九年级第12单元教学案

1、Unit 12 Youre supposed to shake hands双牌一中 吴 临一、教材分析本课为新目标英语九年级第12单元Section A部分的内容，让学生通过对一些国家风俗习惯和礼仪差异的学习，提高学生对文明生活的认识。同时，要求学生能运用目标语言be supposed to进行交际。1、课时划分：本单元分为6个课时第一课时：Section A 预习+问题生成课第二课时：Section A 展示课第三课时：Section B 1,2a, 2b, 2c预习+展示第四课时：Section B 3a，3b， 3c，4，预习+展示第五课时：Section B reading 阅读课，预

2、习+展示第六课时：self check（自测）+语法，反馈课2、课型：问题生成课，初步感知课文中的重难点，并要求学生把重难点落实在笔记上。二、教学目标1、知识目标：掌握本课的词汇custom, shake hands, bow, kiss, be supposed to do等。 句型What are you supposed to do when you meet someone? Youre supposed to kiss/bow/shake hands.2、技能目标：学习一些见面礼仪，学会介绍自己国家的社交风俗,并学会询问别的国家的社交风俗。3、情感目标：谈论“礼仪”，尊重不同文化背景

3、的人。让学生知道哪些应该做，哪些不应该做，养成良好的行为习惯。三、教学重点本课的主题对话是What are you supposed to do when you meet someone?Youre supposed to kiss/bow/shake hands. 因此，be supposed to do的语法结构是本节课的重点。四、教学难点不同国家的风俗不同，熟练掌握风俗差异是学习中的难点。五、教学方法1、说学情：通过两年多的初中英语学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，本课联系新课改，以小组活动、自主学习等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，真正

4、成为学习的主体。2、说学法：1）学生课前预习法2）小组合作探究法 3）情感激励法3、说教法：任务型教学法，本课主要根据任务型教学法的真实性原则，设计任务型合作学习活动，以小组性活动教学方式为主，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。通过查、划、写、练等环节，鼓励学生预习课文内容、生成问题，并将自己的“feeling”（感受）写在“我的问题”里，达到预习的目的，培养学生的合作能力和语言交际能力及丰富的情感态度。六、教学用具： 多媒体 电子白板。七、教学过程导入新课. 唱：Sing “The feeling song”，导入新课设计意图：营造愉悦轻松的学习环境，激发学生的学习兴趣。 任务1.

5、 读：通读课文，标出不认识的单词和词组，以及不明白的句子，查阅字典和工具书解决，解决不了的写到我的问题里。 设计意图：培养学生养成良好的预习习惯任务2. 划：划出文中的词组短语。 Read the passage carefully and loudly, underline the phrases设计意图：营造愉悦轻松的学习环境，激发学生的学习兴趣。 任务3. 写：读文章填表Read the text to master the main idea in order to fill in the chart.Attitude towardsColombiaSwitzerlandBeing o

6、n timeVisiting a friends houseMaking plans with friends 任务4. 练：练习以下知识点，并思考他们的用法。 be supposed to do = should do 被期望或要求做应该做be not supposed to do 不被许可做被禁止做 Everyone_ _ _ _the law. 每个人都应该懂法。We_ _ _ _ basketball in the classroom.我们被禁止在教室里打篮球。任务5思：1、不同的国家有不同的礼仪。假如你去某个国家，你是遵从当地的风俗呢，还是按照我们国家的习惯来交流？为什么？2、讨论我

7、国的习俗：In China, what is supposed to do in these following situations?（1）greeting teachers （2）visiting someones place （3）being on time 设计意图：通过思考讨论，对一些国家风俗习惯和礼仪差异有所了解，提高学生对文明生活的认识。任务6议：学生将自己不能解决的问题写在学案“我的问题”里，将小组解决不了的问题写在“我的小组问题”里。让学生交流讨论一二分钟之后，再让学生个人述说，重复，争辩。恰到好处时，请学生在黑板上板书。有些重难点学生把握不好，在学生讨论交流的过程中，老师深

8、入到学生之中去看、去指导。然后由学生进行展示或者让学生讲给学生听，学生在黑板上板书，最后由学生进行展示或者让学生讲给学生听。 设计意图：通过小组活动及展示，培养学生自主探究的意识。任务七演：Talent show 设计意图：Talent show有助于帮助学生在枯燥乏味的学习中保持学习英语的兴趣。八、板书设计：略九、问题训练评价单（课堂检测）反思：通过这一系列的教学设计，让学生准确地对比文化差异，做一个“入乡随俗”的人。让学生了解学校的规章制度，养成勤学习，讲文明，守纪律的好习惯。 Unit 12 Section A问题导读评价单 班级: 组名: 姓名: 创作： 审核：英语组 使用时间：学习目

9、标：1知识目标：掌握本课的词汇和句型custom, shake hands, bow, kiss, be supposed to do ,for the first time,等。What are you supposed to do when you meet someone? Youre supposed to kiss/bow/shake hands.2技能目标：学会介绍自己国家的社交风俗,并学会询问别的国家的社交风俗.3情感目标：准确地对比文化差异，做一个“入乡随俗”的人。重难点分析：1.本课的主题对话是What are you supposed to do when you meet

10、 someone?Youre supposed to kiss/bow/shake hands. 因此，be supposed to do的语法结构是本节课的重点。2.不同国家的风俗不同，熟练掌握风俗差异是学习中的难点。课时安排1课型问题生成课知识链接： 1.shaking hands：You should shake hands with others with a smile. At the same time you shouldnt wear hats or gloves when you do this. Usually, the time of shaking hands shou

11、ldnt last no more than 3 seconds.It is polite to wait for the ladies, the leaders or the old to show their hands first, then you can shake with them. 2.bow：When you bow to others, you should stand at attention and take off your hat to show your respect. 3.kiss：If you meet a friend or your relative,

12、you can greet him or her with a hug or a kiss on the cheeks. If you are a couple, you can hug and kiss, but if you are parents and children, you just kiss on the face or forehead. If you are brothers or sisters, you just kiss on the cheeks.问题导读：一读：通读课文，标出不认识的单词和词组，以及不明白的句子，查阅字典和工具书解决，解决不了的写到我的问题里。二划

13、： Read the passage carefully and loudly, underline the phrases三写：Read the text to master the main idea in order to fill in the chart.Attitude towardsColombiaSwitzerlandBeing on timeVisiting a friends houseMaking plans with friends四练：练习以下知识点，并思考他们的用法。 be supposed to do = should do 被期望或要求做应该做be not su

14、pposed to do 不被许可做被禁止做 Everyone_ _ _ _the law. 每个人都应该懂法。We_ _ _ _ basketball in the classroom.我们被禁止在教室里打篮球。五思：1、不同的国家有不同的礼仪。假如你去某个国家，你是遵从当地的风俗呢，还是按照我们国家的习惯来交流？为什么？2、讨论我国的习俗，In China, what is supposed to do in these following situations?（1）greeting teachers （2）visiting someones place （3）being on time 六议：学生将自己不能解决的问题写在学案“我的问题”里，将小组解决不了的问题写在“我的小组问题”里。学生交流讨论一二分钟之后，由学生个人述说，重复，争辩，然后学生在黑板上板书，最后由学生进行展示或者让学生讲给学生听。七演：Talent show我的问题我的小组问题评价主体3天复习7天复习15天复习自我评价同伴评价自我