它的嗅觉佷佷灵敏。灵敏。 东郭先生东郭先生之所以之所以差点儿被狼吃掉，差点儿被狼吃掉，是因为是因为他对狼讲慈悲。他对狼讲慈悲。 平时你一定观察过许多动物，从平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好组里交流一下，说出来和大家分享好吗？吗？奇思妙想奇思妙想流线体：流线体： 是物体的一种外部形状，通常表现为平是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表